幼儿园教师资格证考试综合素质-教师观专项练习题复习题带答案解析测试题.doc

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1、专项智能练习（教师观）答对题目数0 /404.8难度1.单选题为了培养幼儿想象力，老师让幼儿画蝴蝶，下列做法恰当的是（ ）。 A老师画好左半边蝴蝶，幼儿模仿完成右半边B老师在黑板上逐笔示范，让幼儿跟着画C幼儿先观察蝴蝶，然后让幼儿自己画D老师先画蝴蝶，然后让幼儿照着画正确答案是： C收起解析本题考查的是教师职业理念中教师观的知识。著名心理学家罗杰斯提出，用“学生学习的促进者”代替“教师”，因此现代教师观要求教师在角色上发生转变，教师是学生学习的促进者。当前学生的学习方式由传统的接受式学习向探究式、研究式学习转变，学生是学习的主体，教师处于主导地位，教师应当培养学生的学习兴趣，为学生的学习提供便

2、利条件，建立良好的学习氛围，引导学生学习。结合本题，在现代教师观的指导下，教师是幼儿学习画蝴蝶的指导者和引导者，绘画的主体是幼儿。A、B、D选项中，教师成为绘画的主体，幼儿仅仅在于模仿，违背了现代教师观中的教师角色。排除C选项中，教师引导幼儿观察，让幼儿自己画，体现了幼儿在学习中的主体地位，教师是幼儿学习的促进者，符合现代教师观。正确。故正确答案为C。 视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点新课程改革背景下的幼儿教师观来源2016年上半年教师资格考试综合素质（幼儿园）题第1题统计正确率89.9%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记2.单选题某幼儿园经常组织老师们相互观摩保教活动，

3、针对活动过程展开研讨，提成完善活动的建议，这种做法体现的教师专业发展途径是（）。A进修培训B同伴互助C师徒结对D自我研修正确答案是： B收起解析本题考查的是教师职业道德中的终身学习。教师职业道德的要求教师做到：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。终身学习要求教师要具有终身学习理念，自觉学习意识，不断学习专业知识，善于与同事交流经验，促进教育教学能力的提升。同伴互助是教师终身学习，促进教师专业发展的有效之一，是指两个或多个教师一起组成伙伴关系，立足时间，通过交流、指导，提升教师的专业发展。题干中幼儿园经常组织老师们相互观摩保教活动，是通过同伴互助促进教师专业发展的体现。故

4、正确答案为B。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点教师专业发展来源2015年上半年教师资格考试综合素质（幼儿园）题第3题统计正确率78.1%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记3.单选题语言活动中，吴老师发现向红在他前面的一个女孩身上贴上了纸条，此刻吴老师合理的作法是（ ）。A停止教学，点名批评B停止教学，让其罚站C继续教学，置之不理D继续教学，微笑提醒正确答案是： D收起解析本题考查的是教师职业道德中的关爱学生。教师职业道德的要求教师做到：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。关爱学生要求教师心中有爱，对儿童进行人文关怀，尊重儿童的人格与尊严，促进儿童的

5、全面发展。A项：点名批评没有做到尊重学生，保护学生的自尊心。故排除。B项：中华人民共和国教育法中明确规定，不得体罚、变相体罚学生，此做法违反了法律规定，没有做到爱国守法，故排除C项：教师置之不理的学生的行为，没有做到关爱学生，及时引导学生改正错误。故排除。故正确答案为D。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点幼儿教师职业的劳动特征来源2015年下半年教师资格考试综合素质（幼儿园）题第1题统计正确率97.4%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记4.单选题张老师心情烦躁的时候，会把气撒在孩子身上，随意批评或是大骂幼儿。这表明张老师（ ）。A具有反思意识B具有敬业精神C缺乏心理调适能力

6、D缺乏终身学习理念正确答案是： C收起解析本题考查的是教师职业道德中教师职业行为之心理素养。在素质教育的背景下，要求教师要具备良好的教师素养，包括：思想道德素养、专业素养、能力素养、身体素养和心理素养。其中，心理素养指的是教师要具备良好的心理适应能力、心理调节能力及健全的人格。教师要善于调节自己的情绪及心理状态，不能把不良情绪带进课堂，带给学生，影响儿童身心的健康发展。本题中的张老师把不良情绪撒到孩子身上，不具备良好的心理素质，缺乏心理调适能力。故正确答案为C。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点教师专业发展来源2014年上半年教师资格考试综合素质（幼儿园）题第13题统计正

