中学数学教师资格证考试复习题测试题练习题模拟试题专项训练-初中数学课程知识带答案解析题库押题.doc

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1、专项智能练习（初中数学课程知识）1.单选题下列内容属于高中数学必修课程内容的是（ ）。A风险与决策B平面向量C数列与差分D矩阵与变换正确答案是： B收起解析本题主要考查普通高中课程标准的内容。平面向量是高中数学必修课程主题三“几何与代数”中的内容；风险与决策、数列与差分和矩阵与变换都为高中数学选修课程。故正确答案为B。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点课程的内容标准来源2018年上半年教师资格证考试高中数学题第8题统计正确率72.5%答题时间0秒易错项C笔记添加笔记2.单选题下面不属于第三段“数与代数”内容的是有（ ）。A实数B平均数C代数式D函数正确答案是： B收起解析

2、本题主要考查正定二次型的判定。义务教育教学课程标准（2011年版）中指出，数与代数部分是义务教育阶段数学课程的重要内容。第三段“数与代数”内容包括：实数、代数式、方程与方程组、不等式和不等式组、函数，不包括平均数，平均数是“统计与概率”的内容，B项不正确。故正确答案为B。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点课程的内容标准来源2016年上半年教师资格证考试初中数学题第7题统计正确率60.4%答题时间0秒易错项D笔记添加笔记3.单选题义务教育教学课程标准（2011年版）设定了九条基本事实，下列属于基本事实的是（ ）。A两条平行线被一条直线所截，同位角相等B两平行线间距离相等C两

3、条平行线被一条直线所截，内错角相等D两直线被平行线所截，对应线段成比例正确答案是： D收起解析本题主要考查初中数学课程标准的基础知识。初中数学课程标准，即义务教育教学课程标准（2011年版），规定了9条基本事实为：两点确定一条直线；两点之间线段最短；过一点有且只有一条直线与已知直线垂直；过直线外一点有且只有一条直线与这条直线平行；两条直线相交有且只有一个交点；两条平行直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么这两条两直线平行；两角及其夹边分别相等的两个三角形全等；边边边(SSS)公理： 有三边对应相等的两个三角形全等；两条直线被一组平行线所截，所得的对应线段成比例。只有D符合。故正确答案为D。

4、视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点课程的内容标准来源2015年下半年教师资格证考试初中数学题第7题统计正确率48.1%答题时间0秒易错项B笔记添加笔记4.单选题义务教育数学课程标准（2011年版）中课程内容的四个部分是（ ）.A数与代数，图形与几何，统计与概率，综合与实践B数与代数，图形与几何，统计与概率，数学实验C数与代数，图形与几何，统计与概率，数学建模D数与代数，图形与几何，统计与概率，数学文化正确答案是： A收起解析本题主要考查对义务教育数学课程标准（2011年版）的解读。义务教育数学课程标准（2011年版）在各学段中，安排了四个部分的课程内容：“数与代数”“图形

5、与几何”“统计与概率”“综合与实践”。其中，“综合与实践”内容设置的目的在于培养学生综合运用有关的知识与方法解决实际问题，培养学生的问题意识、应用意识和创新意识，积累学生的活动经验，提高学生解决现实问题的能力。故正确答案为A。考点课程概述来源2014年下半年教师资格证考试初中数学题第8题统计正确率78.6%答题时间0秒易错项C笔记添加笔记5.单选题下列不属于义务教育数学课程标准（2011年版）规定的第三学段“图形与几何”领域内容的是（ ）.A图形的性质B图形的变化C图形的位置D图形与坐标正确答案是： C收起解析本题主要考查对义务教育数学课程标准（2011年版）的解读。义务教育数学课程标准（20

6、11年版）规定的第三段，“图形与几何”领域的内容包括图形的性质、图形的变化和图形与坐标。确定物体位置是指会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置，辨别东南西北等八个方位，即图形的位置属于第一学段的课程内容。故正确答案为C。考点课程的内容标准初中数学课程知识来源2014年上半年教师资格证考试初中数学题第7题统计正确率50.9%答题时间0秒易错项D笔记添加笔记6.单选题义务教育阶段的数学课程应该具有（ ）。 A基础性、普及性、发展性B实践性、普及性、选拔性C基础性、实践性、选拔性D实践性、普及性、发展性正确答案是： A收起解析本题主要考查初中数学课程性质的基础知识。义务教育教学课程标准（201

