学校“书香校园”申报材料.doc

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1、学校“书香校园”申报材料 实验学校“书香校园”申报材料 xx实验学校秉承“绿色教育，和谐发展”的教育理念，坚持“以人为本，重在发展”的办学宗旨，以创建“省内一流，川南知名”学校为目标，实施“名校工程”战略，在校园文化建设特色上，坚持积淀校园文化，营造读书氛围，打造书香校园，让读书成为学校永恒的主题，初步形成了书香校园特色。 一、加强领导，健全制度，积极营造读书氛围 我校长期以来，把营造读书氛围、打造书香校园作为校园文化建设和学校精神文明建设的重点工作，为保障此项工作顺利有效地开展，学校成立了“书香校园”工作领导组，形成了由学校校长任组长，各分管校长任副组长，各处室负责人、班主任、年级组长为成员

2、的“书香校园”工作网络，具体负责“书香校园”工作的规划、统筹、实施和考核等工作。学校制定了学生读书节活动方案、教师读书活动方案、蓝青工程培养考核制度名师工作室职责、教研组考核制度、教学常规管理制度等一系列与师生读书的相关制度，为打造书香校园提供了制度监督和保障。学校大力提倡师生开展读书活动，鼓励师生通过读书学习提高专业素质和文化修养，学校形成了浓厚的读书氛围和风气。 二、加大投入，硬件保障，努力丰富文化资源 要打造“书香校园”，就必须要有丰富的图书资源和舒适的读书环境。xx年至xx年期间，我校在原有图书室的基础上，针对师生实际，切合时代发展，整体规划，高标准、高质量建成了新的图书室和阅览室，重

3、新装修学生教室，改善读书活动软硬件环境。xx年，我校争取上级行政部门投入图书购置经费达60余万元，至xx年拥有藏书4万余册，电子图书24万册，其中期刊种类图书150余种，工具参考图书156种，各类图书结构合理，副本量均不超过五册，年均图书增长率5%以上。 安装了数字化图书管理系统，建成并开通网络阅读平台。学校建立了网络中心，完成了校园网建设，全校设有50多个信息接点，给每个班级，办公室配置了端口。我校现有4间计算机网络教室，150多台教学、管理计算机，130多台辅助教学笔记本电脑，53套移动多媒体教学系统，确保了班班都有教学多媒体设备。实现纸质图书与电子图书的便捷的阅览，实现了图书室对图书分类

4、、检索、借阅、管理的自动化，大大提高了图书室的工作效率，图书流通率和师生到馆率高。学校为方便师生阅读图书，专门建设了教师阅览室和学生阅览。阅览室桌椅整洁、书籍整齐、光线充足、环境舒适。丰富的图书资源和优美的读书环境成为书香校园的一大亮点。 三、认真筹备，精心组织，广泛开展读书活动 1.实施“富脑工程”，开展“读教育名著，做学习型教师”活动。根据市教育局“三万工程”教师读书活动的精神，我校认真筹划，结合每年红五月读书活动，开展每年一届的“读教育名著，做学习型教师”读书活动，向每位教师发放了捍卫童年教师专业发展的基础、给教师的100条建议、名师课堂的生命高度等教育专著，以读书演讲、心得交流、文化沙

5、龙等形式为载体，切实开展教师读书活动。读名著、讲名著、用名著读书活动的开展，丰富教师文化底蕴，引领教师在求索中收获思想、调整心态、提升教师理论和专业水平，提升教师学习能力、反思能力、实践能力培训的专项培训，使教师练就“内功”。 2.开展教师“诵读经典，传承文明”活动。经典诵读活动是我校教师读书传统活动之一，通过经典诵读活动，既能提高教师文学素养，又能传承中华文化，陶冶情操。近三年来，我校教师在全校范围内开展经典诵读活动，在此基础上，积极推进教师参加省市经典诵读比赛，1人活动省级二等奖，3人次活动市级一等奖，2人分别获得市 二、三等奖。 3.开展学生读书节活动。 为了使学生阅读取得更好的效果，学

6、校坚持办好每年一届的读书节系列活动，现已是第七届了。读书活动，为学生阅读提供了广阔舞台，将我校的书香校园的建设工作不断推向深入。我校“读书节”开展了丰富多彩的系列活动，有语文pk活动，有故事讲述赛，有读书笔记流动展，阅读卡展示，美文诵读活动，读书征文比赛，书香班级、阅读之星评比活动等。每次活动有组织、有宣传、有表彰、有总结、有展示、留档案。由于活动形式多样，参与的老师、学生和家长较多，极大地促进了学生的阅读积极性。 我校组织全校学生都来争当“读书之星”的活动，引导中低年级学生培养“爱读书”的兴趣，建立良好的阅读习惯；引导高年级学生培养对阅读的热爱和追求，学会读书。学生参与率达100，学校xx年