7、确率98.6%答题时间0秒易错项D笔记添加笔记5.单选题从根本上说，教师的教育威信来自于（ ）。A教师高尚的教育人格B教师的社会地位优势C社会尊师重教的传统D学生对教师的畏惧心理正确答案是： A收起解析本题考查的是职业理念中教师观之教师职业的认知，教师职业价值观影响教师的行为，因此教师应当持有正确的职业价值观。教师的教育威信来自于教师高尚的教育人格，同时也包括了重教传统对教师的尊重及学生本身对教师的畏惧心理。但从根本上，教师的教育威信来自于教师高尚的教育人格。故正确答案为A。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点教师专业发展来源2013年下半年教师资格考试综合素质（幼儿园）题

8、第13题统计正确率52.5%答题时间0秒易错项D笔记添加笔记6.单选题课间活动的时候，老师发现小明情绪非常低落，不太愿意和其他小朋友玩耍。此时，教师应当（ ）。A要求小明和大家一起玩耍B对小明置之不理C询问小明缘由，并认真倾听D将小明送回家正确答案是： C收起解析本题考查新课程改革背景下的幼儿教师观。新课程改革背景下的幼儿教师观包括：（1）教师是幼儿的倾听者、观察者；（2）教师是幼儿学习活动中的支持者、引导者；（3）教师是幼儿学习活动中的合作者；（4）教师应成为研究者、学习者、创造者；（5）教师是课程的建设者和开发者。其中，教师是幼儿的倾听者、观察者是指教师不仅要善于传递知识，更要善于倾听与观

9、察。倾听、观察并不只是对儿童语言和行为的知觉和记忆，还包括对其意义的建构和解释。幼儿园教师要注重一日活动中的观察，捕捉孩子转瞬即逝的现象和变化过程，了解孩子的个体差异，获得第一手材料。题干中，老师发现了小明的状态不太好之后，应当询问小明，倾听小明的心事，了解他情绪变化的原因。因此，教师应当询问小明缘由，并认真倾听。C项正确。A项：教师应当在了解小明的具体情况之后，再帮助小明解决问题。与题干不符，排除。B项：教师应当做幼儿的倾听者和观察者，而不是置之不理。与题干不符，排除。D项：教师应当帮助幼儿，而不是将其送回家。与题干不符，排除。故正确答案为C。考点教师观来源2021年上教师资格证模考大赛（幼

10、儿园）终极综合素质第4题统计正确率99.3%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记7.单选题为了让学生们懂礼貌，见人打招呼，笑笑老师见到每一位小朋友和他的家长都会说“小朋友好”“早上好”“小朋友的妈妈早上好，辛苦啦”“美术老师早上好”，久而久之小朋友们也学会了打招呼“老师好”“老师辛苦啦”。这体现出教师劳动特点的（ ）。A复杂性B示范性C长期性D创造性正确答案是： B收起解析本题考查教师劳动的特点。教师职业的劳动特征包括：（1）教师劳动的复杂性和创造性；（2）教师劳动的连续性和广延性；（3）教师劳动的长期性和间接性；（4）教师劳动的主体性和示范性；（5）教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性。其中，

11、示范性指教师的言谈举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。题干中，笑笑老师是通过自己的言语示范让学生学会懂礼貌、打招呼，体现出教师劳动特点的示范性。B项正确。A项：教师劳动的复杂性体现在教育目的的全面性、教育任务的多样性、劳动对象的差异性。与题干不符，排除。C项：教师劳动的长期性是指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性。教师劳动的成效并不是一时就可以检验出来的，而是需要教师付出长期的大量的劳动才能看到结果，得到验证，教师的某些影响对学生终身都会发生作用。与题干不符，排除。D项：教师劳动的创造性表现在：（1）因材施教；（2）教学方法上的不断更新；（3）教师需要“教育机智”。与