7、1年版）对初中数学课程性质进行了阐述：义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，具有基础性、普及性和发展性。数学课程能使学生掌握必备的基础知识和基本技能，培养学生的抽象思维和推理能力，培养学生的创新意识和实践能力，促进学生在情感、态度与价值观等方面的发展。义务教育的数学课程能为学生未来生活、工作和学习奠定重要的基础。故正确答案为A。考点课程概述来源2015年上半年教师资格证考试初中数学题第7题统计正确率93.8%答题时间0秒易错项D笔记添加笔记7.单选题下列内容属于义务教育数学课程标准(2011年版)第三学段“数与式”的是（ ）。有理数 方程 实数 代数式 整式与分式 ABCD正确答案是

8、： C收起解析义务教育数学课程标准 第三部分课程内容第三学段第一部分“数与式”包括：1.有理数 2.实数 3.代数式 4.整数与分数；而方程属于第二部分：方程与不等式故正确答案为C。考点课程的内容标准来源2013年下半年教师资格证考试初中数学题第7题统计正确率66%答题时间0秒易错项B笔记添加笔记8.单选题教师应根据评价的结果合理设计例题的类型为为考察学生从具体情况中获取信息的能力可以设计（ ）的问题。A阅读分析B探索规律C具有实际背景D开放性正确答案是： C收起解析本题主要考查课标的相关知识。教师应根据评价的结果合理设计例题的类型为考察学生从具体情况中获取信息的能力可以设计具有实际背景的问题

9、，C项正确。故正确答案为C。考点课程评价建议来源教师资格证义务教育课标模拟题第40题统计正确率49.2%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记9.单选题（ ）教学模式是指学生在教师的指导下，通过阅读、观察、实验、思考、讨论等方式，像数学家那样去发现问题、研究问题，进而解决问题、总结规律，成为知识的发现者。A发现式B引导式C练习式D启发式正确答案是： A收起解析本题主要考查教育数学课程标准的相关知识。发现式教学模式是指学生在教师的指导下，通过阅读、观察、实验、思考、讨论等方式，像数学家那样去发现问题、研究问题，进而解决问题、总结规律，成为知识的发现者，A项正确。故正确答案为A。考点课程实施建议来源教师

10、资格证义务教育课标模拟题第38题统计正确率37.6%答题时间0秒易错项B笔记添加笔记10.单选题“在理解的基础上，把对象用于新的情境。”是对结果目标的动词“_”的表述。A了解B理解C掌握D运用正确答案是： C收起解析本题主要考查课标的相关知识。义务教育教学课程标准（2011年版）指出掌握的含义是在理解的基础上，把对象用于新的情境。C项正确。故正确答案为C。考点课程的内容标准来源教师资格证义务教育课标模拟题第37题统计正确率35.4%答题时间0秒易错项D笔记添加笔记11.单选题义务教育数学课程标准（2011年版）指出创新意识的培养是现代数学教育的基本任务，应体现在数学教与学的过程之中，下列属于创

11、新的基础的是（ ）。A发现和提出问题B独立思考、学会思考C归纳概括得到猜想和规律，并加以验证D探索结论的新应用正确答案是： A收起解析本题主要考查课标的相关知识。义务教育数学课程标准（2011年版）指出创新意识的培养是现代数学教育的基本任务，应体现在数学教与学的过程之中。学生自己发现和提出问题是创新的基础；独立思考、学会思考是创新的核心；归纳概括得到猜想和规律，并加以验证，是创新的重要方法。A项正确。故正确答案为A。考点课程概述来源教师资格证义务教育课标模拟题第36题统计正确率48.5%答题时间0秒易错项B笔记添加笔记12.单选题义务教育数学课程标准（2011年版）指出在数学课程中，应当注重发

12、展学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想。为了适应时代发展对人才培养的需要，数学课程还要特别注重发展学生的应用意识和创新意识。下列说法不属于数感方面的感悟的是（ ）。A数与数量B数量关系C运算结果估计D分析问题正确答案是： D收起解析本题主要考查课标的相关知识。义务教育数学课程标准（2011年版）指出数感主要是指关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟。建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义，理解或表述具体情境中的数量关系。D选项表述错误，为正确选项。本题为选非题，故正确答案为D。考点课程概述来源教师资格证义务教育课标模拟题第34题统计正

