浙江农林大学巡考人员职责.doc

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1、浙江农林大学巡考人员职责 1、巡考人员应佩戴巡视证进入考场巡考。巡考人员分别在考试前、考试中途、考试结束前至少3次进入考场巡视；英语考试播放听力时，巡考人员不要进入考场。 2、考试开始前，巡考人员巡视各考场的考前准备工作，包括监考人员是否佩带监考证监考，是否按时到位，如有监考人员迟到、缺席等情况，应及时与学校考试管理部门和监考人员所在学院取得联系；考场清场是否彻底（书桌椅内是否有书籍、笔记本、练习题、复习材料、通讯工具等与考试相关的物品），学生是否携带身份证、学生证，按规定就坐；对考试准备不规范的考场，巡考人员应敦促监考人员及时改正。 3、对巡视中发现的教室冲突及考场座位不够等突发事件，及时通

2、知考务管理人员采取措施予以解决。 4、考试开始后，巡考人员着重巡视考场纪律。检查监考教师履行监考职责及学生考纪考风情况，对巡视中发现的学生违纪、作弊等现象及监考人员违规现象应及时予以处理，并报主考。 5、考试结束前30分钟内，巡考人员着重巡视考场纪律，提醒监考人员收齐考试材料，不允许考生将试卷及答题卡带出考场。 6、考试结束后，巡考人员按要求认真填写浙江农林大学考试巡考情况记录表，交教务处存档。 第二篇：首都医科大学巡考人员职责首都医科大学 巡考人员职责 一、巡考人员要全面了解学校有关考试管理的制度和规则。 二、巡考人员要准时到指定地点集合（考试前30分钟），不得迟到。有事提前半天向有关负责人

3、请假。 三、巡考人员要检查监督各学院（系）及教研室考试管理工作的执行情况。检查监督教务、学生、总务等管理部门的考试管理工作执行情况。发现问题及时向主管校长、教务长汇报，并及时向有关部门和人员指出并监督其改正。 四、巡考人员要检查考场的供电、照明、电源插座、桌椅、门窗的完好及卫生情况。 五、巡考人员要检查考生准考证与考生是否相符。 六、巡考人员要认真负责，严格按照监考质量评估表的项目检查各考场情况，发现问题及时解决。巡考人员不得提前离岗。每位巡考人员每个考场至少巡视34次，特别是考试结束前更要加强巡视。收卷时停留在某个考场检查收卷情况。 七、考试完毕，将评估表格逐项填好，交巡考负责人，由巡考负责

4、人收齐后交教务处备案。 八、巡考负责人做好考试当天的巡视情况记录，考试完毕将记录本交教务处。 第三篇：监考、流动监考、巡考人员职责监考、流动监考、巡考人员职责 1.考试前10分钟，考生进场，二名监考教师务必同时到达试场。 2.考前5分钟，听广播指令，监考教师当众拆封试卷，清点试卷份数，分发试卷及草稿纸，学生填写学校名称、姓名、学号、试场、座位号等。 3.开考信号发出后，考生方可开始答卷。 4.开考后，一名监考人员观察全场；另一名监考人员检查考生是否按要求填写学校名称、姓名、准考证号等信息。缺考者由监考人员在缺考试卷的密封线内填写好有关信息。 5.考生未交卷前，不准出场，如遇特殊情况（考生生病等

5、）应立即报告考点负责人，并按要求有效进行处理。 6.任何与本场考试无关的人员不得进入试场或与监考教师交谈。 7.监考人员一前一后认真观察全场。对试题内容不得作任何解释，但对于试卷印刷文字不清之处所提出的询问，应予当众答复。 8.监考人员在考场内关闭通讯工具，不通电话，不吸烟，不睡觉，不阅读书报，不谈笑，不抄题、做题、念题，不检查考生答题情况，不得提前和拖延考试时间，不得以任何理由把试卷带出或传出考场。 9.考试结束时间到，监考人员立即终止考生答卷，按顺序收卷。试卷当面清点无误后，考生方能出场。监考人员按照考生座位号（包括“缺考”答题卷）由小号到大号，按照小号在上，大号在下的顺序排好，送考务办公

6、室验收。作为惯例最后一场考试结束后将门上试场牌带回考务办公室。 10.流动监考人员必须在规定的楼层巡考，不得到办公室。流动监考职责不是代替监考，而是在场外观察学生考试情况，严防学生作弊。 11.巡考老师协助教学处到各试场回收缺考的试题卷和空白卷，对试卷中出现的印刷错误或命题错误做好解释和更改工作。巡考人员在考试期间不得回办公室，应在考务办公室。 第四篇：浙江农林大学专业代码梁希林学0101园艺0107植物保护0114动物科学0117梁希生物技术0122生态学0123森林保护0124动物医学0127木工0201工业设计0203机械设计0208家居设计0209交通运输0211农业机械0214高分子

7、材料0215农经0301国际贸易0304电子商务0809工商管理0316财会0317园林0401专升本园林 0408土木工程0410建筑学0411风景园林0412电子信息0507旅游管理0601天目旅游管理0604健康管理0609法学0702广 告0703汉语言0704天目园林0818天目工程0831天目电子信息0833天目土木工程0837天目工商管理0845天目商贸英语0848天目文法公管0849天目资源环境0850英语1001日语1002计算科学1191统计学1102应用化学1103食品工程1602城乡规划1801地理信息1802环境科学1803环境工程1804农业资源1807测绘工程18

8、08茶文化1901农学2021食品安全2021观赏园艺 2021种子科学2021公共管理2201 第五篇：浙江农林大学生态学考试种群的逻辑斯谛增长（连续增长模型）：随着资源的消耗，种群增长率变慢，并趋向停止，因此，自然种群常呈逻辑斯谛增长。体现在增长曲线上为“s”型。种群停止增长处的种群大小通常称“环境容纳量”或k，即环境能维持的特定种群的个体数量。种群增长可以用逻辑斯谛模型描述。 模型前提条件：增长率变化：有限环境，有一个环境条件所允许的最大种群值，即环境容纳量k；世代重叠；密度与增长率关系是随种群的密度增加，种群的增长率所受的影响逐渐地、按比例地增加。数学模型：dn/dtrn（1-n/k）

9、（微分式）模型行为：该曲线在n=k/2处有一个拐点，在拐点上，dn/dt最大，在拐点前，dn/dt随种群增加而上升，在拐点后，dn/dt随种群增加而下降，因此，曲线可划分为：开始期（潜伏期）（n0），加速期（nk2），转折期（nk2），减速期（nk），饱和期（nk） 指数增长与逻辑斯谛增长之间的关系 逻辑斯蒂方程和无限环境中种群的指数增长微分方程相比，增加了修正项（k-n）/k，也称为剩余空间或增长力可实现程度。 （k-n）/k也是逻辑斯蒂系数，它的生物学含义是随着种群数量的增大，最大环境容纳量中种群尚未利用的剩余空间，实际上也是环境压力的度量。当（k-n）0时，种群增长；当（k-n）第 5 页 共 5 页本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。