12、题干不符，排除。故正确答案为B。考点幼儿教师职业的劳动特征来源2021年上教师资格证模考大赛（幼儿园）终极综合素质第3题统计正确率91%答题时间0秒易错项C笔记添加笔记8.单选题午点后，幼儿正在看动画片，突然，欣欣哭了起来。原来是玲玲咬了她。张老师刚想问明原因，玲玲不满地说：“她故意挡住我看电视。”从教师指导者作用的角度来看，张老师恰当的做法是（ ）。A帮助幼儿解决问题B公平对待每个幼儿C倾听幼儿内心想法D关注幼儿个体差异正确答案是： A收起解析本题考查教师的指导作用。发现玲玲咬人，张教师应该耐心对待，帮助玲玲分析原因，采取适宜的教育，以免向不良的行为习惯转化。可以让玲玲向被咬的小朋友道歉，创

13、造一个直观的氛围让玲玲了解咬人带来的后果，同时根据不同的原因指导玲玲学习一些交往技巧。题干中，从教师指导者作用的角度来看，张老师应该帮助幼儿解决问题。因此，A项正确。B项：公平对待每一个幼儿指教师要对班级所有学生做到一视同仁，不能区别对待。与题干不符，排除。C项：新课程改革背景下的幼儿教师观要求，教师是幼儿的倾听者，观察者角色。教师不仅要善于传递角色，更要善于倾听与观察。与题干不符，排除。D项：关注幼儿个体差异指班级里每个学生都是不一样的，老师要做到因材施教。与题干不符，排除。故正确答案为A。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点新课程改革背景下的幼儿教师观来源2021年上半

14、年教师资格证考试综合素质（幼儿园）题（考生回忆版）第3题统计正确率54%答题时间0秒易错项C笔记添加笔记9.单选题小万大学毕业后来到幼儿园工作，他总觉得自己专业基础好，充满爱心，应付工作应该绰绰有余，很少参加教研活动。头两年还不错，可后来他开展活动的效果越来越差，因此有些苦闷。对小万老师的表现，下列说法不正确的是（ ）。A职业认知偏误B职业定位偏差C职业目标过高D职业态度不正正确答案是： C收起解析本题考查教师专业发展。题干中的老师自认为专业基础好，因此极少参加教研活动，体现的是职业目标过低。本题为选非题，C项正确。A、B、C三项：万老师认为自己的学识应付工作绰绰有余，从不参加教研，但是导致活

15、动结果变差，这体现了万老师对职业认知有偏误且定位有偏差，同时说明万老师态度傲慢，职业态度不正。故正确答案为C。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点教师专业发展来源2020年下半年教师资格证考试综合素质（幼儿园）题第15题统计正确率38.4%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记10.单选题每次教学活动前，伍老师都会组织小朋友们做“请你跟我这样做”的游戏，每次动作都一样，小朋友们感觉有些乏味。这天伍老师又做这个游戏，她热情地说：“请你跟我这样做。”小英突然冒出一声：“不想跟你这样做。”全班孩子哄堂大笑。对此，伍老师恰当的做法是（ ）。A停止游戏，直接进入教学活动环节B停止游戏，批评

16、该小朋友扰乱秩序C继续游戏，对小朋友的捣乱声音不予理睬D继续游戏，根据小朋友兴趣调整游戏动作正确答案是： D收起解析本题考查幼儿教师劳动特征的创造性。在日常的教育过程中经常会发生各种突发问题，需要教师运用教育机智，能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地做出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施。题干中伍老师带领小朋友做游戏时，小朋友感觉有些乏味，并有小朋友直接表达出“不想跟你这样做”，老师应该做到以幼儿为中心，在保证游戏继续开展的同时，根据小朋友的兴趣做相应的调整。D项正确。A、B两项：停止游戏并不能真正解决问题，有可能会导致下次其他小朋友继续说出“不想跟你这样做”。与题干不符，

17、排除。C项：继续游戏但是不理小朋友并不能真正解决问题，有可能其他小朋友会继续学习小英说出“不想跟你这样做”。与题干不符，排除。故正确答案为D。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点幼儿教师职业的劳动特征来源2020年下半年教师资格证考试综合素质（幼儿园）题第14题统计正确率97.6%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记11.单选题新入职的王老师工作中一遇到棘手问题就去请教李老师。这一次，李老师提出建议后，笑容可掬地说：“你这是想走捷径啊，哪有那么容易的事。慢慢摸索吧，时间长了，就知道了。我们都是这么过来的。”该情境中体现的教师发展途径不包括（ ）。A自主与协作的结合B借鉴与探索的