7、的读书节活动中，评出我校的“阅读之星”50位和34位。在xx年第xx届全国青少年爱国主义读书活动中有近100名学获得优秀奖。 4.把“国学经典诵读”纳入课程管理。一是落实国学课程，国学教材进课堂，做到师资、教材、课时三落实；二坚持每天晨读、课前诵读国学经典，校内设置电子显示屏，循环播放国学内容，方便学生诵读；三是改革作息铃声，以国学内容制作个性化作息铃声，对学生进行国学渗透；四是开发国学校本教材，把国学内容、家乡文化、盐都故事等内容融入国学教育，从道德、礼仪、文化、风俗等多方面对学生进行教育；五是建设国学传统校园文化，在校园过道、班级文化阵地张贴国学经典内容，营造国学氛围。国学经典诵读已深入人

8、心，成为学校读书活动重要内容。 四、教研结合，科学实施，突出读书活动的实效性 读书活动和教育科研有机结合，突出诵读的科学性和有效性。在强化古代诗歌诵读中提高学生文学素养的研究课题已于xx年结题，并获得市教育教学成果一等奖，在研课题在国学经典教育中培养学生人文素养的研究正如火如荼的进行。 1.xx年我校申报了在强化古代诗歌诵读中提高学生文学素养的研究的市级科研课题，经教科所课题鉴定组专家论证鉴定，该课题顺利结题，并在自贡市xx年课题成果展示会上获得一等奖。在课题研究中，初步总结出了提高学生文学素养的诗歌诵读“三五六”模式。既指课堂强化诵读的三条途径：每课一摘读、每天一讲读、每周一赏读；诗歌课堂教

9、学诵读五步法：听读（初步感知诗歌音律美）、译读（逐步理解诗歌内容美）、品读（细细体会诗歌意境美）、背读（深入领悟诗歌内涵美）、唱读（尽情表达诗歌情趣美）；诗歌“六个一”诵读活动：背（课前背诵）、读（天天晨读）、查（周周检查）、积（月赛积累）、诵（期赛诵读）、研（假期研读）。为更好推行诗歌诵读“三五六”模式，我们还编辑了初中课外古诗词赏读校本教材，分年级编排，共三册。根据学生年龄特征、认知水平及学习任务确定拓展阅读篇目数：七年级80首，八年级100首，九年级40首，作为各年级教材内容及相关知识的补充、拓展。每一首诗都包括诗歌原文、背景知识介绍、注释、译文、赏析、名句等六个板块，目前这套教材已在各

10、年级推广使用。 2.我校开展的在国学经典诵读中提高学生人文素养的研究课题已在高新区顺利开题，并积极争取市级科研课题立项。该课题研究旨在探寻一条思想道德教育的新途径，让学生在国学经典的熏陶下，潜移默化地养成中国传统美德，同时提高广大师生的道德素质，形成优良的行为习惯；探索国学诵读对学生的影响，帮助学生了解、认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化的智慧和营养，培植热爱祖国语言文字的情感，形成丰厚的文化底蕴，开阔的胸襟、宏大的视野，自然而然地内化为一个人独特的气质和良好的道德修养，形成完美的人格，实现生活境界的提升和真正的人生幸福；探索实施国学教育的途径，开发适合学校国学教育校本教材，形成国学教育特色

11、。 3.开设读书活动校本课程，实施走班制教学活动。目前我校走班制校本课程达29门57各班级，其中涉及到读书活动的校本课程有盐都文化、口语交际、阅读与习作、小记者、演讲与朗诵、小主持等，学生在这些校本课程学习过程中，培养了读书的兴，掌握了读书的方法，形成了读书的特长。同时，学校走班制活动的实施，实现了课程设置大变化、班级概念大延伸、教师能力大拓展的三大变革。 4.开展经验论文竞赛活动。学校大力提倡教师阅读教育专著，开展学习论文竞赛活动，近三年来，我校教师共有300余偏经验论文获得国家、省、市奖励，形成了人人读教育专著，人人写经验论文的良好读书局面。 四、家校结合，辐射引领，带动社会读书风气的形成

12、 开展创建“书香校园”活动以来，我校积极发动广大家长参与活动。活动开始，学校便印发给全校家长一封信，让家长了解我校开展“书香校园”活动的目的、意义、做法，调动家长参与活动的积极性。请父母亲与学生一起共读一本好书，交流读书心得，共享读书乐趣。学校还要求教师通过家访了解学生在家的读书情况，及时与家长沟通，共同指导学生阅读，提高阅读实效，并向学生印发“课外阅读活动记录表”，让学生与家长共同完成书签制作、办手抄报，填写课外阅读记载等，反馈家长与子女在家一起读书的情况。 我校积极倡导每个家庭成为书香家庭，父母与孩子共读，以文学熏陶孩子的审美情趣，丰厚孩子的人文素养，营造良好的家庭读书氛围，引领孩子们走进