13、确率70.8%答题时间0秒易错项C笔记添加笔记13.单选题义务教育数学课程标准（2011年版）从数学思考方面阐述课程总目标时的主要内容不包括（ ）。A建立数感、符号意识和空间观念，初步形成几何直观和运算能力，发展形象思维与抽象思维B体会统计方法的意义，发展数据分析观念，感受随机现象C在参与观察、实验、猜想、证明、综合实践等数学活动中，发展合情推理和演绎推理能力，清晰地表达自己的想法D学会与他人合作交流正确答案是： D收起解析本题主要考课查标的相关知识。义务教育数学课程标准（2011年版）从数学思考方面阐述课程总目标时的主要内容包括建立数感、符号意识和空间观念，初步形成几何直观和运算能力，发展形

14、象思维与抽象思维；体会统计方法的意义，发展数据分析观念，感受随机现象；在参与观察、实验、猜想、证明、综合实践等数学活动中，发展合情推理和演绎推理能力，清晰地表达自己的想法；学会独立思考，体会数学的基本思想和思维方式。D选项表述错误，为正确选项。本题为选非题，故正确答案为D。考点课程概述来源教师资格证义务教育课标模拟题第33题统计正确率81.9%答题时间0秒易错项B笔记添加笔记14.单选题义务教育数学课程标准（2011年版）要求，评价结果的呈现采用定性和定量相结合的方式，第二学段的评价是不包括（ ）评价。A描述性B等级C百分制D描述性和等级相结合正确答案是： C收起解析本题主要考查课标的相关知识

15、。义务教育数学课程标准（2011年版）要求，评价结果的呈现采用定性和定量相结合的方式，第二学段采用描述性评价和等级评价相结合的方式，故而不包括百分制。 C选项表述错误，为正确选项。本题为选非题，故正确答案为C。考点课程评价建议来源教师资格证义务教育课标模拟题第32题统计正确率60.7%答题时间0秒易错项D笔记添加笔记15.单选题义务教育数学课程标准（2011年版）中属于第三学段学习的内容是（ ）。A平面向量B二次函数C指数函数D复数正确答案是： B收起解析本题主要考查课标的相关知识。根据义务教育数学课程标准（2011年版）课程内容的介绍可知A、C、D三个选项都是高中阶段所学内容，B项正确。故正

16、确答案为B。考点课程的内容标准来源教师资格证义务教育课标模拟题第31题统计正确率46.4%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记16.单选题“综合与实践”是一类以问题为载体，以学生自主参与为主的学习活动。在学习活动中，学生将综合运用“数与代数” “图形与几何” “统计与概率”等知识和方法解决问题。“综合与实践” 的教学活动应当保证（ ），可以在课堂上完成，也可以课内外相结合。提倡把这种教学形式体现在日常教学活动中。A每学年至少一次B每学年至少两次C每学期至少一次D每学期至少两次正确答案是： C收起解析本题考查的是义务教学课程标准的相关知识。“综合与实践”的教学活动应当保证每学期至少一次，可以在课堂上

17、完成，也可以课内外相结合。提倡把这种教学形式体现在日常教学活动中。C项正确。故正确答案为C。考点课程的内容标准来源教师资格证义务教育课标模拟题第29题统计正确率50.6%答题时间0秒易错项D笔记添加笔记17.单选题义务教育数学课程标准（2011年版）指出在数学课程中，应当注重发展学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想。下列说法不属于空间观念的内容是（ ）。A指根据物体特征抽象出几何图形，根据几何图形想象出所描述的实际物体B把复杂的数学问题变得简明、形象，有助于探索解决问题的思路，预测结果C想象出物体的方位和相互之间的位置关系D描述图形的运动和变化正

18、确答案是： B收起解析本题主要考察课标的相关知识。空间观念主要是指根据物体特征抽象出几何图形，根据几何图形想象出所描述的实际物体；想象出物体的方位和相互之间的位置关系；描述图形的运动和变化；依据语言的描述画出图形等。B选项属于几何直观的内容。B项表述错误，为正确选项。本题为选非题，故正确答案为B。考点课程概述来源教师资格证义务教育课标模拟题第26题统计正确率72.1%答题时间0秒易错项D笔记添加笔记18.单选题义务教育数学课程标准（2011年版）指出情感态度的评价应依据课程目标的要求，采用适当的方法进行。下列不属于情感态度的评价方式的是（ ）。A书面测验B课堂观察C活动记录D课后访谈正确答案是

19、： A收起解析本题主要考察课标的相关知识。义务教育数学课程标准（2011年版）指出情感态度的评价应依据课程目标的要求，采用适当的方法进行。主要方式有课堂观察、活动记录、课后访谈等。A项表述错误，为正确选项。本题为选非题，故正确答案为A。考点课程的内容标准来源教师资格证义务教育课标模拟题第25题统计正确率82.7%答题时间0秒易错项C笔记添加笔记19.单选题模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的（ ）。A基本途径B基本过程C基本方法D基本思想正确答案是： A收起解析本题主要考查课标的相关知识。义务教育教学课程标准（2011年版）指出模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基

