第4课独具魅力的面具教学设计岭美版九年级美术上册.docx

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1、第4课独具魅力的面具教学设计 岭美版九年级美术上册一、教材分析独具魅力的面具是岭美版九年级美术上册第 4课，本课属于“设计制作”课，课程中注重讲授面具制作方法、技术，提高学生的动手能力的同时又加强对面具文化的学习。了解面具的由来、演变和发展，以及对面具产生的不同情感、态度和审美习惯。了解面具的的造型特点、材料特点，通过制作面具并进行表演和展示。让学生了解面具的文化知识，对面具有一定的认识。课堂中选择分析面具的造型特点和色彩特点以及如何塑造个性鲜明的面具来作为讲述要点，再把知识运用到实践中，体现在面具绘制环节，把造型技法和色彩技法运用到面具绘画中去，最后学生用自己设计描绘的面具进行表演展示活动。

2、使学生在活动中体会创作带来的快乐，通过活动增进彼此之间的友谊。二、教学目标1、知识目标：了解面具的作用以及面具造型和色彩的个性塑造特点，培养学生的审美能力。2、能力目标：了解面具设计制作的方法，培养学生动脑、动手，大胆想象，勇于创作的精神。3、情感目标：通过欣赏，小组合作，交流，展示，锻炼学生的协作能力，培养互助精神。教学重点：分析面具的造型和色彩如何突破个性特点教学难点：让学生设计图稿装饰面具，产生艺术效果独特并符合表演角色性格特征的面具。三、教学过程一）情景导入1、组织教学，准备上课。2、展示老师手里的面具进行讲述（1）观看表演后，提出问题：同学们这段表演的亮点在哪里？（2）面具有什么样的

3、特点？教师总结：美观、夸张变形、颜色鲜艳、装饰性强等。（3）面具的表现内容？教师总结：人物、动物、卡通形象等。导入课题创设情境充分调动了学生的学习兴趣，促使学生怀着极强的学习期待参与到探索新知、获取新知的过程。二）、讲授新课：学生活动：1、观看视频傩舞了解面具的起源和发展2、学生思考列举在现代生活中，见过的面具有哪一些？它们的作用是什么？归纳出面具的作用。3、欣赏、观察、分析各类面具，认识了解面具的的造型和色彩特点，从而掌握如何用面具表现人物或动物的形象特征和性格特征。4、分组讨论，思考，回答设计、绘制面具的方法步骤、制作方法。提高自主实践的目的性。5、学生根据本组的角色安排设计制作面具。运用

4、所学知识结合自己所扮演的角色设计并制作。小组合作或独立完成。相互团结协作，认真完成作品。教师活动：1、教师播放视频傩舞藏戏提出问题，引导学生了解面具的起源和发展。2、通过提出问题，展示图片，由学生归纳面具的作用。3、展示具有鲜明形象和性格特点的面具，通过展示分析，从造型和色彩两个方面，总结面具设计中如何表现人物性格特点。（这是本课的重点）4、给小组分发面具实物，讲解面具的绘制方法。【设计意图】课堂中选择分析面具的造型特点和色彩特点以及如何塑造个性鲜明的面具作为讲述要点，通过让同学们了解制作过程，设计出富有个性的面具，体现出同学们的创新精神，突破教学中的难点。解决教学难点的方法：充分发挥学生学习

5、的主动性，通过观察面具实物，主动探究面具制作中如何运用各种不同的材质，创作出具有个性特征和富有创造力的面具。三）、操作实践A、学生设计制作面具作业要求：1、小组协作装饰面具2、用夸张、变形的方法表现性格特征。 色彩搭配鲜明，大胆运用各种材料。3、展示面具B、师巡回指导，辅导重点【设计意图】使学生在和谐融洽的气氛中团结协作体验创作的乐趣。四）、面具作品展示、表演。学生活动：生头戴面具分组进行展示。学生积极自评、互评，讲述优缺点。加深对面具知识的理解。教师活动：对学生的优秀作品给予表扬鼓励【设计意图】鼓励学生用自己设计面具进行表演、联欢等活动。使学生在活动中体会创作带来的快乐，通过活动增进彼此之间

6、的友谊，真正寓美于教。四、教学反思：面具作为一种古老的文化沿袭至今，一直受到人们的喜爱。今天的这一节课上的非常轻松，学生配合默契，情绪高涨，尤其后面的学生作品展示，把课堂气氛推到了高潮，给学生留下深刻的印象。整堂课的设计集中体现了以学生为本的教学思路，使学生在玩中学、乐中学，从而轻松愉快的完成了教与学的任务。学生完全能够很好地感受原型启发，突破思维定势，取得良好的教学效果。教前预见中的教学任务学生参与积极，课堂互动十分活跃。即使因为易地上课，学生课前准备稍显不足，作业（包括制作和表演）仍然完成的非常成功。不足之处：由于课时关系，学生作品展示的面稍显不够。可在课后举办“面具作品秀”。对同学们肯定是极大的鼓励，使他们创作的积极性得以更大的发挥。或者与语文、音乐学科老师进行整合教学，将会提升更深的课程意义。