《大青树下的小学》教案（三）.doc

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1、大青树下的小学教案（三）写好生字四步走：1.说一说。2.看一看。3.写一写。4.对一对。说一说：整体结构上要注意什么。上下结构，晨、装上窄下宽。汉、扮、读、停mdash;mdash;左右结构，应写得左窄右宽。艳、服、静、粗mdash;mdash;左右结构，应写得左右等宽。看一看：关键笔画的写法。巧记字形：丰色艳。写一写：老师范写,重点指导晨、装，学生练写。晨和装二字均为上下结构，但要注意整个字不要写得过长，其中晨字要注意日和曰的区别，装字的壮要写得扁一些，按正确笔顺规范书写。对一对：再和课本对照一遍，写不好看的地方，下一遍及时改正。(1)投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。（2）学生练写,

2、教师巡视指导。师小结：汉字是世界上最美丽，最神奇的文字，是我们中国传统文化中的瑰宝，具有集形象、声音和意思三者于一体的特性，掌握了汉字这一特点去学习，能帮助我们更轻松地认读、识写。7.再次巩固字词：把表示傣族、景颇族、阿昌族、德昂族的图片和相应的词语连线。（课件出示10）8.同桌相互听读课文，在读中巩固识字。三、再读课文，理清顺序。1.小组合作，逐段朗读课文，感知课文内容，讨论：读了这一段知道了些什么？2.学习反馈（课件出示11）（填空）：课文先写（上学的路上，来到学校）；再写（上课，下课）；最后写（这就是我们可爱的小学）。四、自主品读，自我感悟。是啊，这就是大青树下的小学。大青树下的小学是一所怎样的小学呢？请同学们带着这个问题，自由读课文。【设计意图：以优美的音乐导入新课，既激发了学生学习的兴趣，又使学生感受到了民族大团结的热烈气氛。】【设计意图：先出示自读要求，再引导学生根据要求读课文的教学方法体现了学生为主体，教师为主导的教学理念。】【设计意图：引导学生运用多种方法去自学词语，既锻炼了学生的主动性，又加深了学生对词语的理解。】【设计意图：分步骤引导学生学习会写字，降低学生学习会写字的难度，使学生完全、彻底地掌握会写字书写。】【课堂作业新设计】1.看拼音写3