18、结合C学习与反思的结合D理想与现实的结合正确答案是： D收起解析本题考查教师发展途径。教师专业发展是指教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程，即是从新手型教师到专家型教师的过程。题干中王老师一遇到棘手的问题就去请教李老师，李老师建议其也要慢慢摸索，这体现了“自主与协作相结合”“借鉴与探索相结合”“学习与反思相结合”的途径，但是没有体现理想与现实相结合的途径，D项与题干相符，当选。A、B、C三项：均为误导项。与题干不符，排除。本题为选非题，故正确答案为D。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点教师专业发展来源2020年下半年教师资格证考试综合

19、素质（幼儿园）题第13题统计正确率58%答题时间0秒易错项B笔记添加笔记12.单选题自由活动时，幼儿三五成群地在沙坑里玩耍，只有杰杰孤零零地站在旁边一动不动。对此，教师恰当的做法是（ ）。A询问杰杰不与大家玩的原因B只关注其他孩子不理会杰杰C告诉杰杰可以自己一个人玩D要求杰杰过去与大家一起玩正确答案是： A收起解析本题考查幼儿教师劳动特征的创造性。在日常的教育过程中经常会发生各种突发问题，需要教师运用教育机智，能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地做出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施。题干中教师面对杰杰的行为应该耐心的询问原因，不能不顾杰杰的意愿强制要求杰杰参与到活动中。要

20、根据每个幼儿的特点来进行教育，因材施教，才能够充分调动学生学习的主动性。A项正是体现了教师的教育机智。B、C、D三项：均非合适的方式。与题干不符，故排除。故正确答案为A。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点幼儿教师职业的劳动特征来源2020年下半年教师资格证考试综合素质（幼儿园）题第2题统计正确率96.6%答题时间0秒易错项D笔记添加笔记13.单选题李老师与大班幼儿面对面自由地坐在塑胶地上，李老师对幼儿说：“请你们想个办法到老师面前来。”乐乐想到了前滚翻，动作不怎么标准，歪到了一边。对此，李老师恰当的说法是（ ）。A“动作不标准，你重新做一遍！”B“乐乐的办法真奇妙，要注意

21、安全。”C“这样不好，会踢到旁边的小朋友。”D“乐乐真勇敢，大家要向他学习。”正确答案是： B收起解析本题考查新课程背景下教师的角色。题干中李老师面对乐乐的行为应树立正确的教师观意识，成为幼儿活动中的支持者，引导者和合作者。并且要对幼儿进行积极正面的评价，既要保证幼儿活动的兴趣又要引导幼儿注意活动安全，保证活动的顺利进行。B项正确。A、C、两项：教师要对幼儿进行积极正面的评价，A、C两项并不正面。与题干不符，故排除。D项：教师要对幼儿进行积极正面的评价，但是D项评价与翻滚动作无关。与题干不符，故排除。故正确答案为B。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点新课程改革背景下的幼儿

22、教师观来源2020年下半年教师资格证考试综合素质（幼儿园）题第1题统计正确率95.8%答题时间0秒易错项D笔记添加笔记14.单选题姜老师在教育日记写道，当遇上烦恼时，我会推开窗，让沁人心脾的新鲜空气飘起来；走近孩子，让甜美稚嫩童音感染一下；放声歌唱，让美丽音符驱散困惑；翩翩起舞，将一切不快和烦恼抛之云外。表明姜老师（ ）。A具备心理调适能力B具有反思意识C具有心理干预能力D具有艺术造诣正确答案是： A收起解析本题考查教师的心理素养。教师的心理素养包括以下几方面。良好的情感特征。良好的情感应是真诚的热爱、对教育事业的热爱。教师热爱和关心学生的程度对学生的发展影响极大。爱心是教育的前提。积极稳定的

23、情绪特征。教师的工作性质使得其情绪波动会直接影响学生，因此，教师在任何时候都应以积极稳定的情绪状态投入教育活动中，积极调适不良情绪。良好的性格特征。教师应该保持积极乐观的人生态度、开朗豁达的良好性格和对己对人的宽容精神。题干中，姜老师呼吸新鲜空气、听孩子甜美的声音、放声歌唱等，都是心理调适的体现。A项正确。B项：教学反思是教师专业发展和自我成长的重要因素，促使教师形成自我反思的意识和自我监控的能力。题干所述没有体现姜老师的自我反思意识。与题干不符，排除。C项：心理干预是指在心理学理论指导下有计划、按步骤地对一定对象的心理活动、个性特征或心理问题施加影响，使之发生朝向预期目标变化的过程。题干所述

