学校学年度工作计划.doc

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1、学校学年度工作计划 为进一步深化学校教育改革，全面实施素质教育，巩固基础教育强区成果，贯彻落实区201x年教育工作要点，实现学校十二五教育发展规划的年度任务与目标，特制定本年度工作计划。 一、指导思想 深入贯彻党的十八大精神，以科学发展观为指导，以区2021年教育工作要点为指南，坚持以人为本、依法治校、以质立校的办学策略。以提高队伍整体素质为目标，强化干部教师队伍建设，创新德育工作方式方法，完善自主管理德育工作体系，以课堂教学中师生互动教学策略的研究为抓手，深化课堂教学改革，着力提高学校教育教学质量，进一步促进学校内涵发展。 二、办学目标强队伍、塑名师、优课堂、提质量、出特色、办强校三、主要工

2、作目标及措施以提高队伍整体素质为目标，强化干部教师队伍建设工作目标：领导干部团结、进取、务实，形成一支有能力、肯吃苦、能胜任学校管理的干部队伍。干部、教师的师德合格率达100%，无严重违反教师职业道德规范要求的行为。校本培训有体系，并得到有效开展。三支队伍在原基础上得到一定程度提高。工作措施： 1.领导班子队伍建设（1）建设学习型领导班子队伍，坚持和完善集中学习和自主学习相结合的学习制度，利用每周工作例会的时间，进行集中学习、工作汇报、工作反思，工作研讨，通过学习、实践、研讨、反思等形式，建立科学的教育价值观体系。本篇文章来自资料管理下载。提升领导班子成员的理论素养和管理能力。（2）从管理素养

3、和专业素养两方面入手，通过领、牵、放、打造四个环节，逐步提高领导干部提高三方面能力：决策管理能力、协调能力、教学科研能力；树立五种精神：廉政精神、公仆精神、民主精神、务实精神、创新精神。完善干部队伍培训、使用、管理、评价机制，通过考核和激励，不断提升在岗干部的管理水平。（3）实行分工负责制，校级领导承包年级工作，领导班子成员按专业分学科负责跟踪指导，各种活动轮流历练。 2.党员队伍建设严守党员学习制度，深入挖掘学习内容，广泛交流学习感受。增强党员的奉献意识和服务意识。发挥党员先锋模范作用，力求使党员在思想上、意识上、业务上都起到带头作用。 3.教师队伍建设（1）五个构建，加强师德修养。价值引领

4、：加强教师职业理想和职业道德教育，组织开展学习优秀教师事迹、听取师德教育系列报告、演讲、交流等等多种形式的学习活动，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。舆论营造：利用班子例会、年部例会、教职工大会，宣传表扬爱岗敬业的教师典范；利用市区教研员到校指导工作之机，表扬教学上有进步、教研中起带头作用的教师，肯定他们的工作，激发他们钻研业务的劲头。继续坚持每月一次的优秀教师评选活动，在学校走廊文化教师风采专栏中对他们的先进事迹进行宣传，为广大教师树立榜样，提炼学校的教师精神，弘扬校园正气，营造和谐进取、积极向上的育人氛围。机制保障：教师评价机制——完善以质量和贡献为导向的教师评

5、价机制，坚持师德考核与业务考核并重，把师德考核结果作为教师聘用、晋升晋级、评优评先的重要依据；结合各类评优评先活动，完善表彰机制，表彰师德标兵、优秀党员、优秀班主任、优秀备课组、优秀师徒对子、优秀青年教师等，为广大教师树立榜样。学生、家长评教机制——学期内进行1次学生、家长问卷调查，把家长、学生满意度纳入评价一个教师教育教学工作一项重要指标，形成教师尊重学生、关爱学生的育人氛围。制度规范：规范办学行为，细化备课、集备、有效作业布置、班主任工作等考核标准，完善考核制度，用制度引导、激励教师，激发教师的工作热情，杜绝违规现象发生。真情凝聚：学校领导要充分体现人文化管理，要理

