幼儿园教师资格证考试保教知识与能力-学前儿童认知发展专项练习题复习题带答案解析测试题.doc

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1、专项智能练习（学前儿童认知发展）1.单选题2-6岁儿童掌握的词汇数量迅速增加，词类范围不断扩大，该时期儿童掌握词汇的先后顺序是（ ）。A动词、名词、形容词B动词、形容词、名词C名词、动词、形容词D形容词、动词、名词正确答案是： C收起解析本题考查幼儿言语的发展。幼儿期的孩子，词汇量迅速增加，他们掌握各类词的顺序是先掌握实词，后掌握虚词。儿童对实词掌握的顺序：名词、动词、形容词。故正确答案为C。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点学前儿童言语的发展来源2016年下半年教师资格证考试保教知识与能力（幼儿园）题第3题统计正确率65.7%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记2.单选题一

2、名4岁幼儿听到老师说“一滴水，不起眼”，结果他理解成了“一滴水，肚脐眼”。这一现象说明幼儿（ ）。A听觉辨别力较弱B想象力非常丰富C语言理解凭借自己的具体经验D理解语言具有随意性正确答案是： C收起解析本题考查考生对幼儿语法发展中对句子理解的掌握。幼儿期语法的发展较慢，4、5岁幼儿在理解句子的过程中对一些复杂的句子结构，如被动句、双重否定句还不能理解，此外，幼儿在理解句子的过程中受自身经验的影响较大。题干中“不起眼”这个词幼儿不能够结合自己的经验去理解，而容易把水的形状和肚脐眼结合起来理解，故C项正确。A项：4岁幼儿基本上能够掌握本民族的全部语音，并非幼儿听觉辨别差。与题干不符，排除。B项：幼

3、儿句子理解的过程中并不借助于想象。与题干不符，排除。D项：4岁幼儿基本上能够理解日常用语，对句子的理解不具有随意性。与题干不符，排除。故正确答案为C。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点学前儿童言语的发展来源2016年上半年教师资格证考试保教知识与能力（幼儿园）题第3题统计正确率74.7%答题时间0秒易错项D笔记添加笔记3.单选题两岁半的豆豆还不会自己吃饭，可偏要自己吃；不会穿衣，偏要自己穿。这反映了幼儿（ ）。A情绪的发展B动作的发展C自我意识的发展D认知的发展正确答案是： C收起解析本题考查考生对幼儿自我意识发展特点的掌握。2岁半的儿童处于自我意识的萌芽时期。这时，儿童

4、的独立愿望很强烈，却又分不清什么该做，什么不该做。他们虽然还要依赖于家长的照顾，却又常常同家长作对，不断提出这样或那样的要求。题干中豆豆的行为表现出其自我意识的发展。C项正确。A项： 1岁半以后，婴儿情绪的分化更为明显。到了幼儿期，幼儿的情绪和情感变化带有一定的规律性，呈现出不稳定、易外露和易冲动的一般特点。题干描述不符，故排除。B项：儿童身体的动作和手的动作发展有客观规律，每个儿童动作发展的顺序大致相同，时间也大致相近。幼儿动作的发展具有大小规律、首尾规律、近远规律、整体到局部的规律以及无意到有意发展规律。与题干描述不符，故排除。D项：幼儿认知的发展包括感知觉、想象、记忆、思维、言语等方面的

5、发展。与题干描述不符，故排除。故正确答案为C。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点学前儿童感知觉的发展来源2013年下半年教师资格证考试保教知识与能力（幼儿园）题第2题统计正确率78.5%答题时间0秒易错项B笔记添加笔记4.单选题大班幼儿认知发展的主要特点是（ ）。A直觉行动性B具体形象性C抽象逻辑性D抽象概括性正确答案是： B收起解析本题考查学前儿童认知发展中思维发展趋势。从思维发展的方式看，幼儿早期的思维以直觉行动思维为主，幼儿中期的思维以具体形象思维为主，幼儿晚期抽象逻辑思维开始萌芽，但仍以具体形象思维为主。大班幼儿处于具体形象思维，是指依靠事物的形象和表象来进行的思