24、没有体现姜老师的心理干预能力。与题干不符，排除。D项：艺术造诣属于教师的文化知识。文化知识是教师专业知识结构的基础，是指教师应具备的一般的人文知识、社会科学和自然科学知识，以及基本的艺术素养。题干所述没有体现姜老师具有艺术造诣。与题干不符，排除。故正确答案为A。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点教师专业发展来源2019年下半年教师资格考试综合素质（幼儿园）题第13题统计正确率94.4%答题时间0秒易错项D笔记添加笔记15.单选题为帮助幼儿掌握正确洗手顺序和方法，王老师自编儿歌：“清清水，哗啦啦，卷卷袖子洗手啦，先洗小手心，再搓小手背，十个手指都洗到，人人夸我讲卫生。”他还

25、引导幼儿边唱边练。下列说法，与该教师做法无关的是（ ）。A注重幼儿知识积累B注重幼儿气质养成C注重幼儿情境体验D注重幼儿习惯养成正确答案是： B收起解析本题考查教师劳动的特点。幼儿教师职业劳动特征包括：教育对象的幼稚性；劳动任务的全面性和细致性；教育过程的创造性；教育手段的示范性；教学行为的自主性。其中，劳动任务的全面性和细致性体现在：幼儿园教育的任务是促进幼儿体、智、德、美等方面的全面发展，保教结合是幼儿园教师工作的重要特点。“保”是指保护幼儿的健康；“教”是指幼儿园的教育教学，是有目的、有计划、有系统地影响幼儿身心发展的各种活动。这体现了幼儿园教师劳动任务的全面性。同时，由于幼儿独立生活和

26、学习的能力较差，幼儿园教师几乎要对他们生活、学习中的每一件事都给予关心和帮助。在幼儿一日生活的各个环节，教师要事事躬亲，不仅要关心幼儿的生活，还要关心幼儿学习活动中的每一个环节。这体现了幼儿园教师劳动任务的细致性。题干中，从洗手这件事上，体现出王老师关注幼儿生活的各个环节；为了帮助幼儿掌握正确的洗手顺序和方法，王老师自编儿歌且引导幼儿边唱边练，体现出王老师注重幼儿知识的积累，也重视情境的体验，同时也注重幼儿良好习惯的养成。而王老师的这些做法与幼儿的气质养成无关。因此，B项表述错误，与题干相符，当选。A、C、D三项：均与王老师的做法相符。与题干不符，排除。本题为选非题，故正确答案为B。视频会员专

27、享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点幼儿教师职业的劳动特征来源2019年下半年教师资格考试综合素质（幼儿园）题第2题统计正确率66%答题时间0秒易错项D笔记添加笔记16.单选题沈老师在指导新教师时说：“学习和掌握幼儿身心发展规律、年龄特点，对做好工作极为重要。”沈老师强调的是（ ）。A幼儿发展知识的学习B通识性知识的学习C保教知识的学习D领域知识的学习正确答案是： A收起解析本题考查的是幼儿园教师专业标准中教师的知识结构。幼儿园教师专业标准将教师的专业知识分为幼儿发展知识，幼儿保育和教育知识以及通识性知识三个部分。题干中沈老师建议新教师要学习和掌握幼儿身心发展规律和年龄特点，这属于幼

28、儿发展知识。幼儿发展知识揭示的是幼儿身心发展的规律和特点，包括学前心理学和儿童发展心理学等知识。A项正确。B项：通识性知识是指广博的文化素养知识。与题干不符，排除。C项：保教知识是指与顺利实现幼儿园保教目标，完成幼儿同保教任务有关的教育、心理、管理及卫生保健方面的知识，这是对幼儿实施有效引导和影响的基本工具。与题干不符，排除。D项：领域知识包括五个方面，即语言、健康、常识、社会、艺术。与题干不符，排除。故正确答案为A。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点教师专业发展来源2018年下半年教师资格考试综合素质（幼儿园）题第4题统计正确率67.7%答题时间0秒易错项C笔记添加笔记