13、书的世界，让书香飘进每一个家庭。 在今后的工作中，我校将始终坚持把开展师生读书活动、打造书香校园作为学校文化建设、精神文明建设、教师队伍建设的重要内容来抓，为把我校办成“省内一流，川南知名”学校而努力奋斗。 第二篇：书香校园申报材料在校园播撒阅读的种子 昌黎县宏兴实验小学“书香校园”申报材料为弘扬中华民族的传统文化，立德树人，努力推进校园文化建设，提升广大师生的人文素养，建设书香校园，“在校园内播撒阅读的种子”，使阅读成为师生的习惯。我校按照上级通知要求，在启动实施“百、千、万读写工程”活动中，结合我校实际，做了大量的工作，现汇报如下： 一、加强领导，健全制度 成立以校长、书记为组长的“书香校

14、园”建设领导小组，分管校长任副组长，各处室负责人、班主任、年级组长为成员的“书香校园”工作网络，具体负责“书香校园”工作的规划、统筹、实施和考核等工作。将创建“书香校园”活动列入校园文化建设，制定读书活动实施方案，成立师生读书活动组织，结合学校实际提出读书主题在校园播撒阅读的种子。师生对创建“书香校园”活动的知晓率和参与率达到100。 二、硬件保障，丰富文化资源 1、打造“书香校园”，是学校的理想追求。我校图书管藏书30555册，绘本馆藏书658册，实现了人均30册图书。学校安装了数字化图书管理系统，实现了图书室对图书分类、检索、借阅、管理的自动化，大大提高了图书室的工作效率，图书流通率和师生

15、到馆率高。学校为方便师生阅读图书，专门在一楼建设了图书馆，里面有教师阅览室和学生阅览室；二楼绘本馆。阅览室、绘本馆桌椅整洁、书籍整齐、光线充足、环境舒适。丰富的图书资源和优美的读书环境成为书香校园的一大亮点。 2、加强校园文化建设，让校园的每一个角落都成为书香校园的教育点，楼道、教室等名言警句随处可见，每一个角落都润物细无声地发挥着警示、示范功能，在影响、约束、教育学生的同时，也潜移默化的营造溢满书香的校园文化氛围。 3、学校楼道走廊设有图书角，供学生们随时借阅。图书角书籍涉及文化、艺术、政治、军事、科学等方方面面，不仅丰富了学生知识，提升阅读能力，更能帮助学生发现榜样、树立正确的人生理想和奋

16、斗目标，帮助学生培养科学素养和创新精神等。 4、班级设有图书角。学校为每班配备图书，同时也号召学生把自己和家中收藏的书籍拿到学校，充实班级图书角。各班图书角的藏书琳琅满目，有科普知识，有小说，有历史故事等等，各班至少达到了一人两本书。各班学生还成立了图书管理小组，开展借阅管理活动，举行了好书交换活动，形成了好书先读为快的愉悦读书氛围。 三、认真筹备，精心组织读书活动 丰富多彩的活动不仅能激发兴趣，还能创造出展现自我的机会，更能促进人的个性成长。 1、利用国旗下讲话，向师生提出让书香充满校园的倡议，积极宣传“创建书香校园”活动，倡导全体师生参与读书、快乐读书。 2、开展“读书学习，做学习型教师”

17、活动。学校号召教师多读书，并要求每位教师每学期至少写一篇读后感。通过读书丰富教师文化底蕴，引领教师在求索中收获思想、调整心态，提升教师学习能力、理论和专业水平等。 3、开展“诵读经典，传承文明”活动。经典诵读活动是我校读书活动之一，每天利用早自习20分钟的诵读，通过经典诵读活动，既能提高文学素养，又能传承中华文化，陶冶情操。 4、以家长学校为载体，“让阅读影响一个家庭”。号召家长利用节假日与学生共读一本书，共写读后感。通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长；通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣；阅读让教育魅力尽显。 5、纳入课程计划，强化阅读指导，保障阅读时间。利用每天阅

18、读课的时间，低年级由语文老师指导阅读，中高年级则采用指导阅读和自主阅读相结合的形式。强化“五读”阅读效能，措施落实。每周开设一堂课外阅读指导课，由班主任老师有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。在实践中，教师不断地探索课外阅读指导的有效思路，逐步形成课外阅读的基本课型。其中一名教师在参加县优秀阅读指导课评比时获县级优质课奖。 6、写“读（观）后感”系列征文活动。 提倡学生读名著、看名著、观名著，每学期都组织学生参加征文活动，学生们积极参与，并且取得了较好的成果。 7、举行“感悟汉字深厚底蕴弘扬中华