6、维，具体形象思维的主要特点是具体形象性，幼儿的思维主要是依赖事物的形象和表象以及它们之间的关系来进行的。B项正确。A项：直觉行动性是指思维依靠动作进行，是先学前期儿童（13岁）的典型特点，小班幼儿仍然保留着这个特点。与题干不符，排除。C项：幼儿在大班阶段会出现抽象逻辑思维的萌芽，但并非主要特点。与题干不符，排除。D项：抽象与概括是隶属于思维过程和科学方法两个维度的思维活动，“抽象概括性”表述有误，与题干不符，排除。故正确答案为B。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点学前儿童思维的发展来源2020年下半年教师资格证考试保教知识与能力（幼儿园）题第3题统计正确率54.9%答题时

7、间0秒易错项C笔记添加笔记5.单选题1岁半的儿童想给妈妈吃饼干时，会说：“妈妈”“饼”“吃”，并把饼干递过去，这表明该阶段儿童语言发展的一个主要特点是（ ）。A电报句B完整句C单词句D简单句正确答案是： A收起解析本题考查考生对幼儿言语发展各阶段的理解。学前儿童言语的发展从不完整句向完整句发展。2岁之前为不完整句阶段，具体又可以分为单词句阶段和双词句阶段。双词句阶段儿童言语的发展主要表现在开始说由两个词或三词组合在一起的句子。儿童有时在双词句中省略了如助词、介词等功能词，就像我们发电报时用的语言，因此，这种句子也被称为“电报句”。A项正确。B项：2岁以后，儿童开始学习运用合乎语法规则的完整句更

8、准确地进行言语表达。题干中幼儿没有表述出完整的句子。与题干不符，排除。C项：1-1.5岁幼儿处于单词句阶段，表现为只能说出单个的词或者叠词，不能表述出不同的词语。与题干不符，排除。D项：简单句是完整句的一种表现形式，2岁以后幼儿开始运用简单句，句子结构完整。与题干不符，排除。故正确答案为A。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点学前儿童言语的发展来源2016年上半年教师资格证考试保教知识与能力（幼儿园）题第2题统计正确率68.2%答题时间0秒易错项C笔记添加笔记6.单选题在音乐课上，为了发展儿童的有意注意，最恰当的做法是（ ）。A以自己形象的表演吸引儿童的注意B利用多种形象的

9、教具C让儿童做游戏D更多地让儿童欣赏优美的音乐正确答案是： C收起解析本题考查注意发展的特点。幼儿的有意注意，由于发展水平不足，需要依靠活动进行。在游戏中，幼儿能够完成一些既具体又明确的实际活动的任务，有利于有意注意的形成和发展。C项正确。A、B、D三项：均属于刺激物的物理特性，引起的是幼儿的无意注意。与题干不符，排除。故正确答案为C。考点学前儿童注意的发展来源2021年上半年教师资格证模考大赛（幼儿园）第四季第7题统计正确率24.6%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记7.单选题一名从未见过飞机的幼儿，看到蓝天上飞过的一架飞机说：“看，一只很大的鸟!”从幼儿语言发展的角度来看，这一现象反映的特点

10、是（ ）。A过渡规范化B扩展不足C过度泛化D电报式言语正确答案是： C收起解析本题考查考生对幼儿词义理解特点的掌握。儿童最初掌握词时，往往对词的意义理解不确切。所谓不确切，有两个特点：1.笼统。幼小儿童对词的理解是笼统的，常常用一个词代表多种事物，即将词义泛化了。2.非常具体。幼小儿童对词的理解是非常具体的，如江湖代表的就是江和湖。幼儿看到天上的一架飞机说是大鸟，这表明幼儿对鸟这个词义的理解过度泛化了。故C项正确。A项：过度规范化不属于幼儿词义理解发展的特点，与题干要求不符，故排除。B、D两项：扩展不足、电报式言语是幼儿句子发展的过程中会出现的现象。与题干不符，故排除。故正确答案为C。视频会员

11、专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点学前儿童言语的发展来源2015年下半年教师资格证考试保教知识与能力（幼儿园）题第4题统计正确率60.7%答题时间0秒易错项B笔记添加笔记8.单选题下面几种新生儿的感觉中，发展相对最不成熟的是（ ）。A视觉B听觉C嗅觉D味觉正确答案是： A收起解析本题考查幼儿的身体生长发育。初生婴儿已开始眨眼及转动眼球，但双眼还未能完全协调运动。由于视网膜上的黄斑仍未发育完全，他们的眼中只有黑、白、亮、暗的差别，所见到的影像都是一片朦胧。新生儿的视觉发展相对不够成熟，他们所看到的东西比较模糊，视神经和其他皮层细胞等传递信息的通路需要几年的发展才能达到成人的水平。A