29、17.单选题妈妈到幼儿园接斌斌时，发现斌斌的手背被小朋友抓破了，就马上向园长投诉当班的丁老师。为此，丁老师的心里很不舒服，第二天一到教室就训斥了斌斌。丁老师的行为（ ）。A合理，教师可以表达自己的真实情感B不合理，教师应完全接受家长的意见C合理，教师不可能对每一个孩子监管到位D不合理，教师应具备较强的情绪调适能力正确答案是： D收起解析本题考查教师职业心理素养。作为教师应该具备良好的职业心理素养，主要包括：（1）良好的情感特征：热爱教育事业和关心学生的程度对学生的发展影响极大。爱心是教育的前提；（2）积极稳定的情绪特征：教师的工作性质使得其情绪波动会直接影响学生，因此，教师在任何时候都应以积极

30、稳定的情绪状态投入教育活动中，积极调适不良情绪；（3）良好的性格特征：教师应该保持积极乐观的人生态度、开朗豁达的良好性格和对己对人的宽容态度。题干中，斌斌妈妈的投诉影响了丁老师的情绪，而丁老师积极调适不良情绪，训斥了斌斌。因此，丁老师的做法是不合理的，作为教师应具备较强的情绪调适能力。D项正确。A、C两项：丁老师的做法是不合理的，作为教师在任何时候都应以积极稳定的情绪状态投入教育活动中，积极调适不良情绪。与题干不符，排除。B项：教师应完全接受家长的意见，表述过于绝对。为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为D。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点教师专业发展来源2018年上

31、半年教师资格考试综合素质（幼儿园）题第13题统计正确率96.9%答题时间0秒易错项B笔记添加笔记18.单选题初入园的小朋友害怕幼儿园厕所里的蹲坑，黎老师就在每个蹲坑的两边合适的位置用环保油漆画上可爱的小脚印。孩子们看了既新奇又喜欢，人厕时都去踩自己喜欢的小脚印。这说明教师劳动具有（ ）。A长期性B示范性C复杂性D创造性正确答案是： D收起解析本题考查教师劳动的特点。教师劳动的特点包括：（1）教师劳动的复杂性和创造性；（2）教师劳动的连续性和广延性；（3）教师劳动的长期性和间接性；（4）教师劳动的主体性和示范性；（5）教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性。其中，教师劳动的创造性主要表现在因材施

32、教、教学方法上的不断更新、教育机智三个方面。题干中，小朋友害怕幼儿园厕所里的蹲坑，黎老师就在每个蹲坑的两边合适的位置用环保油漆画上可爱的小脚印，黎老师的做法体现了教师劳动的创造性。D项正确。A项：长期性是指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性。教师劳动的成效并不是一时就可以检验出来的，而是需要教师付出长期的大量的劳动才能看到结果、得到验证，教师的某些影响对学生终身都会发生作用。与题干不符，排除。B项：示范性是指教师的言谈举止，如人品、才能、治学态度等都会成为学生学习的对象。教师劳动的示范性特点是由学生的可塑性、向师性心理特征决定的。同时，教师劳动的主体性也要求教师的劳动具有示范性特点。与

33、题干不符，排除。C项：教师劳动的复杂性主要表现在以下三个方面：（1）教育目的的全面性；（2）教育任务的多样性；（3）劳动对象的差异性。与题干不符，排除。故正确答案为D。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点幼儿教师职业的劳动特征来源2018年上半年教师资格考试综合素质（幼儿园）题第4题统计正确率86.5%答题时间0秒易错项B笔记添加笔记19.单选题上课时，柯老师正在组织小朋友们讨论，然然先找毛毛碰头玩，又去抱乐乐的腿，脸上还带着得意的笑容。柯老师恰当的做法是（ ）。A当众点名批评然然B抚摸然然的头以示提醒C鼓励然然继续游戏D假装没看见然然的行为正确答案是： B收起解析本题考查