20、本途径。A项正确。故正确答案为A。考点课程概述来源教师资格证义务教育课标模拟题第24题统计正确率44.2%答题时间0秒易错项D笔记添加笔记20.单选题关于学习评价功能表述不正确的是（ ）。A及时反馈学习信息，诊断学生在学习中遇到的问题B帮助学生形成正确的学习预期，激励学生的学习积极性C帮助学生养成良好的性格D根据学生的学习状况，对教学适时进行调控和改进，以取得更好的教学效果正确答案是： C收起解析本题主要考查课标的相关知识。学习评价应该具有如下功能：第一，及时反馈学习信息，诊断学生在学习中遇到的问题；第二，帮助学生形成正确的学习预期，激励学生的学习积极性；第三，根据学生的学习状况，对教学适时进

21、行调控和改进，以取得更好的教学效果。C项表述错误，为正确选项。本题为选非题，故正确答案为C。考点课程评价建议来源教师资格证义务教育课标模拟题第22题统计正确率88%答题时间0秒易错项B笔记添加笔记21.单选题下列不是学习评价的主要目的是（ ）。A全面了解学生数学学习的过程和结果B激励学生学习C甄别选拔D改进教师教学正确答案是： C收起解析本题主要考查课标的相关知识。义务教育教学课程标准（2011年版）指出学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。C项表述错误，为正确选项。本题为选非题，故正确答案为C。考点课程评价建议来源教师资格证义务教育课标模拟题第

22、21题统计正确率91.5%答题时间0秒易错项D笔记添加笔记22.单选题学习评价主要是为了全面了解学生数学学习的过程，（ ）和改进教师教学。A激发学生学习兴趣B激发学生学习动机C激励学生学习D培养学生能力正确答案是： C收起解析本题主要考查课标的相关知识。义务教育数学课程标准(2011年版)指出：“学习评价主要是为了全面了解学生数学学习的过程和激励学生学习，改进教师教学。C项正确。故正确答案为C。考点课程评价建议来源教师资格证义务教育课标模拟题第20题统计正确率48.1%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记23.单选题评价既要关注学生（ ），也要重视学习的过程；既要关注学生数学学习的水平，也要重视学

23、生在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我、建立信心。A学习的结果B学习的习惯C学习的评价D学习的能力正确答案是： A收起解析本题主要考查课标的相关知识。义务教育教学课程标准（2011年版）指出评价既要关注学生学习的结果，也要重视学习的过程；既要关注学生数学学习的水平，也要重视学生在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我、建立信心。A项正确。故正确答案为A。考点课程评价建议来源教师资格证义务教育课标模拟题第19题统计正确率94%答题时间0秒易错项D笔记添加笔记24.单选题下列关于教师主导性发挥说法不正确的是（ ）。A处理好教师主导与教师角色之间的关系B面向全体，注重启发

24、式和因材施教C处理好讲授和学生自主学习的关系D上课要重视知识的讲授，学生被动式的接受学习正确答案是： D收起解析本题主要考查课标的相关知识。教师主导性发挥要处理好教师主导与教师角色之间的关系；面向全体，注重启发式和因材施教；处理好讲授和学生自主学习的关系。D项表述错误，为正确选项。本题为选非题，故正确答案为D。考点课程实施建议来源教师资格证义务教育课标模拟题第18题统计正确率97.3%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记25.单选题关于数学课堂教学中最需要做的事，下列说法不正确的是（ ）。A要激发学生的兴趣，引发数学思考B要培养学生良好的数学学习习惯C使学生掌握恰当的数学学习方法D要注意规范学生的

25、书写正确答案是： D收起解析本题主要考查课标的相关知识。数学课堂教学中最需要做的事：一是激发学生的兴趣；二是引发数学思考；三是培养学生良好的数学学习习惯；四是使学生掌握恰当的数学学习方法。D项表述错误，为正确选项。本题为选非题，故正确答案为D。考点课程实施建议来源教师资格证义务教育课标模拟题第17题统计正确率93.9%答题时间0秒易错项C笔记添加笔记26.单选题有效的教学活动是（ ）的统一。A知识与技能B过程与结果C数学思想与方法D教师教与学生学正确答案是： D收起解析本题主要考查课标的相关知识。有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者引导者与合作者。D项正确