12、项正确。B项：新生儿不仅能听见声音，还能区分声音的高低、强弱和持续的时间。C项：新生儿已经能辨别不同的气味了，研究发现，出生仅 12 个小时的新生儿对不同的嗅觉会有不同的反应。D项：味觉是生下来就有的，新生儿对不同的味觉刺激会有不同的反应。故正确答案为A。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点学前儿童感知觉的发展来源2017年下半年教师资格证考试保教知识与能力（幼儿园）题第3题统计正确率65.6%答题时间0秒易错项C笔记添加笔记9.单选题一岁半的天天想给奶奶吃橙子，他会说“奶奶”“橙子”“吃”，把橙子递过去。这表明该阶段儿童语言发展的一个重要特点是（ ）。A复合句B单词句C简

13、单句D双词句正确答案是： D收起解析本题考查幼儿言语发生阶段的特点。双词句又称为电报句，是由两个单词组成的不完整的句子，有时也由三个词组成，一般出现在幼儿1.52岁。题干中，“奶奶”“橙子”“吃”是三个单词，并且彼此之间有所联系，所以属于双词句。D项正确。A项：复合句指的是幼儿能够说出的句子较长，日趋完整、复杂，由各种词类构成。与题干不符，故排除。B项：单词句阶段发生在11.5岁，在单词句阶段有以下特点：单音重叠一词多义以词带句，都是通过一个词来代表一句话。与题干不符，故排除。C项：简单句是指句法结构完整的句子，在2岁以后幼儿的简单句逐渐增加。与题干不符，故排除。故正确答案为D。考点学前儿童言

14、语的发展来源2021年上半年教师资格证模考大赛（幼儿园）第三季第40题统计正确率35%答题时间0秒易错项B笔记添加笔记10.单选题一名幼儿画小朋友放风筝，将小朋友的手画得很长，几乎比身体长了3倍，这说明了幼儿绘画特点具有（ ）。A形象性B抽象性C象征性D夸张性正确答案是： D收起解析本题考查考生对幼儿想象发展特点的理解。幼儿的想象常常喜欢夸大事物的某个部分某种特征或使用夸张的语言，通过夸大来强调某部分特征。绘画活动是幼儿想象发展的典型活动，幼儿在绘画这一想象过程中夸大事物的某个部分是在强调其突出作用，幼儿放风筝时手的作用特别突出，因此幼儿在绘画中会把手画的特别长。D项正确。A项：幼儿仍处于具体

15、形象思维阶段，即幼儿的思维需要借助具体生动的事物来进行，幼儿的绘画作品中有具体形象的人物，但并不能体现特意画长手的特点。与题干不符，排除。B项：幼儿的思维发展仍处于具体形象思维阶段，其绘画作品不具有抽象性。与题干不符，排除。C项：4岁以后幼儿的思维具有了象征性。幼儿开始出现“以物代物”和“以人代人”的象征。与题干不符，排除。故正确答案为D。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点学前儿童想象的发展来源2016年上半年教师资格证考试保教知识与能力（幼儿园）题第1题统计正确率80.4%答题时间0秒易错项B笔记添加笔记11.单选题幼儿最先学会的词语和使用频率最高的词是（ ）。A名词动

16、词B代词形容词C代词名词D名词代词正确答案是： D收起解析本题考查学前儿童词汇的发展。实词中最先掌握的是名词，其次是动词、形容词、副词，最后是数量词；对于幼儿来说，使用频率最高的是代词，其次是动词，使用动词的频率多于名词。D项正确。A、B、C三项：为干扰选项。与题干不符，排除。故正确答案为D。考点学前儿童言语的发展来源2021年上半年教师资格证模考大赛（幼儿园）第四季第42题统计正确率33.3%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记12.单选题教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性的语句，这是由于（ ）。A按规定不能用B小班幼儿年龄小，语言理解能力弱C说否定句有损教师形象D容易造成幼儿的逆反心理