19、传统文化”汉字听写大赛系列活动。各班学生人人参与，热情高涨，极大地提高了学生的读写热情。我校学生代表朱各庄镇参加比赛，获县级个人一等奖和团体三等奖，其中两名同学代表昌黎县参加了市级比赛，获得了团体三等奖，可喜可贺的成绩得到家长和社会的认可。 8、举办“歌唱祖国放飞梦想”朗诵比赛。 为丰富校园文化生活，陶冶学生的情操，提高广大师生的综合素质，我校将爱国主义教育读书活动和“书香校园”活动结合起来，在10月1日国庆节来临之际，在全校范围内开展朗诵比赛，不仅有学生参加，而且老师们也积极参与，激发了师生的比赛激情，提升了朗读水平，师生受到了爱国主义教育。 9、优秀读书笔记评比。 读书笔记、摘抄活动贵在坚

20、持。为了展示学生丰富的读书热情，激发学生更大的读书兴趣，巩固学生对语文的爱好，各班在选拔师生读书笔记的基础上进行了全校交流活动，定期举办“读书笔记展评活动”，迄今为止活动中，有百余名学生获奖。 10、手抄报评比活动。 为营造书香校园的氛围，激发学生的读书热情，同时丰富同学们的业余生活，培养同学们对绘画的兴趣，每月举办一次手抄报评比活动。学生在活动中认真准备，积极参与，既增强了同学们的审美意识，又使他们多方面能力的有了提升。多读书，读好书，好读书。学校读书活动的开展，使学生拓宽知识面，提升认识水平，培养文化气质，提升综合素养。大家深知：“阅读，让贫乏和平庸远离我们。阅读，让博学和睿智丰富我们。阅

21、读，让历史和时间记住我们。阅读，让吾国之精魂永世传承。”。阅读的种子已在宏兴实验小学萌芽。 在校园播撒阅读的种子 “书香校园”申报材料 昌黎县宏兴实验小学 第三篇：书香校园申报材料阅读点亮青春，书香浸润校园 *中学书香校园申报材料 为进一步推动我校教育教学工作，激发学生读书热情，增长知识，活跃校园文化，树立正气，促进良好的校风、学风以及校园文化建设，根据市教育局有关文件要求，结合我校实际，本着“读书励志”“读书育人”“读书成才”的理念，我校自5月开始至今，开展了一系列的读书活动，进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，有力地促进了和谐班集体的建设，营造了书香校园氛围。 一、领导有方本次读书节取得

22、成功的关键 学校成立领导小组，制定了切实可行的活动方案。各部门相互配合，各司其职。各班结合本班实际，也相应地制定了任务明确、措施有力、便于操作的活动计划，形成有计划、有部署、有检查、有总结的读书活动，确保了读书节活动的顺利实施。 二、宣传发动启动读书节的重要环节 为了让同学们了解读书节的意义，营造激发读书热情，感受读书快乐的良好氛围，学校利用国旗下讲话、横幅、橱窗、班会等形式对读书节活动进行了宣传，并向全校师生发出了倡议书（含推荐书目），隆重的启动了我校的读书节活动。 三、形式创新个性特长与智慧相长 1.以语文阅读课为主阵地，切实提高学生的阅读量 为了充分发挥我校图书馆馆藏图书、电子图书的作用

23、，学校以语文教师为骨干，以每周一节的阅读课为主阵地，带领学生到学校阅览室读书，使得学生的阅读量在读书节期间有了一个大的飞跃；每周一次的随笔，记录学生的阅读心得，教师聊聊数语的评语，成为了师生沟通的桥梁；“读万卷书，行万里路”，同学们通过大量阅读，自由阅读，开阔了眼界，求取了真知，与书香为伴，不断健康成长。 2.年级活动丰富多彩，特色各异 读书节活动期间，学管处提供活动初步方案，设计各种活动形式，各年级筛选制定了适合自己的年级活动方案：七年级的史学讲座，八年级的课本剧汇演，九年级的图书超市，全体同学积极策划，热情高涨，充分展示，张扬个性。 在各年级组织不同主题的班会，初一以“读童话经典，放飞青春

