《语文园地四》教学设计一（2） (2).doc

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1、语文园地四教学设计一（2）课时目标：1、朗读短语，逐步形成积累的习惯。2、正确、流利、有感情地朗读儿歌，感受大海的美丽。教学过程：一、我会读?小朋友们认得真好，咱们接着往下学。(点出我会读。)?1.小男孩读什么?(出儿童电影院)?2.你会读吗?你是怎样会读的?(引导学生说。)?3.告诉你们，儿童电影院就是这个地方的标牌。标牌大都挂在一个地方大门边或大门上，你们见过吗?(引导学生留心观察周围的事物。)?4.标牌该怎样读呢?谁会读?(指导学生正确朗读标牌上的短语。)?5.出示8个标牌，让学生自由朗读。?6.再出6幅图，让学生在小组中选出合适的标牌贴在图上。(引导学生在小组内互相讨论交流完成一项任务

2、。)?7.每个学习小组向全班同学汇报小组贴的是什么标牌，为什么这样贴，该怎样读?(教师相机指导，引导学生正确读出语句。)?二、比比写写?1.出生字。请小朋友们仔细看大屏幕，比一比，这些挨着的字有哪些地方不同?你想说哪一组，就说哪组。(小朋友在小组内自由说。)?2.大家说得好，还能不能写好呢?请小朋友们翻开书第100页，在书上写写这些字，注意摆好写字姿势。(生书写，师巡视。)?3.请3位同学，把自己写好的字，摆在实物投影下，让全班同学欣赏，评一评哪些字写得美，美在什么地方；哪些字，写得不够工整，问题在什么地方?(教师相机指导少、手、毛、电、几字在田字格中的关键笔画。)?4.全班同学在田字格本上再写几个少、手、毛、电字巩固巩固，要求写得美观、工整。(生写，师巡视。)2