17、正确答案是： B收起解析本题考查学前儿童思维的特点。题干中难以理解否定性语句是因为幼儿思维以具体形象思维为主，在该阶段，幼儿思维只是根据具体接触到的表面现象来进行，往往只是反映事物的表面联系，而不反映本质联系，幼儿难以理解“反话”。B项正确。A、C、D三项：为干扰选项，与题干不符，排除。故正确答案为B。考点学前儿童思维的发展来源2020年下半年教师资格证模考大赛（幼儿园）第二季第23题统计正确率80.9%答题时间0秒易错项D笔记添加笔记13.单选题成人与幼儿对一幅画的知觉有明显的差异，幼儿只会看到这幅画的整体构成，而成人看到的是画的意义，这反应知觉（ ）。A理解性B选择性C恒常性D整体性正确答

18、案是： A收起解析本题考查的是知觉的规律。知觉的理解性是指人对于知觉的对象总是以自己的过去经验予以解释，并用此来把它标志出来。题干中同样一幅画，成人看到的是画的深层意义；幼儿看到的是画的整体构成，不同的人对同一个事物有不同的理解。因此体现的是理解性。A项正确。B项：选择性是指人受自己的需要和兴趣等因素的影响，有意或无意地把某些刺激信息或刺激的某些方面作为知觉对象而把其他事物作为背景的现象。与题干不符，排除。C项：恒常性是指当知觉的条件在一定范围内改变了的时候，知觉的映像仍然保持相对不变。与题干不符，排除。D项：整体性指的是知觉的对象有不同的属性、由不同的部分组成，但是人并不把知觉的对象感知为个

19、别的孤立部分，而总是把它知觉为一个统一的整体。与题干不符，排除。故正确答案为A。考点学前儿童感知觉的发展来源2020年下半年教师资格证模考大赛（幼儿园）终极第4题统计正确率58.3%答题时间0秒易错项B笔记添加笔记14.单选题下列幼儿行为表现中数概念发展最低的是（ ）。A按数取物B按物说数C唱数D默数正确答案是： C收起解析本题考查幼儿思维发展中数概念掌握的阶段。掌握数概念是一个比较复杂的过程，一般来说需要四个方面的协调发展：计数能力的发展，对数序的认识，数的守恒，对数的组成的掌握。其中，儿童的计数能力标志着其对数的实际意义的理解程度，也标志着儿童数概念的初步形成。儿童计数能力的发展包括：内容

20、方面（计数能力内容发展的顺序为四个阶段：口头数数给物说数按数取物掌握数概念）；动作方面（计数能力语言动作的发展顺序为：高声说出数词小声说出数词动动嘴唇不出声的默数）。口头数数只是一种机械记忆，儿童的这种计数实际上是一种“唱数”，是幼儿计数能力刚刚起步的阶段，在该阶段幼儿常常只能从“1”开始有顺序地往下数，如果受到干扰就不会数了。C项正确。A项：按数取物是计数能力比较高的阶段，也可以说是数概念形成的后期。与题干不符，排除。B项：按物说数（给物说数）是计数能力比较高的阶段，要高于口头数数阶段。与题干不符，排除。D项：默数是计数能力语言动作方面的发展阶段，属于比较高的掌握程度，一般在大班出现。与题干

21、不符，排除。故正确答案为C。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点学前儿童思维的发展来源2019年下半年国家教师资格考试保教知识与能力（幼儿园）题第3题统计正确率54.5%答题时间0秒易错项D笔记添加笔记15.单选题下列表述中，与大班幼儿实物概念发展水平最接近的是（ ）。A理解本质特征B理解功能性特征C理解表面特征D理解熟悉特征正确答案是： B收起解析本题考查幼儿思维的发展。幼儿晩期，幼儿开始初步掌握某一事物较为本质的特征，如功用的特征或若干特征的总和，即能理解实物的功能性特征。实物的功能性特征是指物体能用来做什么，如“狗可以看家”就属于功能性特征，大班幼儿是可以获得的。B项

