第3课 校园风景 教案岭美版七年级美术上册.doc

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1、单元标题: 第二单元课文标题: 校园风景学习领域:造型、表现课时:2课时教材分析:校园是学生学习成长的重要场所，本课学习内容的设置是基于学生对校园及校园生活的感受和喜爱，运用线描写生的画法描绘校园，在美术学习活动中体验线条的表现力，通过绘画的形式表达自己对校园的情感。活动一“观察与探讨”:结合校园实景，分析探讨如何进行风景写生的取景和构图。活动二“学习与研究”:风景画是怎样表现景物空间的?平行透视和成角透视各有什么透视规律?在写生过程中怎么运用? 平行透视和成角透视是初中阶段学习的主要内容，也是绘画中一个重要的理论知识，对于学生以后的美术学习起着至关重要的作用。本课是要让学生认识到选择合适的角

2、度来表现校园的美感，同时指导学生运用学过的绘画透视和绘画构图知识来表现校园环境和建筑的美感。透视知识的学习不但可以丰富学生的美术语言，提高学生的空间表现力，还可以发展学生的形象思维和空间想象力，发展学生具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感，提高学生的审美能力。教学目的：1、知识与技能:引导学生通过细致的观察，感受校园环境与建筑的美感。结合校园建筑物，学生物体的透视现象和规律，了解平行透视和成角透视的基本知识。2、过程与运用: 引导学生通过细致的观察，感受校园环境及建筑的美感，指导学生运用绘画知识表现校园环境。3、情感态度与价值观: 培养学生学习美术的兴趣和爱好，充分认识“生活中处处存在美、

3、关键要靠我们的眼睛去发现”（罗丹语）。鼓励学生关注社会、关注生活，用自己的绘画语言去发现美、创造美。活动过程：1、 风景画欣赏导入。（复习构图、透视知识）2、 分组活动写生、师生共同活动。3、 课堂小结，学生自我评价、教师适当点评总结。一、引课：1、课堂内。老师：同学们好，老师近日画了一张风景画，大家想不想看一看？学生（齐声）：想。（老师展示风景画。）（学生惊叹，产生浓厚兴趣。）老师：请用你自己学过的美术知识对这幅画进行评析。（学生发言踊跃，通过发言复习了透视、构图知识。）（老师对学生的发言给予鼓励、肯定。）老师：自然界处处存在美，要靠我们自己去发现和表现。（老师继续展示自己在校园内写生的美术

4、作品。）学生（边议论边发言）：原来我们经常生活的校园画出来也这么美呀！我也要画一画我们的校园。（此时，学生探索美的兴趣被激发了出来）2、课堂外学生分组开始校园写生，师生共同活动。（教师循环指导）3、课堂内课堂小结学生自我评析老师点评总结。教学程序教学活动（含过程与方法）设计目的和说明感悟体验一、感悟风景写生1感知质疑：什么是风景画？什么是风景写生？怎样才能画好风景写生作品？（辅助手段：大屏幕图片展示、实物出示等）2以教室为例，观察前排桌子和后排桌子的不同，找一找有什么规律。欣赏教室的平行透视图，让学生所说自己的理解，师总结。（以与学生互动的方式进行）3出示教学楼效果图，让学生分析视平线和消失点

5、各在什么位置，结合石膏立方体，师生共同总结成角透视规律。4出示一组风景照片，并结合对窗外景物的观察，请学生尝试画出视平线和消失点，分析各符合什么透视规律，巩固所学知识。教师出示课题风景写生激发学生的兴趣，导入新课。了解什么是风景写生。通过对窗外景物的观察，讲解风景写生的方法和步骤，了解风景写生中的近景、中景、远景的概念。观察发现二、欣赏提升作品欣赏：欣赏课本照片、取景框和几幅速写风景照片图片。先由学生观察图片，引导学生发言，发表对每张图片及作品的理解、对风景画的看法。教师以启发引导的方式加以补充、修正。探究形成三、探究形成、发现方法1分析平行透视图、成角透视图和几张风景照片不同的速写图片。同时

6、大屏幕拓展播放其他风景照片，学生交流如何取景和构图。2欣赏画家作品并作简单介绍，然后到校园进行写生教学活动。教师要时刻提醒学生注意画面上的透视变化，以及线条的疏密变化等。尝试表现实践体验：室内教学活动结束，教师带领学生走出教室，到校园内事先选择好的某个位置，展示“回”字形的取景框，学生同时拿出自制取景框。介绍取景框使用方法，同时介绍在没有取景框的情况下，可用双手架成“口”字形进行取景。用取景框在校园的同一位置对不同范围进行取景，教师展示不同取景内容的不同写生范作，讲解合理取景和构图对表现校园景色的重要性。教师辅导、巡视指导。安排写生自选区域和位置进行写生练习。学生写生过程中，教师巡视指导，发现

7、问题及时讨论、纠正。展示与评价五、展示与评价阶段1鼓励学生主动向同学们展示自己的画作，并介绍写生过程、写生时遇到哪些问题、自己是怎样解决这些问题的。2将巡视指导过程中发现的典型作品向全班介绍，分析其优缺点。3指导学生相互交换作品，相互发表意见和建议，共同讨论改进措施。4小结学生实践体验过程中的得失，表扬绘画主动、方法得当的学生，鼓励突破和创新。鼓励学生平时多多观察、分析看到的事物，爱动脑，多思考。鼓励评述过程中积极发表看法，并能运用美术语言发表意见的学生。拓展知识六、课后拓展：概括回顾本课所学习的风景画的概念，以及本课所了解的绘画透视规律和构图的方法等，布置学生课下、课余时间关注周围环境，关注

8、生活，留心校园外边景色的美，随时与同学相互交流自己的看法。拓宽学生视野，希望学生把今天学习的知识运用到以后的作品创作中，让我们的画面更加丰课后简析：通过对校园环境、人物以及校园内各种活动的绘画表现，加深对校园丰富多彩的学习生活的体验以及自己与同学、老师之间的和谐关系，培养学生热爱校园生活的情感，并了解对相关环境、人物活动的最基本的造型语言和表现方法。校园写生课符合新课程理念，导入课题生动自然，学生兴趣高涨，分组写生活动中师生关系融洽，绘画积极性高，课堂小结中，学生发言积极、气氛热烈，使我感到初一新生思维活跃，语言表达能力强，对于学生的发言，我一个个给予肯定，使每一个学生具有自信心，促进学生潜能、个性、创造力等方面全面发展。 通过这节课我感到课堂教学，课课都会有不同的情况发生，这就要求老师具有应变能力，使课堂教学收放自如，以学生为本，充分尊重学生的成长需求，体验需求和选择的需求。