24、梦想”为主题，初二以“读名人传记，感受名人魅力”为主题，初三则以“读中外名著，树立”为主题。利用讨论交流，加强对作品的感知，让学生自己去感受读书的乐趣，与好书交友，与博览同行，阅读引领学生成长。 3.打造“书香班级”，扬起“奋进之舟”读书节期间，各个班级建立起了“小书架”，同学们每人推荐一本自己的好书，在班内漂流，由班级图书管理员进行图书登记造册，粘贴标签，管理规范，方便了同学们借阅，掀起了读书高潮，使班级处处洋溢着书香气息。 结合学校德育品牌“智者竟成”的创建，同学们读名人传记，写成长感悟；拟定班级名字、确定班级目标，打造班级文化，凝心聚力，扬起“奋进之舟”，向自己的理想起航。 4.加强文史

25、类社团建设，为学生张扬个性搭建平台学校组织现有的文史类社团：文学社、青岛晚报小记者团、史学社、话剧社等，在读书节期间进行了社团展示活动，在这些社团特别是文学社的带动下，各班也都纷纷创办了自己的班刊，选登同学们的优秀习作，为他们张扬个性搭建了一个很好的平台。 5.组织开展了校内的读书演讲、经典诵读比赛 4月26日，以纪念五四运动为契机，学校组织开展了经典诵读比赛，此次比赛有学生经过竞标，由竞标成功的班级承办活动，邀请了语文组老师和部分文学爱好者担任评委，在充分体现了学生自主管理，自我提高的理念。 9月27日，学校举行了一场读书演讲比赛，分享了读书的心得与乐趣，从而更加激发了学生的阅读热情，也很好

26、的锻炼了学生的演讲能力。 6.开展了“书香家庭”的创建活动 学校在暑假和寒假期间，都会积极向学生家庭推荐书籍，开展“书香家庭”系列活动：“我与孩子同读一本书”、“我的教子一得”征文活动，培养了家长的读书习惯，一方面提高了家长的育人水平，另一方面也使得家长在读书学习方面给孩子树立了良好榜样。学校在假期结束后，组织召开了假期德育工作总结表彰会，邀请了部分征文获奖的家长参加，展示了大量的家庭阅读的照片，并将获奖的家长征文做成校刊，送给各位家长，收到了非常好的教育效果。 三、精彩展示记录书香飘溢的难忘时刻“儒雅人生，从阅读开始”，我们意图通过读书节成果的展示，共享读书的快乐，交流读书的收获，展现同学们

27、的个性风采和精神面貌，掀起读书高潮，营造洋溢着人文底蕴的“书香校园”。各个班级的墙报上，展示了同学们在读书节活动期间的作品，记录了同学们因读书而收获的快乐。而教室外的走廊里更是满溢着浓浓的书香。一条条长廊、一面面墙壁成了同学们发挥了聪明才智的舞台，我们的墙壁文化也成为本届读书节的一大亮点。大家在活动中忙碌着，快乐着，收获着。 四、成绩斐然印证读书成效 我校积极组织参加青岛市教育局组织开展的第二届读书节的各项活动，并在活动中取得优异成绩： 组织参加青岛市经典诵读比赛，荣获三等奖； 组织参加“中国小作家杯”征文比赛，在主题征文“龙的传人”、“我的生涯规划”、“建设幸福中国”征文中，有20多人分获青

28、岛市一二三等奖，获奖的等次和数量名列局属学校榜首。 读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程，今后，我们要在全校进一步深入开展读书学习活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚，在全校形成人人读书的良好风气。 第四篇：书香校园.申报理由“书香校园”申报理由 范县龙王庄镇付金堤中心小学 范县龙王庄镇付金堤中心小学创建“书香校园”以来一直注重学生阅读习惯的培养，开展丰富多彩的读书活动，书香气息正日渐浓郁，2021学年师生积极参加各级竞赛，均取得了喜人的成绩： 1、学校被评为斗门区2021年度“学习型学校”，郭小丽老师被评为“学习型教师”； 2、

29、师生的读书心得参加区、市级的评选，有多篇获奖，并在珠海教育、斗门区持之以恒真抓实干地学习实践 盘锦教育的今天就是斗门教育的明天斗门区教育系统学习实践魏书生教育成果汇编 一、 二、 三、四等刊物中发表。 3、学生参加“斗门区读书百题知识竞赛”活动，荣获特等奖； 4、学生参加“斗门区古诗词朗诵比赛”，荣获一等奖； 5、学生参加“珠海市小学生语文风采大赛”，获得优异的成绩，并获“优秀组织奖”； 在学校日常教学中，通过开展读书活动，在学生中形成了爱读书、读好书的浓厚氛围。 一、学校设有专门的图书室，各班设立班级图书角 图书室占地288平方米，现有藏书45326册，学校藏书人均28本，其中电子读物2种。