22、正确。A项：大班幼儿无法理解实物概念的本质特征，他们的抽象逻辑思维还没有发展起来。与题干不符，排除。C项：实物的表面特征不仅大班幼儿可以获得，小中班的幼儿也可以获得。与题干不符，排除。D项：实物的熟悉特征不仅仅是大班幼儿所获得的对实物的理解。与题干不符，排除。故正确答案为B。 视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点学前儿童思维的发展来源2018年下半年教师资格证考试保教知识与能力（幼儿园）题第9题统计正确率49.3%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记16.单选题在儿童言语形成的过程中，出现如“宝宝饿”、“狗狗叫”这样的双词语的年龄阶段（ ）。A6个月1岁B1岁1.5岁C1.5岁

23、2岁D2岁3岁正确答案是： C收起解析本题考查幼儿句型的发展。题干中幼儿用两个词代表一句话，说明幼儿正处于双词句阶段。“电报句”又称“双词句”，是由2个单词组成的不完整句。有时也由3个词组成。一般出现于1岁半至2岁半左右。C项正确。A项：1岁前是幼儿言语的准备阶段。与题干不符，排除。B项：1岁1.5岁是单词句阶段。与题干不符，排除。D项：2岁3岁是人生初学说话的关键时期，并进入了完整句阶段。与题干不符，排除。故正确答案为C。考点学前儿童言语的发展来源2020年下半年教师资格证模考大赛（幼儿园）第二季第22题统计正确率57.5%答题时间0秒易错项B笔记添加笔记17.单选题明明会跟花草对话，会给娃

24、娃喂饭，会安慰娃娃。这种现象体现了幼儿思维具有（ ）。A具体性B形象性C固定性D拟人性正确答案是： D收起解析本题考查幼儿思维的发展特点。幼儿思维的拟人性指的是幼儿往往把动物或一些物体当成人来对待。他们将自己的行动经验和思想感情赋予小动物或玩具，和它们说话，把它们当作好朋友。D项正确。A项：具体性指的是依靠具体的事物进行的思维。与题干不符，故排除。B项：形象性指的是依靠具体的形象进行的思维。与题干不符，故排除。C项：固定性指的是幼儿思维缺乏灵活性。与题干不符，故排除。故正确答案为D。考点学前儿童思维的发展来源2021年上半年教师资格证模考大赛（幼儿园）第二季第10题统计正确率93.9%答题时间

25、0秒易错项B笔记添加笔记18.单选题早期的幼儿在出声的时候总是咿咿呀呀，自娱自乐；随着年龄的增长，幼儿开始指着妈妈说“妈妈，饿”，从皮亚杰功能角度对早期儿童语言的分类，认为（ ）才是语言交际功能的真正发挥。A自我中心语言B社会化语言C我向语言D游戏言语正确答案是： B收起解析本题考查社会化语言。皮亚杰将言语分为自我中心言语和社会化言语。“社会化语言”才是一种“他向”语言，其目的是对听话者产生一定的影响，包括传递信息、批评与嘲笑、歧视与威胁、提问与回答等，所以社会化语言才是语言交际功能的真正发挥。B项正确。A、C两项：自我中心语言是一种“我向”语言，是指儿童把注意力集中在自己的动作和观点上的现象

26、，自己对自己说话，其主要功能不在于交际，我向语言是自我中心语言的解释；与题干不符，排除。D项：与题干不符，排除。故正确答案为B。考点学前儿童言语的发展来源2021年上半年教师资格证模考大赛（幼儿园）第四季第19题统计正确率48.9%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记19.单选题1.5-2岁左右的儿童使用的句子主要是（ ）。A单词句B电报句C完整句D复合句正确答案是： B收起解析本题考查幼儿言语发展特点。1.52岁这一阶段儿童言语的发展主要表现在开始说由双词或三词组合在一起的句子。这种句子的表意功能虽较单词句明确，但其表现形式是断续的、简略的，结构不完整，好像成人的电报式文件，故也称为“电报句”。

27、因此，答案选B。A项：单词句阶段是在1-1.5岁之间，婴儿语言表现出的特点，故排除。C项：完整句阶段是幼儿能说出完整的简单句，并出现复合句阶段，词汇量迅速增加，这一阶段是在幼儿2岁以后出现的，故排除。D项：复合句是幼儿在2岁至2岁半开始说出为数极少的简单复合句，45岁时发展较快，故排除。故正确答案为B。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点学前儿童言语的发展来源2014年下半年教师资格证考试保教知识与能力（幼儿园）题第1题统计正确率72.1%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记20.单选题青青的妈妈说：”那小孩小嘴真甜！”青青问：“妈妈，您舔过她的嘴吗？”这主要是反映青青（ ）。