26、。故正确答案为D。考点课程的内容标准来源教师资格证义务教育课标模拟题第16题统计正确率68.2%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记27.单选题通过数学活动得到数学结论的过程，学生不仅能获得知识与技能，还能体会这些知识技能背后更为本质的东西知识的产生与发展，以及数学的思想、方法，积累一定的数学活动经验。这就需要在教学过程中，处理好（ ）。A过程与结果的关系B直观与抽象的关系C直接经验与间接经验的关系D知识与技能的关系正确答案是： A收起解析本题主要考查课标的相关知识。数学课程内容的组织与呈现应该重视过程，通过数学活动得到数学结论的过程，学生不仅能获得知识与技能，还能体会这些知识技能背后更为本质的东

27、西知识的产生与发展，以及数学的思想、方法，积累一定的数学活动经验同时，通过这一过程也可以使学生掌握一定的学习方法，养成良好的学习习惯，从整体上促进自己数学素养的提高。A项正确。故正确答案为A。考点课程概述来源教师资格证义务教育课标模拟题第13题统计正确率44.5%答题时间0秒易错项C笔记添加笔记28.单选题课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认识规律数学课程内容不仅包括数学的结果，也包括数学结果的（ ）过程和蕴涵的数学思想方法。A计算B探索C形成D猜想正确答案是： C收起解析本题主要考查课标的相关知识。课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认识规律数学课程内容不仅包括

28、数学的结果，也包括数学结果的形成过程和蕴涵的数学思想方法。C项正确。故正确答案为C。考点课程概述来源教师资格证义务教育课标模拟题第11题统计正确率39.9%答题时间0秒易错项B笔记添加笔记29.单选题义务教育阶段的数学教育是（ ）。A基础教育B筛选性教育C精英公民教育D公民教育正确答案是： A收起解析本题主要考查课标的相关知识。义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，具有基础性、普及性和发展性。数学课程能使学生掌握必备的基础知识和基本技能，培养学生的抽象思维和推理能力，培养学生的创新意识和实践能力，促进学生在情感、态度与价值观等方面的发展。所以，义务教育阶段的数学教育是基础教育。A项正

29、确。故正确答案为A。考点课程概述来源教师资格证义务教育课标模拟题第8题统计正确率80.4%答题时间0秒易错项D笔记添加笔记30.单选题义务教育的数学课程能为学生未来生活、工作和学习奠定重要的基础，数学课程实施、数学课堂教学所采用的所有策略、方式、途径，说到底都可归结于如何充分、合理、有效地发挥数学学科的特点，去实现其特有的（ ）功能。A教学B育人C发展D辅助正确答案是： B收起解析本题主要考查课标的相关知识。义务教育的数学课程能为学生未来生活、工作和学习奠定重要的基础，数学课程实施、数学课堂教学所采用的所有策略、方式、途径，说到底都可归结于如何充分、合理、有效地发挥数学学科的特点，去实现其特有

30、的育人功能。B项正确。故正确答案为B。考点课程的内容标准来源教师资格证义务教育课标模拟题第6题统计正确率42%答题时间0秒易错项C笔记添加笔记31.单选题义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，下列不属于义务教育课程标准的性质的是（ ）。A基础性B科学性C普及性D发展性正确答案是： B收起解析本题主要考查课标的相关知识。义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，具有基础性、普及性和发展性。B项表述错误，为正确选项。本题为选非题，故正确答案为B。考点课程的内容标准来源教师资格证义务教育课标模拟题第5题统计正确率72.4%答题时间0秒易错项D笔记添加笔记32.单选题数学为数学课程提供

31、的素材，不仅指那些分属于各数学分支，对学生适用的静态的基础知识，也包括丰富的数学思想、方法及（ ）。A数学活动经验B数学技能C数学思考D生活经验正确答案是： A收起解析本题主要考查课标的相关知识。数学为数学课程提供的素材，不仅指那些分属于各数学分支，对学生适用的静态的基础知识，也包括丰富的数学思想、方法及数学活动经验。A项正确。故正确答案为A。考点课程的内容标准来源教师资格证义务教育课标模拟题第4题统计正确率64.8%答题时间0秒易错项B笔记添加笔记33.单选题数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养课程内容要反映社会的需要，数学的特点，要符合（ ）。A数学现实B学生的认识规律C数学发展