6、解、尊重、信任、欣赏教师，要真心地关怀教师的学习、工作、生活，尽可能地解决教师工作、生活中的问题，用自己的真心换取教师的尊重信任，增强温暖学校的凝聚力。（2）六个环节，有效开展校本培训，促进教师专业成长。做好提高教师队伍整体素质的五个环节工作：明确标准→跟踪指导→达成共识→同组研磨→内化提升→树立典型。明确标准：利用学期初和阶段教学质量分析会的时间，校级干部对全体教师进行培训，让教师明确工作任务、研究方向和工作标准，使教师的各项工作开展有章可循。跟踪指导：校级干部分年级，领导班子成员分学科负责，对教师的各项工作进行跟踪指导，及时答疑解惑。达成共

7、识：通过培训、指导、交流，使教师在思想上、工作方法上与学校要求达成共识，形成团结进取、齐心协力的良好工作氛围。同组研磨：在骨干示范引领的基础上，开展同一教研组内的课堂教学研磨活动，进行阶段性的校内展示，不断提高教师的执教能力。内化提升：倡导教师在研究状态下工作，在工作中思考，在思考中感悟，在感悟过程中提升。引导教师及时进行教学反思和教育、教学案例分析，撰写课题研究研究论文，学期末进行评价和教师成果展（反思、案例分析、论文、课例等）。树立典型：完善评价和表彰机制，每月评选优秀教师，每学期末评选优秀教研组、备课组、师徒对子、青年教师等，激发教师的工作和研究热情，促进教师的专业成长。（3）六项工作，

8、发挥骨干教师的引领作用。做好师带徒工作。在校本研修中发挥引领作用，上好示范课、引路课，做好研究成果、经验的提炼总结，在校本论坛上进行介绍和交流。做好对本组教师进行现代化教学设备使用的培训工作。通过网上论坛的平台，组织好本组的学术研讨和交流。做好交流到我校的各级骨干教师的考核和评价工作，充分发挥他们的辐射作用，力争在一年中把好的教育教学经验毫无保留的留下来。做好校级骨干教师的任用工作，积极调动教师工作热情，形成比、学、赶、超的良好氛围。做好教备组长的培养工作，开好每周一次的教备组长会，开设教备组长论坛，开展学习、工作方法介绍、工作经验交流等活动。（4）三种途径，加强对青年教师的培养和考核。完善我

9、校的青年教师培养方案，通过常规工作、素质大赛、师德修养教学业绩考核三种途径加强对青年教师的培养和考核。青年教师要做好七个一常规工作，即每周做一套中考试题，每周听一节师傅的课，每周一次教学反思，每月一篇教育教学案例分析，每月参加一次班主任或青年教师培训，每学期上一节全校性的汇报课，每学期读一本教育教学专著并撰写一篇读书心得体会。校级领导继续对新上岗教师的备课和上课进跟踪指导和帮助，在新上岗教师中开展四过关活动，即教案书写过关、案例分析过关、信息技术应用过关、课堂教学基本技能过关。组织第二届青年教师素质考核大赛，从说课、上课、现代化教学设备的使用、板书、演讲等方面对青年教师进行素质考核，促进青年教

10、师深入学习，不断提高个人的业务水平。为更好地促进青年教师的成长，学校将积极推荐青年教师上各级各类公开课，为他们创造更多的展示和磨炼的机会。（5）五种方式，培养提高班主任的素质水平。班主任是学校贯彻国家教育方针，促进学生全面健康成长的骨干力量，努力建设一支师德高尚、业务精良的班主任队伍是我们的努力方向。利用每周一次的班主任例会，进行工作反馈与布置，开展研讨，取长补短，共同提高。定期开设班主任工作论坛，进行理论学习、经验介绍和管理培训，提炼较为成熟的班级管理方法，拓展班主任工作思路，提高班主任的育人艺术与管理水平。为班主任创造外出学习的机会，使班主任开拓视野，不断提高。新老帮扶结对。在青年班主任和

11、本年级的优秀班主任之间开展师徒结对活动，师徒之间经常性地进行工作经验交流，围绕制定班队工作计划、确立班级目标、营造良好班风、开展班级活动、培养班干部、帮助后进生等方面，通过研讨、指导、学习，提高青年班主任的思想素质和管理能力。进一步改进班级管理评价办法，向深层次和科学化发展。以学生自主管理为切入点，完善班级管理模式和管理制度；班主任工作考核分为工作过程考核、工作效果考核和工作绩效奖励三个部分；每学期召集部分学生家长座谈会，征求学生家长对班级管理的意见。育人为本，完善德育工作体系，形成学生自主管理德育工作特色工作目标：常规管理规范到位，检查及时，反馈准确，起到督促指导作用。完善德育工作体系，加强