28、A思维的片面性B思维的拟人性C思维的生动性D思维的表面性正确答案是： D收起解析本题考查幼儿思维发展的特点。思维的表面性，指根据具体接触到的表面现象来进行，往往只是反映事物的表面联系，而不反映事物的本质联系。因此，分析题干，D项正确。A项：思维的片面性，指由于不能抓住事物的本质特征，幼儿的思维常常是片面的。他们不善于全面地看问题。B项：思维的拟人性，指幼儿往往把动物或一些物体当人来对待。他们以自己的行动经验和思想感情赋予小动物或玩具，和它们说话，把它们当作好朋友。C项：幼儿思维的发展不具有生动性。故正确答案为D。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点学前儿童思维的发展来源20

29、16年下半年教师资格证考试保教知识与能力（幼儿园）题第5题统计正确率71.8%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记21.单选题因下雨，天很快就黑了。幼儿哭着说：“爸爸妈妈怎么还不接我回家啊。”这说明幼儿对时间的感知依靠的是（ ）。A生活中接触到的周围现象的变化B感受季节的变化C观察钟表的行走D生活中发现日历的变化正确答案是： A收起解析本题考查的是学前儿童时间知觉的发展的相关内容。幼儿的时间知觉，主要依靠生活中接触到的周围现象的变化，如幼儿认为“早上，是到外面玩的时候”，“上午是上课的时候”，“下午是午睡起来以后”，“晚上是爸爸妈妈来接我回家的时候”等等。题干中因为下雨天黑，幼儿以为是爸爸妈妈接他

30、回家的时间到了，这是儿童依靠生活中接触到的周围现象而知觉的。A项正确。B、C、D三项：与题干不符，排除。故正确答案为A。考点学前儿童感知觉的发展来源2021年上半年教师资格证模考大赛（幼儿园）第四季第16题统计正确率96.8%答题时间0秒易错项B笔记添加笔记22.单选题幼儿认真完整地听完教师讲的故事，这一现象反映了幼儿注意的什么特征（ ）。A注意的选择性B注意的广度C注意的稳定性D注意的分配正确答案是： C收起解析本题考查的是幼儿注意的特征和规律。注意的基本特征是指向性和集中性。注意的选择性规律是指幼儿往往注意一些自己感兴趣或与自己生活经验相关的事物。注意的广度是指幼儿在同一时间内所能注意到的

31、事物数量。注意的稳定性是指注意力在同一活动范围内所维持的时间的长短，幼儿听完一个故事，玩完一个完整的游戏，都离不开稳定的注意。注意的分配是指同一时间内，把注意分配到两种或几种不同的对象和活动上。故正确答案为C。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点学前儿童注意的发展来源2019年上半年教师资格证考试保教知识与能力（幼儿园）题第2题统计正确率88.3%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记23.单选题桌面上一边摆了三块积木，另一边摆了四块积木。教师问：“一共有几块积木？”从幼儿的下列表现来看，数学能力发展水平最高的是（ ）。A把三块积木和四块积木放在一起，然后一个一个数B看了一眼3块

32、积木，说出“3”，暂停下，接着数“4、5、6、7”C左手伸出三根手指，右手伸出四根手指，然后掰手指数出总数D幼儿先看3块积木，后看了4块积木，暂停一下，说7块正确答案是： D收起解析本题考查幼儿思维的发展数概念的形成过程。数学能力的发展水平也说明了一个人的思维能力。婴幼儿思维往往先借助于感知和动作，然后借助于具体形象，最后过渡到借助于概念、抽象符号等因素。数概念的形成过程：口头数数给物说数按数取物掌握数概念。幼儿摆脱了借助于感知和动作，通过思考，口头计算出积木数量，这说明幼儿进入了数的概念阶段，抽象思维开始发展。D项正确。A、B、C 三项：幼儿通过用眼睛看和动手数计数得到积木的数量。与题干不符

