浅谈利用《弟子规》推进学生管理的意义和措施.doc

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1、浅谈利用弟子规推进学生管理的意义和措施各位领导、各位老师：大家下午好！今天我想和大家分享一下*系利用弟子规推进学生管理的一些心得体会，有不当之处敬请批评指正。一、学生管理现状及学习弟子规的必要性越来越多的老师感慨：现在的学生越来越难教了，这里所指的“难教”不仅是知识的传授，更多的是习惯和品德的培养。下面这些场景各位应该都看到或者经历过：1、早上到教学楼上课，学生们边吃边走，吃完把方便袋随地一丢；2、上课时老师在讲台上讲，学生在下面无所事事甚至睡觉；3、成群的学生在路上走着，对迎面而来的老师熟视无睹，更别提叫声“老师好”了；4、餐厅里因为买饭时相互碰了一下，便互不相让，打起架来，甚至各自叫上同学

2、到操场“摆场子”；5、晚自习后，睿智湖畔，恋人们卿卿我我、依依不舍，老师过去制止，换来的是“你是谁，凭什么管我们”的不耐烦的回绝这些情况在全国的中职院校也是司空见惯的。造成这种现象的主要原因就是现在中职院校的的学生基本都是95后甚至出现了00后，独生子女越来越多，在溺爱中长大，为人处世之道缺乏，行为习惯较差，与人交往缺谦虚少恭敬，更难站在他人的角度考虑问题。针对这种现象，咱们学校、系里甚至各个班里都制定了严格的管理措施，执行非常严厉，收到了非常显著的效果。这些都是直接的管理，主要管理的是学生的行为，尚不能非常有效地触及学生的思想。那么有没有一种方式可以使学生由“被管”转变到“自律”，从而破解当

3、前学生思想教育瓶颈的方法呢？*系2010年以来在总结多年学生管理经验的基础上，借鉴*、*等大企业的企业文化，结合学校每年一次的日常行为规范集中整顿活动，对利用弟子规加强学生思想教育的管理方式进行了初步探索。弟子规是我国传统文化中儒家经典的启蒙读本，被誉为“人生第一步，天下第一规”。它以“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”为总纲，总结了几千年来古圣先贤们累积下来的为人子弟在家、在学校、在社会待人接物、为人处事的基本规则和行为规范，它所包含的孝悌、谨信、爱众、亲仁的德育思想及教育理念，对我们今天的教育事业有着非常重要的教育意义。我们系结合实际，将弟子规等中华传统文化运

4、用到课堂教学及学生管理中，以传授弟子规为平台，以学生为主体，实践为主线，心灵塑造为宗旨，从习惯抓起，促进学生养成教育的进一步升华。尽管时间不长，但许多学生的精气神确实得到了较大改观，给我们的教育工作带来了事半功倍的效果。事实证明，弟子规对学生的人格形成及构建和谐校园起着积极的促进作用。二、学习弟子规的措施方式1、教师修身正己 俗话说，教儿教女先教己。教师应先修身正己，教育学生才有说服力，教师首先要熟背熟诵，每日用弟子规反复检省自己，是否符合孝悌之礼，是否爱众亲仁，是否过日少而德日进。比如，要求学生预备前进入教室，我们要求老师要首先做到课前十分钟签到，提前五分钟进入教室准备上课；要求学生不吸烟喝

5、酒，我们要求老师在教学楼禁止吸烟、中午时间禁止喝酒；要求学生行为文明，我们要求老师们要端正着装、举止文明，不做与老师身份不符的事情。2、聆听弟子规 弟子规寓意深刻，对中职生来说有一定难度，教师需要耐心细致地进行讲解，让学生在聆听中领悟其内涵。*系特别安排*老师作为一门课程每班每周两节课进行讲解，每周自习时间由辅导员进行讲解，三位系主任们轮流举办学习弟子规系列专题讲座，为学生详细剖析学习弟子规等国学经典的现实意义。另一方面，还定期组织学生观看如传统文化如何改变我们父子俩、90后的“坏”女孩、一横感恩教育等现身说法的视频，再由教师负责解读，为学生指点迷津，让学生的心灵产生强烈的震撼，启迪学生的善心

6、、爱心，提升德行修养。3、 诵读弟子规 将弟子规引进课堂上并渗透到教学中，教室张贴弟子规宣传画，晚自习前十分钟集体系统诵读，各班举行背诵弟子规竞赛、弟子规经文测试等，目的在于用经典沐浴心灵，净化内心世界，培养高尚的人格。4 、感悟弟子规 在活动中，*系统一制作了班级文化墙、宣传窗展示有关弟子规的学习内容，每年举办“学习弟子规，规范我行为”演讲比赛，并通过演唱感恩歌曲、故事表演、情景模拟等形式，让学生处处感受到良好的学习氛围，使学生从经典故事中明白道理，受到启迪，自然而然的从眼到、口到达到心到、神到，使学生欣然走进弟子规的境界，直至把弟子规的文字表象内化为自身的内在涵养。5、 践行弟子规弟子规必

7、须知行统一，否则只能流于形式毫无意义。*系要求辅导员引导学生把弟子规落实到学校生活的每个细节上。犯错误辩解时联想“倘掩饰，增一辜”；上课走神时自念“心眼口，信皆要”；同学争执时莫忘“言语省忍，忿自泯”；对人不满时复念“道人善，即是善”；承诺他人前牢记“凡出言，信为先”；深入到学生寝室时，提醒学生“夜眠迟，老易至，惜此时”，教育他们早睡早起，养成良好的生活习惯；教室卫生要求“房室清，墙壁净，几案洁，笔砚正”，桌椅摆放整齐，形成一条直线，黑板要用湿毛巾擦干净，下面槽子中的粉笔灰一定擦干净这样，学生通过生活细节反复体悟、实践，直至把弟子规潜移默化在日常行为中，变成习惯。另外我们还抓住各种契机开展践行活动，如：利用学生生日、父亲节、母亲节等节日要求学生谨记“父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒”，鼓励学生常给父母打个电话，回家后帮父母做些力所能及的事情，懂得感恩父母。同时，学生们还把爱与善扩展开来，他们定期到福佑苑敬老院开展“爱心暖夕阳”活动，陪老人们说话，为老人们做事，获得了一致好评。几年以来，*系通过弟子规学习，学生的文明礼貌习惯基本养成，也营造了浓厚的德育氛围。但是也存在着一些不足之处，比如：个别班级的学习存在形式主义问题，学生的行为习惯存在反复的问题，这些都需要在今后的实施中逐步克服。关于*系弟子规的实施就先探讨这些，总结的不当之处敬请批评指正，谢谢大家！