12、养成性教育，形成学生自主管理工作特色。校园重大伤害事故发生率为零。加强学校、家庭、社区三位一体的德育网络建设，提高德育效果。工作措施：加强德育常规工作，强调和谐、规范、有效。实行学校领导行政值日、年级部监督检查、学生会介入引导的三级监督检查管理制度，对教师履行职责及学生学习、生活、活动实行全方位全过程管理。各班拓宽信息渠道，了解学生动态，提高德育工作的针对性和时效性；加强对弱势学生（贫困学生）的扶持和关心；加强对优秀学生的激励和引导，搞好各级优秀学生、优秀学生干部的评选工作，开展系列法制教育，增强学生法纪意识，提高学生的法律意识，增强学生法制观念。完善德育工作体系，加强养成性教育，形成学生自主

13、管理工作特色。依托学生会，夯实学生自主管理基础精选一支学生会队伍，政教处、团委加强对校学生会工作的培训和指导，加强对初一年级班级干部的培养和指导，注重下放管理权，实行学生自我管理，增强学生的责任感和使命感。学生会的干部、成员们参与到校园和班级文化建设、校内文体活动的组织、班级管理、卫生清扫的检查评比、学生仪容仪表检查、学生纪律的管理等学校管理的方方面面，要做到有序组织、及时检查、公正评比、每天反馈，实现学生的自我管理、自我教育、自我完善，培养学生自律精神、自主能力、创新精神和实践能力。构建培养体系，分解学生自主管理目标依据常规、学生的特点及存在的问题结合学校特色自信教育，构建培养体系，按年级分

14、解学生自主管理目标。初一年级：培养习惯，发扬优点。侧重规范、乐学、赏识教育。初二年级：稳重求升，稳中求变。侧重实践、校正、定位教育。初三年级：确定目标，实现理想。侧重理想、意志、信念教育。利用校园文化，营造学生自主管理氛围从打造具有鲜明特色的群星璀璨校园文化入手，积极营造学生自主管理氛围。搞好每周一星介绍、小组合作评比、星语心愿、特长作品展示、星光大道五个板块的群星璀璨校园文化建设，在评价过程中体现全面性、全体性、全程性、多元性、及时性和激励性。在潜移默化中，使学生自我净化、自我塑造、自我激励、自我教育。发挥主渠道作用，强化学生自主管理意识开展丰富多彩的德育主题活动，以艺术节、运动会、传统节日

15、、国旗下讲话、班会课为德育的主渠道。要谋划每月一主题、每周一项内容，充分挖掘发挥这些德育资源对德育的巨大作用。学科渗透是重要的辅助渠道，要注重挖掘各学科的德育资源。本篇文章来自资料管理下载。每门学科都要有计划，有教案，有内容地开展德育渗透，使学生时时处处沐浴在德育中。强化学生的自我管理、自我教育、自我完善意识，培养学生的自律精神。通过兴趣小组活动，拓展学生自主管理空间继续通过开设校本课程，组建合唱、剪纸、田径、古诗文赏析、篮球、足球、武术、动画设计等多种学生课外活动兴趣小组，每周组织一次活动，丰富校园文化生活，促进学生自主发展。把学生课外活动兴趣小组作为学生自我管理、自我教育、自我完善的第二课

16、堂，通过丰富的兴趣小组活动把学生们吸引到健康发展的道路上来，培养学生健康向上的精神风貌，促进学生的自我教育、自我展示。开展社会实践活动，提升学生自主管理内涵充分挖掘社会德育资源，加强与营城子民俗文化馆、前牧村委会、千红莲养老院等学生志愿者服务基站的联系，通过开展社会调查、公益劳动等活动，增强学生的社会责任感，培养学生的社会实践能力。每次活动要明确主题，精心设计。活动前做好设计，活动中做好跟踪检查和指导，活动后做好总结，形成学校系列活动体系，使学生在社会实践活动中得到锻炼，提升组织能力和社会交流能力，学会自律和示范，学会尊重别人的劳动。加强心理健康教育，提高学生自我调节能力通过举办心理知识讲座、组织学生收看中学生心理健康系列教育片、个别心理辅导等活动。 第 8 页 共 8 页本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。