33、，排除。故正确答案为D。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点学前儿童思维的发展来源2017年上半年教师资格证考试保教知识与能力（幼儿园）题第5题统计正确率78.4%答题时间0秒易错项B笔记添加笔记24.单选题芳芳在数积木，花花问她有几块三角形的，芳芳点数，123456个三角形，花花又给了她4块，问她现在有多少块三角形积木。芳芳边点数边说：“12345678910，我有10块啦。”就数学领域而言，下列哪一条最贴近芳芳的最近发展区（ ）。A认识和命名更多的几何图形B默数、接着数等计数能力C以一一对应的方式数10个以内的物体并说出总数D通过实物操作进行10以内加减法的运算能力正确

34、答案是： B收起解析本题考查的是幼儿数概念发展的特点。儿童数概念的形成过程是从感知和动作开始的，儿童计数，起先不但用眼看，而且要动手去数。以后，儿童可以逐渐减少用手点数的动作，主要凭视觉把握物体的数量，用眼看实物，嘴里默默地数。故正确答案为B。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点学前儿童思维的发展来源2019年上半年教师资格证考试保教知识与能力（幼儿园）题第10题统计正确率41.3%答题时间0秒易错项C笔记添加笔记25.单选题按顺序呈现“护士、兔子、月亮、救护车、胡萝卜、太阳”图片让儿童记忆，儿童回忆说：刚看到了救护车和护士，兔子与胡萝卜太阳与月亮，这些儿童运用了记忆策略为

35、（ ）。A复述策略B精细加工策略C组织策略D习惯化策略正确答案是： C收起解析本题考查儿童记忆策略。记忆策略是学习者采用的接受信息、提取信息的方式，其中，记忆术指通过给识记材料安排一定的联系以帮助记忆，并提高记忆效果的方法。组织策略是对记忆内容的组织加工，把新材料纳入已有的知识框架之中，从而获得更好的记忆效果，可以通过归类加工、主观组织、意义编码等方式进行加工.题目中的儿童将救护车和护士相联系，兔子和胡萝卜相联系，太阳和月亮相联系,因此儿童运用的记忆策略是组织策略。C项正确。A项：复述策略就是不断重复以达到记忆目的的方法，故排除。B 项：精细加工将学习材料与已有知识联系起来而增加新信息意义的深

36、层加工策略，是一种将新学习材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。常见的精细加工策略有：记忆术、做笔记、提问、生成性学习等，故排除D项：习惯化策略是个体不断地重复受到某种刺激而对该刺激的反应减少的一种现象，在记忆的过程中就连续多次重复来进行，故排除。故正确答案为C。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点学前儿童记忆的发展来源2014年下半年教师资格证考试保教知识与能力（幼儿园）题第5题统计正确率73.4%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记26.单选题小红知道9颗花生吃掉5颗还剩4颗，却算不出 9-5=？，这说明小红的思维具有（ ）。A具体形象性B抽象逻辑性

37、C直观动作性D不可逆性正确答案是： A收起解析本题考查的是幼儿思维的特点。36岁的幼儿思维以具体形象思维为典型特征，小红头脑中的数学运算离不开实物的支持，需要头脑中建立表象，才能进行运算。故正确答案为A。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点学前儿童思维的发展来源2019年上半年教师资格证考试保教知识与能力（幼儿园）题第3题统计正确率59.8%答题时间0秒易错项C笔记添加笔记27.单选题阳阳一边用积木搭火车，一边小声地说：“我要快点搭，小动物们马上就来坐火车了。”这说明幼儿自言自语具有的作用是（ ）。A情感表达B自我反思C自我调节D交流信息正确答案是： C收起解析本题考查的是

38、幼儿言语的发展。幼儿中班以后，内部言语逐渐在自言自语的基础上形成，在这一过渡阶段，自言自语所承担的是自我调节功能，随着年龄的增长逐渐由内部言语来实现。故正确答案为C。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点学前儿童言语的发展来源2019年上半年教师资格证考试保教知识与能力（幼儿园）题第5题统计正确率40%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记28.单选题小班幼儿玩橡皮泥时，往往没有计划性。橡皮泥搓成团就说是包子，搓成条就说是面条，长条橡皮泥卷起来就说是麻花。这反映了小班幼儿（ ）。A具体形象思维特点B直接行动思维特点C象征性思维特点D抽象逻辑思维特点正确答案是： B收起解析本题考查考

