《装满昆虫的衣袋》教案四.doc
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1、装满昆虫的衣袋教案四教学要求:1理解课文内容,体会法布尔背着大人把衣袋装得鼓鼓的,躲起来偷偷地玩的无穷乐趣。2凭借课文具体的语言材料,激发对美好事物的浓厚兴趣,培养仔细观察,孜孜以求的良好习惯。教学过程:一、板书课题,紧扣装满昆虫的衣袋引入课文。导入:同学们,上节课我们初步学习了第5课,知道了法布尔是法国著名的昆虫学家,那你们还知道了什么呢?(法布尔对昆虫非常着迷。)二、抓住迷,理清课文。1喜欢看球赛的人,我们通常叫他是球迷,喜欢下棋的叫棋迷。那法布尔我们可以叫他是什么?(昆虫迷)2你能找出文中带迷字的词语吗?(着迷迷恋痴迷)着迷出现在哪个自然段阿?(第一自然段)齐读第一自然段,想想为什么法布
2、尔从小就对小虫子非常着迷?(因为村子里跑来跑去)这就为法布尔对小虫子着迷提供了一个环境。三、学习第2mdash;10节。过渡:法布尔是一个昆虫迷,下面大家快速浏览课文第二到十自然段,想一想课文写了几件事反映出法布尔是个昆虫迷?a、法布尔终于找到了歌唱家纺织娘;大家讲得真好,那你是从那边找到的呢?(2-3自然段)下面,自读2、3自然段,1、找出表现法布尔对昆虫着迷的句子,用笔试着划出来。2、学生自由读,划出句子。3、讨论交流。(1)你们想想,为了找到这只纺织娘,法布尔可能遇到了哪些困难?他是怎么克服的?(2)你们的描述让老师好像看到了当时的情景,法布尔捉住这只纺织娘的确是不容易呀。你们能把这种很
3、不容易的感觉读出来吗?学生练读2、3段(从学生读书的语气中可以听出他们对三天前终于这些重点词都有了较深的感悟。)学生练读2、3段齐读2、3段法布尔就是这样,对大自然充满了浓厚的兴趣。过渡:除了这件事还有哪件事情也表达了法布尔对昆虫的着迷呢?(法布尔放完鸭子后观察小甲虫)那你是从哪边找到的呢?(4-5自然段)那下面大家来看一下第4节,说说你读懂了什么?生读文交流法布尔对昆虫的着迷,喜爱大自然,观察细心(追问:你是从哪感受到的?静静地、蹲下来)师:是呀,法布尔总是利用放鸭子的时间蹲下来观察奇妙的水底世界,想象一下,他除了看到螺壳、游鱼、蠕虫,还会看到些什么呢?(交流)说的真好,让我们拿起书,来读好
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