30、藏书的类别很多，有报纸也有刊物；有图书也有电子读物；有古典的也有现代的；有国内的也有国外的（青少版）优秀作品集。时代性强，囊括文史、社会和自然科学等。学校图书馆、阅览室有专职老师和图书管理员负责，做到书橱专用，整洁卫生，图书摆放整齐美观，并设有“图书借阅”记录。 每个班级都有自己的图书角，学生可随时借阅班级图书。学生还可将自己喜爱的书籍带到学校，进行图书换读，让其他同学分享书籍的美妙，感受读书的乐趣。班级的图书有专人管理，设图书管理登记本，保证既开放阅读，又管理有序。 二、阅读课被纳入课程计划，强化阅读指导 我校在一至五年级每周开设两节阅读课，六年级开设一节阅读课。低年级由语文老师指导阅读，中

31、高年级则采用指导阅读和自主阅读相结合的形式。强化“三读”阅读效能，措施落实，在学生阅读时间，教师进教室陪同读书，巡视指导。 我们要求语文老师要有计划、有目的地加强课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。在实践中，教师不断地探索课外阅读指导的有效思路，逐步形成课外阅读的基本课型。同时，我们鼓励学生坚持做好阅读笔记，组织老师定期检查学生摘录笔记，培养学生们渐渐地养成阅读的兴趣。 三、开展“快乐阅读”的亲子阅读活动 为了让学生好好利用晚上的阅读时间，学校从学生实际出发，通过“给家长的一封信”、家长会、家访等形式向全体学生家长

32、发出了指导、督促孩子读书的倡议及提供适合各年龄段阅读的课外书目指南，并向学生印发“课外阅读活动记录表”，让家长及时反馈与子女在家一起读书的情况。这种做法得到了家长的一致认可，同时也让越来越多的家庭溢满书香。 四、开展专题读书交流活动 学校通过开展形式多样的读书展示活动，充分激发和延续学生的阅读兴趣，如发动学生搜集优秀读书格言，自制美丽的书签，举行“读书感言”评选，开展以“书香伴我成长”为主题的征文活动，举办“课本剧”表演活动，组织“春之韵诗歌朗诵”活动和“读书小报”展评活动等，极大地激发了孩子们读书热情，也张扬了孩子们的童真和天性。 五、开展“阅读之星”“书香班级”“书香家庭”等评比活动根据学

33、校的读书活动进展情况，学校开展了“阅读之星”“书香班级”“书香家庭”等评比活动。同时，学校把读书活动列入班级评比考核方案，期终组织评比并颁奖，大大地激发了全体师生读书的积极性。 六、把井岸书城“请”进校园 为了给学生提供更多的阅读资料，我校每年的“六一”和“元旦”艺术节，都会把井岸书城“请”进校园，为期两天的购书节为同学们提供了便捷的购书环境。 书香校园的创建，为学校营造了良好的读书文化氛围。教师们自觉地参与读书活动，并认真撰写读书笔记，积极进行读书心得交流。学生的读书情况也有可喜的变化。喜爱读书的、买书的学生多了。学生们课外阅读的积极性正稳步提高，养成了一进校园就读书的良好习惯。 第五篇：书

34、香校园申报材料创建书香校园，为学生幸福人生奠基 桃源县实验学校申报市级书香校园汇报材料 桃源县实验学校坐落在县城浔阳路西段，东临风景秀丽的沅江，南通闻名遐迩的桃花源，独特优越的地理位置，悠久的历史渊源，赋予了学校丰厚的人文积淀，深厚的文化底蕴，蓬勃的时代气息。 学校现有学生1709人、35个教学班、教职工106人，学校占地面积80余亩，建筑面积5万余平方米，校园场地宽阔，环境优美，绿树环合，花团锦簇。 学校多年来以传承宏扬民族传统文化精髓书法文化为主题，发掘书法内涵，培养师生赏美爱美、陶情养性、修身立人的人文修养，拓宽练笔习字外延，培养师生爱书乐学、执着坚守的尚学品质，从而提炼出实验学校的文化

35、主题、办学理念、办学思想、育人目标、办学策略，校训、文化精神、校风、教风、学风、以致形成了学校浓郁的书香文化氛围，凝聚成了实验学校精神。 一、领导高度重视，着眼学校未来发展 学校领导以前瞻的战略眼光，放眼学校未来发展，着眼学生文化底蕴积淀，成立了学校“校园文化建设，打造书香校园”领导工作小组，提出了以创建“市级书香校园”为契机，倾力打造校园文化建设，以开展丰富、实效、特色活动为载体，着力营造书香校园氛围，凸显书法特色。为了推动工作发展，学校安排专职副校长主抓校园文化建设书香校园创建工作，有健全的领导工作机构和工作方案，为了深化工作发展，借用名校先进经验，学校分别组织班主任教师、青年教师、骨干教