39、生对幼儿思维特点的理解。直觉行动思维是指思维活动离不开儿童自身对物体的感知，离不开儿童自身的动作，思维依据动作进行，思维的工具是动作。具有如下特点：直观性和行动性，动作是思维的起点，是解决问题的手段，是基本交往功能。间接性和概括性。能初步比较和区别物体的特性，遇到类似情境可以采用同样行动。缺乏对行动结果的预见性和计划性。题目中幼儿玩橡皮泥时是没有计划性和预见性的，而是根据自己搓捏橡皮泥的动作以及动作的结果来进行思维的，属于直接行动思维，B项正确。A项：具体形象思维是利用事物的形象以及事物形象之间关系解决问题的思维。具体形象思维阶段的幼儿摆脱了对动作同步的依赖，可以根据自己物体的形象和脑海中的表

40、象进行思维，思维的工具是表象。与题干描述不符，故排除。C项：象征性思维主要包括以物代物和以人代人的象征。4岁以后幼儿具有了象征性思维，如：幼儿见过枪的形状并用手指模仿枪的形状，这就是象征。具体说是“以物带物”的象征。在幼儿园的角色游戏活动中幼儿扮演小医生小老师。是“以人代人”的象征。与题干不符，故排除。D项：抽象逻辑思维是思维发展的最高阶段，是指运用概念，根据事物的逻辑关系来进行思维，思维的工具是概念，与题意不符，故排除。故正确答案为B。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点学前儿童思维的发展来源2015年下半年教师资格证考试保教知识与能力（幼儿园）题第2题统计正确率44%答

41、题时间0秒易错项A笔记添加笔记29.单选题3岁儿童的记忆一般不能保持，这种现象称为（ ）。A“幼年健忘”B暂时性遗忘C记忆的恢复D动机性遗忘正确答案是： A收起解析本题考查幼年健忘。幼年健忘是指3岁前儿童的记忆一般不能永久保持的现象，34岁后才出现可以保持终生记忆。A项正确。B、C、D三项：均为干扰项，与题意不符，排除。故正确答案为A。考点学前儿童记忆的发展来源2020年下半年教师资格证模考大赛（幼儿园）终极第27题统计正确率57.2%答题时间0秒易错项D笔记添加笔记30.单选题在儿童的热能消耗中，幼儿所特有的，且与其生长的快慢成正比的热能需要是（ ）。A基础代谢B生长发育C活动D食物特殊动力

42、正确答案是： B收起解析本题考查学前儿童的生长发育。幼儿对热量的需要包括基础代谢、食物特殊动力、活动、生长发育和排泄废物。其中，活动需要消耗热量，这是人体的一项较大的热能消耗，它与人们的活动量成正比；而生长发育是幼儿特有的热能消耗，与生长发育速度成正比。B项正确。A、C、D三项：为干扰选项，与题干不符，排除。故正确答案为B。 考点学前儿童认知发展来源2020年下半年教师资格证模考大赛（幼儿园）第二季第10题统计正确率39.3%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记31.单选题对待3岁前婴儿“口吃”现象（ ）。A应强迫孩子再说一遍B应进行心理治疗C应反复练习加以矫正D这是学话初期常见的正常现象，不必紧

43、张正确答案是： D收起解析本题考查学前儿童言语发展中缓解口吃的原则。在儿童言语表达能力的发展中，有些儿童可能会产生一种言语的节律障碍“口吃”，主要表现为说话中不正确的停顿和单音重复。学前儿童的口吃现象常常出现在24岁，多是由心理原因所导致。口吃的心理原因之一是说话时过于急躁、激动和紧张。幼儿的口吃还可能来自模仿。3岁前婴儿“口吃”属于正常现象，不必紧张。D项正确。A、B、C三项：为干扰选项。与题干不符，排除。故正确答案为D。考点学前儿童言语的发展来源2020年下半年教师资格证模考大赛（幼儿园）第二季第33题统计正确率77%答题时间0秒易错项C笔记添加笔记32.单选题下雨天走在被车轮碾过的泥泞路上，晓雪说：“爸爸，地上一道一道的是什么呀？”爸爸说：“是车轮压过的泥地儿，叫车道沟。”晓雪说：“爸爸脑门上