32、D数学活动经验正确答案是： B收起解析本题主要考查课标的相关知识。数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养课程内容要反映社会的需要，数学的特点，要符合学生的认识规律。B项正确。故正确答案为B。考点课程的内容标准来源教师资格证义务教育课标模拟题第3题统计正确率71.7%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记34.单选题对课程内涵的认识历来有多种观点，可以将其归纳成学科、知识维度，目标、计划维度，经验、体验维度和（ ）四个维度：A活动维度B方法经验C数学思考D数学应用正确答案是： A收起解析本题主要考查课标的相关知识。对课程内涵的认识历来有多种观点，可以将其归纳成以下四个维度：第一，学科、知识维度

33、；第二，目标、计划维度；第三，经验、体验维度；第四，活动维度，A项正确。故正确答案为A。考点课程的内容标准来源教师资格证义务教育课标模拟题第2题统计正确率50.8%答题时间0秒易错项D笔记添加笔记35.单选题下列不属于数学的基本思想的是（ ）。A数学推理B数学抽象C数学建模D数学应用正确答案是： D收起解析本题主要考查课标的相关知识。数学的基本思想是指对数学及其对象数学概念和数学结构及数学方法的本质性认识数学的基本思想集中反映为数学抽象、数学推理和数学模型思想。D项表述错误，为正确选项。本题为选非题，故正确答案为D。考点课程的内容标准来源教师资格证义务教育课标模拟题第1题统计正确率70.8%答

34、题时间0秒易错项C笔记添加笔记36.单选题试题“设，求当时，的值。”主要考查学生的（ ）。A空间观念B运算能力C数据分析观念D应用意识正确答案是： B收起解析本题主要考查课标的相关知识。本题可以先利用平方差公式、完全平方公式和因式分解等将原式进行化简后，代入取值，整个过程均是对运算能力的考查。B项正确。故正确答案为B。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点课程的内容标准来源2021年上半年教师资格证考试初中数学题第8题统计正确率75.7%答题时间0秒易错项C笔记添加笔记37.单选题一个五边形与其经过位似变换后的对应图形之间不满足下列关系的是（ ）。A对应线段成比例B对应点连线

35、共点C对应角不相等D面积的比等于对应线段的比的平方正确答案是： C收起解析本题主要考查课标的相关知识。本题考查位似图形的性质。两个图形位似，那么任意一对对应点到位似中心的距离之比都等于位似比，任意一组对应边都互相平行(或在一条直线上)。位似图形面积的比等于相似比的平方。位似图形对应点连线的交点是位似中心。位似图形对应线段的比等于相似比。位似图形高。周长的比都等于相似比。位似图形的对应角都相等。C选项不正确，符合题意，C项正确。本题为选非题，故正确答案为C。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点课程的内容标准来源2021年上半年教师资格证考试初中数学题第7题统计正确率64%答题

36、时间0秒易错项D笔记添加笔记38.单选题解二元一次方程组用到的数学方法主要是（ ）。A降次B放缩C消元D归纳正确答案是： C收起解析本题主要考查数学教学的相关知识。解二元一次方程组用到的数学方法是消元法，主要包括代入消元法和加减消元法两种方法。C项正确。故正确答案为C。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点课程的内容标准来源2020年下半年教师资格证考试初中数学题第8题统计正确率84.9%答题时间0秒易错项A笔记添加笔记39.单选题编制数学测试卷的步骤一般为（ ）。A制定命题原则，明确测试目的，编拟细目表，精选试题B明确测试目的，制定命题原则，精选试题，编拟双向细目表C明确测

37、试目的，制定命题原则，编拟双向细目表，精选试题D明确测试目的，编拟双向细目表，制定命题原则，精选试题正确答案是： C收起解析本题主要考查教学知识的相关知识。 编制数学测试卷的步骤为：明确测试目的，制定命题原则，编拟双向细目表，精选试题。C项正确。故正确答案为C。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点课程的内容标准来源2020年下半年教师资格证考试初中数学题第7题统计正确率63.6%答题时间0秒易错项B笔记添加笔记40.单选题学生是数学学习的主体是数学教学的重要理念，下列关于教师角色的概述不正确的是（ ）。A组织者B引导者C合作者D指挥者正确答案是： D收起解析本题主要考查课标的知识。教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。本题为选非题，故正确答案为D。视频会员专享会员专享，观看解析视频请开通会员立即开通考点课程概述来源2019年下半年教师资格证考试初中数学题第8题统计正确率91.3%答题时间0秒易错项C笔记添加笔记答题卡专项智能练习（初中数学课程知识）中字号