36、师300多人次分别到常德育英小学、常师附小、工农小学、北正街小学、长沙育才小学、长师一师附小、燕山二完小、岳阳许市中学、株洲景虹学校等校观摩学习，送骨干教师到深圳、兰州、北京长沙等地参加国培、省培；学校邀请县、市、省专家学者10多人次来校讲学。出台了两手抓的重要举措，一是把师生读书习惯培养作为对师生教与学的重要评估标准着力抓；二是把师生读书活动开展作为学校主题活动重点抓，学校科学地制定了打造书香校园的长远目标、计划、制度、评价标准，特别是由教代会通过了培养教师成长方案和师生读书奖励办法，形成了一套有序、有效、富有特色发展的工作体系模式。 二、倾力打造校园环境，着力营造书香氛围 近三年来，学校不

37、断加大校园文化环境建设力度，新修的校门豪华典雅，新修了一栋16间教室的教学楼，新装修了2栋16间教室的教学楼，35个教学班都配置了电子白板，新建了250米环形塑胶跑道。特别是建设的百米宣传橱窗，更是气势恢宏，内容广播，宣传内容以世界之窗、中华文化、可爱家乡、学校荟萃四大板块宣传，宣传橱窗背面以书法、美术名家代表作、书法美术知识介绍、体育文化为主要内容。在宣传橱窗对面的书法院苑更有文化韵味，苑名用小篆刻写的在2米高的金黄色大理石上，在翠绿的琉璃瓦下，有用大理石板雕刻的师生书法、美术作品100多幅，20多米长的书画名家、代表作浮雕更是加浓了文化底蕴。每栋教学楼以书法特色主题命名，分别是：墨香楼、笔

38、韵楼、砚润楼，三栋楼主题标语分别是：“墨香润心、怡情养性；崇艺明德、尚学儒雅；书香陶情、快乐阳光”，主题标语、学校“三风”、办学理念都是用铜字制作显得高雅大气。每栋楼教室外悬挂学生书法、美术作品；楼道歇台都设计有人文、艺术修养文字图片。教室门旁用有机玻璃设计的个性班牌，教室内学风、班牌架、读书小书生评比栏、文明小雅士图片、学生优秀作品、获奖图片展，图书角、黑板报、班训等，处处洋溢着浓郁的文化气息。 校园绿树成荫，花满校园，有近万平方米的绿化带，树木近500株，大都有40年树龄，品种繁多，对主要树木都有精致的木牌，用中英文介绍，花坛中都有用花岗石刻下的人文修养文化点缀。 学校藏书室宽敞明亮配置高

39、，实用面积200多平方米，安装了电子览阅设备，藏书36325册，生均21.3册，价值48169万元，学生每期人平借阅图书达10次以上；学生阅览室分为低、中、高年级阅览室各1个，近200平方米，每个阅览室图书刊物2021多册，配有高级桌椅，教学时间全天候开放，为了方便学生，要求图书、阅览室管理员中餐移至上午最后一节课，保障中午值班。 学校一直推行班级图书角建设，35个教室都有木质结构图书柜，学校为每班按人均2本书配置，学生积极捐献自己的图书，不断更新图书，每班每天学生图书数人均达7本以上，学生共同分享阅读，不仅增加了学生阅读量，丰富了学生知识，更好地增强了学生的奉献意识，集体意识，提升了学生团结

40、友爱的人文修养，逐渐培就了学生阅读的兴趣和习惯。教师阅览室、师生书法练笔室的建设投入大，品位高、文化氛围浓，学校建有教师读书屋1间，配有茶座、音乐、500多种书刊；师生书法练习室各1间约150平方米；师生书法、美术展示各1个约150平方米；读书屋、书法练笔室、书画展室投入资金近20万元，为师生创建了一流的读书、阅读、习字的环境。学校工会为每位教师每期赠送1本书，已经坚持了两年，学校每年征订的教育教学报刊物 杂志100多种；清静高雅的阅读环境，丰富的图书资源为师生阅读提供了方便和机会，教学时间的每天师生进阅览室看书阅读的比率超过了60%，课外阅读已成为许多师生的习惯和兴趣，已成为师生们生活的一部

41、分。 三、合力组织丰富活动，更添书香色彩 实验学校一直以活动为载体丰富主题工作内涵，提高工作水平，以活动搭建平台，提升师生素养，升华工作发展，多年来学校形成了一套完整的活动体系，形成了一套科学有效的活动模式。其中读书活动分为课程读书活动、学校读书主题活动、家庭亲子读书活动三个体系。 课程读书活动，学校一直坚持把语文课程以外的课程只设35分钟，增加夕会时间，利用夕会时间开设了40分钟“静养”阅读、写字课，在“静养”阅读、写字课中，师生共同阅读各自喜欢的书，或者交流学习体会，或者练笔写字，由教导处督查评价，纳入班级管理专项评价，期末评价出“静养”阅读、写字优秀班级，“静养”阅读、写字小书生。在课程