34、教育机智。教育机智是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地做出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。题干中，柯老师正在组织小朋友们讨论，然然没有认真的参与讨论，而是先找毛毛碰头玩，又去抱乐乐的腿，作为老师需要理解和宽容幼儿，因为幼儿是成长中的人，不像大人那样成熟，在他们身上会有这样或那样的缺点和错误，需要教师引导、帮助、教育。在引导的过程中，教师一定谨言慎行，发挥教育机智，所以柯老师恰当的做法是抚摸然然的头以示提醒。B项正确。A、C、D三项：当幼儿出现错误的时候，教师一定要理解和宽容幼儿，给予他们更多的关注，谨言慎行，不得直接批评，漠视或置之不理。与题干不符

35、，排除。故正确答案为B。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点幼儿教师职业的劳动特征来源2018年上半年教师资格考试综合素质（幼儿园）题第3题统计正确率94.6%答题时间0秒易错项C笔记添加笔记20.单选题李老师是一名幼儿园的骨干教师，开学初，她接到了教育局的通知，要求她去省城参加幼儿园教师培训班的学习，李老师（ ）。A可以拒绝，外出培训既辛苦又浪费时间B可以拒绝，骨干教师不需要参加教师培训C应当参加培训，培训有利于身心休闲D应当参加培训，培训有利于提高教学水平正确答案是： D收起解析本题考查教师专业发展的要求。教师专业发展又称教师专业成长，是指教师在整个专业生涯中，依托专业

36、组织、专门的培养制度和管理制度，通过持续的专业教育，习得教育科学专业技能，形成专业理想、专业道德和专业能力，从而实现专业自主的过程。终身学习是教师专业发展的不竭动力，进修培训是教师的一项权利，不断提高教育教学业务水平也是教师的义务。因此，题干中的李老师应当参加培训，提升自己的教学水平。D项正确。A、B两项：李老师应当参加培训，提高教学水平是教师的权利，也是义务。与题干不符，排除。C项：李老师培训的目的在于提高教学水平，而非身心休闲。与题干不符，排除。故正确答案为D。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点教师专业发展来源2016年下半年教师资格考试综合素质（幼儿园）题第15题统

37、计正确率98.3%答题时间0秒易错项C笔记添加笔记21.单选题王老师在给孩子讲故事时，讲到“大象用鼻子把狼卷起来”，用手做出“卷”的动作，说到“大象把狼扔到河里去”，又用手做出“扔”的样子，孩子们也学着老师做出相同的动作，脸上露出会意的笑容。这体现教师劳动的特点是（ ）。A复杂性B示范性C长期性D创造性正确答案是： B收起解析本题考查教师劳动的特点。教师劳动的特点有：复杂性、示范性、长期性和创造性。其中，教师劳动示范性是指教师自身可以成为活生生的教育因素，教师言行举止都会成为学生仿效的对象，教师的人品、才能、治学态度都可能成为学生学习的楷模。题干中，孩子会模仿王老师做出相同的动作，体现了教师劳

38、动的示范性。B项正确。A项：复杂性体现在教育目的的全面性，教育任务的多样性和劳动对象的差异性。与题干不符，排除。C项：长期性是指人才培养的周期比较长，教育影响具有滞后性。与题干不符，排除。D项：教师劳动的创造性主要表现在以下三个方面：（1）因材施教：教师的教育对象是千差万别的，教师必须灵活地针对每个学生的特点，对他们提出不同的要求，采用不同的教育教学方法；（2）教学方法上的不断更新：为了提高教学效果，教师还要尝试新的教学方法，进行教学方法的变换或改革；（3）教师需要“教育机智”：教育机智是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问

39、题的能力。与题干不符，排除。故正确答案为B。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点幼儿教师职业的劳动特征来源2016年下半年教师资格考试综合素质（幼儿园）题第1题统计正确率91.7%答题时间0秒易错项D笔记添加笔记22.单选题华华在活动室不小心把膝盖摔破皮，华华妈妈投诉带班的范老师，第二天园长批评范老师，范老师憋了一肚子火，回班里训斥孩子们：“还不给我坐好！莫名其妙！”范老师的行为（ ）。A合理，表明她不掩饰自己情绪B合理，表明她善于转移负面情绪C不合理，表明她缺乏心理调适能力D不合理，表明她缺乏教学组织能力正确答案是： C收起解析本题考查幼儿园教师的专业理念。幼儿园教育指导

