《两位数乘两位数》乘法估算教学设计.doc

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1、两位数乘两位数乘法估算教学设计乘法估算教学设计一教学内容：59页例2（估算）教学目标：1、使学生初步掌握两位数乘两位数的估算方法。2、能结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。教学重点：初步掌握两位数乘两位数的估算方法教学过程：一、复习旧知：1、口算下面各题：40times;10 60times;20 30times;40 300times;70 200times;8012times;400 240times;2 130times;3 30times;3 11times;502、求下面各数的近似数：32 18 687 295 358 42选择几个数说一说是怎样求近似数的。3、估算：198t

2、imes;4 305times;6 485times;3 182times;5说一说你是怎么估的？二、探究新知：1、提出问题：（1）出示例2图：请学生仔细观察。你从图中了解到什么？（2）把在图中获取的信息汇总，说成完整的一道题：大会堂里共有18排座位，每排22个座位。有350名同学来听课，能坐得下吗？2、探讨估算方法。（1）请学生思考、交流解决问题的方法。引出算式：18times;22 22times;18（2）小组讨论：怎样估算得数？（3）各组代表向全班汇报本组的各种估算方法。方法一：18asymp;20 22asymp;20 20times;20 = 400方法二：18asymp;20 22times;20 = 440方法三：22asymp;20 18times;20 = 360（4）比较、评价。3、尝试解决问题。（1）请学生运用估算方法解决问题。有一本书，它其中的一页有23行，每行约有22个字。一页大约有多少个字？（2）组织交流。请学生说一说解决问题的过程和结果。让学生在交流中品尝学习的乐趣。三、练习1、完成练习十四的第7题：（1）先由学生独立计算；（2）集体订正，讲讲估算的方法。2、练习十四第8题：（1）学生认真读题，理解题目要求。（2）已经种了的93棵树苗是几行？这块地有几个93呢？（3）请独立列出算式并进行估算。四、总结请学生谈收获。3