42、读书活动中，学校不断完善校本课程开发，教导处把每周星期四下午设为校本课程，根据学生与家长的意向，学校把学生分为58个兴趣小组，由具有专业特长的教师辅导。其中就有传统文化，每个年级一个组，共6个组；普通话每个年级一个组，共6个组，学校对普通话水平高的学生设了1个演讲兴趣小组；在 五、六年级各设1个国学兴趣小组；学生软笔书法3个组，硬笔书法3个组；在 一、二年级设讲故事、说故事2个兴趣小组。每期其中和期末邀请家长观摩学生才艺展示评价打分，评价校本课程，学校教导处根据平时对辅导教师考勤检查，家长打分，以及学生在学校、上级组织的竞赛获奖成绩，三大方面综合评出优秀兴趣小组，优秀比率占60%；各兴趣小组根

43、据平时学生考勤检查，以及学生在学校、上级组织的竞赛获奖成绩，两大方面综合评出优秀才艺学生，优秀比率占50%，被评为优秀兴趣小组的可以评选优秀才艺学生比率占70%。 学校读书主题活动，按学年成系列，每期两大主题。每年上期由少先队、教导处联合组织的读书活动有“雷锋引领我成长”演讲、征文、讲故事、手抄报活动，按年级评选优秀班级，优秀率占60%；五月份由教科室、工会组织，以“书香伴我成长”为主题的师生才艺展示活动，45岁以下教师人人参加，各班预赛初选，参加学校决赛各班学生比率为本学生数的20%，师生个人评选出一等奖，比率为20%；二等奖比率为30%；三等奖比率为50%；奖品是新华书店购书卡。每年下期1

44、0月份以“祖国在心中”为主题的师生朗诵大赛，由少先队、工会联合组织，要求教师人人参加，学生以班级全体参加，邀请家长当评委，对教师优秀个人，学生优秀班级奖励；十二月份由教导处组织，以“中华文化代代传”为主题的知识竞赛，师生人人参加，张榜公布成绩，对80分以上优秀个人奖励书卡。 家庭亲子读书活动，学期初家长与学生上报阅读书目，要求家长和学生一期至少共同阅读1本书，学校以读书活动调查问卷形式检查，家长、学生各自写出读后感，学校评奖。 活动是锻炼培养师生成长的主渠道，读书活动不仅提快师生成长的速度，更是师生养成读书习惯的推动力，几年来，我校大部分师生爱书乐学成了平时生活的一个重要部分，读书学习成了一种

45、自觉习惯，成就了学校师生追求进步的氛围。 四、天道酬勤迈实步，骄人硕果满枝头 近几年来，学校以打造书香校园，凸显学校办学特色为目标，历经扎实而富有创新的工作，学校工作硕果满枝，成绩骄人。 2021年学校被评估验收为市级、省级语言文字规范化示范返学校；2021年经典朗读贺年卡获常德市“中华诵2021经典诵读选拔赛”一等奖； 2021年学校被中国基础教育研究会评为新课程改革先进学校；2021年学校舞蹈节目爱我中华被中国教育学会、中国教育电视协会、中国文学艺术基金会评为第六届校园文艺汇演第十一届全国校园春节联欢晚会二等奖； 2021年诵读中国少年荣获“中华诵2021湖南省经典诵读大赛”桃源赛区小学组

46、一等奖，2021年学校舞蹈节目欢乐鼓娃被中国教育学会、中国教育电视协会、中国文学艺术基金会评为第七届校园文艺汇演第十二届全国校园春节联欢晚会评为一等奖；2021年学校教师郭宏忠、高庆华演讲井冈翠竹获省级二等奖，学生戴兴明获省级一等奖，2021年下期桃源县省级书法之乡检查验收被评为先进单位； 近三年来，教师获国家级论文11篇，省级论文125篇，市级论文33篇县级论文73篇，课件制作25人次获省级奖，13人次获市级奖；教师教学比武获国家级奖2人次，获省市级奖4人次。 近三年来，学生参加教育部门组织的征文赛有156人获奖，有51人次作品刊登书刊发表。 我们实验学校的全体师生满怀激情、充满信心，将以本次验收评估为新的起点，再增责任感、使命感，着力校园文化建设，打造书香校园，沐浴书香芬芳，享受书香的温馨，用书香陶冶师生成长、用书香提升桃源县实验学校的高度，让实验学校在书香中彰显更灿烂的特色。 桃源县实验学校 2021年11月10日 第 25 页 共 25 页本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。