40、纲要（试行）从职业理解与认识、对幼儿的态度与行为、幼儿保育和教育的态度与行为、个人修养与行为四个方面，明确指出了幼儿园教师应具备的专业理念与师德。其中，在个人修养与行为方面，要求教师要做到：（1）富有爱心、责任心、耐心和细心；（2）乐观向上、热情开朗，有亲和力；（3）善于自我调节情绪，保持平和心态；（4）勤于学习，不断进取；（5）衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。题干中，范老师因受到家长投诉将怒火用训斥孩子的方式发泄，这一行为违背了幼儿园教师应具备的专业理念与师德，是不合理的，缺乏心理调适能力。C项正确。A、B两项：范老师因受到家长投诉将怒火用训斥孩子的方式发泄，这一行为违背了幼儿园教

41、师应具备的专业理念与师德，是不合理的。与题干不符，排除。D项：范老师因受到家长投诉将怒火用训斥孩子的方式发泄，这一行为与教学组织无关，为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为C。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点教师专业发展来源2017年上半年教师资格考试综合素质（幼儿园）题第13题统计正确率97.8%答题时间0秒易错项D笔记添加笔记23.单选题郑老师收集矿泉水瓶、报纸纸箱塑料绳等材料，并将它们改造成适合幼儿的教学材料。郑老师行为具有（ ）。A环境创设的能力B随机教育的能力C教学反思的能力D教学生成的能力正确答案是： A收起解析本题考查幼儿教师的专业能力。专业能力是教师运

42、用专业知识解决实际问题时表现出来的方式方法，是教师教育智慧和教育实践能力的综合表现。幼儿园教育指导纲要（试行）提出，幼儿教师必须具有环境的创设与利用、一日生活的组织与保育、游戏的支持与引导、教育活动的计划与实施、对儿童的激励与评价、与人沟通合作、专业反思与发展等基本专业能力。其中，幼儿园教育指导纲要（试行）提出幼儿教师的环境创设能力包括三个方面：（1）为为幼儿创设良好的人际关系环境，主要是建立良好的师幼关系与同伴关系，让幼儿感到温暖和愉悦；（2）是在园内与班级建立良好的秩序，制定科学合理的规则，营造良好的园内、班级氛围，让幼儿感受到安全、舒适；（3）创设有助于促进幼儿成长、学习、游戏的教育环境

43、，利用环境的能力就是充分和合理利用各种资源，为幼儿提供和制作适合的玩教具和学习材料，引发和支持幼儿的主动活动。题干中，郑老师收集各种材料并改造为幼儿的教学材料，充分和合理利用了各种资源，为幼儿提供和制作适合的玩教具和学习材料，郑老师的行为具有环境创设的能力。A项正确。B、D两项：随机教育的能力和教学生成的能力不属于幼儿园教育指导纲要（试行）提出的幼儿教师必须具有的基本专业能力。与题干不符，排除。C项：内省反思是幼儿教师专业能力提高的重要手段，善于内省反思的教师才会“学然后知不足，教然后知谬”，才会不断地提高自己。幼儿园教育指导纲要（试行）提出，幼儿园教师在教育工作中应“主动收集分析相关信息，并

44、不断进行反思，改进保教工作”，“针对保教工作中的现实需要与问题，进行探索和研究”，这样才能达到基本理念中提出的“坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力”的要求。与题干不符，排除。故正确答案为A。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点幼儿教师职业的劳动特征来源2017年上半年教师资格考试综合素质（幼儿园）题第4题统计正确率81%答题时间0秒易错项D笔记添加笔记24.单选题吃午饭时，孩子们吵吵嚷嚷，不能好好吃饭。李老师说：“咦，教室里怎么飞来这么多小蜜蜂，嗡嗡嗡的好吵啊。快把它们请出去，别打扰我们吃饭，”孩子们听之后便安静地吃饭。李老师的语言具有（ ）。A教学性B趣味性C鼓励性D示范性正确答案是： B收起解析本题考查幼儿教师的语言的基本标准。幼儿教师的语言在儿童发展过程中的作用是不可泯灭的，教师应清楚地意识到自已语言规范、准确的重要性，避免和消除可能产生的不良影响，为儿童创造一个健康、轻松、自由的语言学习环境。幼儿教师的语言基本标准包括逻辑性、规范性、针对性、启发性、情感性、鼓励性、趣味性等。其中，教师语言的趣味性是指教师的语言应当能够激发幼儿的兴趣，把幼儿的潜在的学习积极性充分调动起来，