二年级上册教案《古诗两首》.doc

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1、二年级上册教案古诗两首学习目标1、认识客、何等8个生字。会写舟、乘等6个字。2、有感情地朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。3、理解诗句的意思，感受诗人热爱家乡，珍惜友情的真挚感情。4、通过本课学习，激起学生课外阅读古诗的兴趣，并提高鉴赏能力。教学难点多元理解诗意，有感情地诵读诗句，感受诗歌表达的真挚感情。教学难点体会诗人的思想感情教学过程：第一课时一、揭示诗题1、揭题师 ：古诗是我国古代文化的一座宝库。一首好诗，蕴含着一种心情、一个故事，甚至是一段历史，让人回味无穷。这一节课，我们一起来学习25课;古诗两首。请看第一首;回乡偶书（课件打开）二、自主学习，初解诗意1、（1）看课件，猜猜是什

2、么诗。（从书法作品中认字、猜字激起学习汉字的兴趣）（2）再出示正楷的字体的回乡偶书（3）不会的字借助课文中的拼音，做到读准字音，读通诗句。2、集体汇报交流。（1） 个别读;正音;齐读（2） 质疑;解疑，看插图理解鬓毛衰。（3） 说说自己读懂了什么。三、品析诗句 深悟诗情读诗，从哪些地方你体会出爱家乡的感情边读边品析。1、你读这首诗时，头脑中会出现怎样的画面。引导学生边读边想象古诗所描绘的画面。2出示儿童笑问这个课件，想象画中人物的对话和心理活动。四、熟读成诵，进入诗境1、指名读、分组读，教师指导读出感情。2、配乐练习读。3、你觉得能读好了，请站起来读给大家听。其余同学认真听，听完之后，谈谈你的

3、感受。4、名读。学生评议。老师适时点拨。5、你能不能很快背下来背诵回乡偶书。五、书写指导：音 客客：中间不要写成文。音：第二横写长写些，日字写方些。六、拓展延伸，自学古诗贺知章的回乡偶书有两首，我们学习了回乡偶书的第一首，体会作者眷恋家乡以及忧伤之情。老师这有第二首，同学们自学，细细体会作者又要抒发一种什么情怀。大家可借助字典和其他资料自学。（出示课件）回乡偶书第二首离别家乡岁月多，近来人事半消磨。唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。第二课时一、交流资料1、背背课前收集到的李白的诗歌。a) 李白有很多有趣的故事，你知道多少（学生简介李白的生平）;教师补充（课件）李白后人称他为诗仙。一生写下了许多脍

4、炙人口的诗，今天咱们学习其中的一首，请大家齐读诗题;赠汪伦。读了诗题，你知道了什么二、学习古诗出示课件二这首诗表达了诗人怎样的情感呢下面我们就来学习这首诗。1、按自学提示自学古诗：出示课件三正确流利地朗读这首诗结合资料和注释，理解诗句的意思提出不懂的地方2组内交流3、检查自学情况：纠正字音：指名读诗句，其他同学认真听，看他是否做到正确流利找出难记的字，交流识记方法。潭字：学生边说记忆方法，教师边板书，并用红色笔提醒大家注意潭字右上部是两个竖，而不是西。了解诗意：指名用自己的话说说诗句的意思，其他同学纠正或补充。质疑解答，重点理解深千尺、踏歌声和最后两句诗的意思。深千尺：夸张，说明桃花潭的水很深

5、。踏歌：一边用脚打节拍，一边唱歌。（哪个同学愿意到前面表演，帮助学生理解老师：有一个问题一直在困扰着我，你们愿意帮我解决吗?桃花潭水深与汪伦送我的情谊有什么关系（学生讨论）师小结：我明白了，这是用水深比喻情深（板书：水深-情深），是啊！纵然桃花潭的水再深，也比不上汪伦与李白的情谊深啊！让我们通过读来表达他们之间那种浓浓的深情。自由朗读-指名读-评读-再指读-齐读-师生轮读1、配乐背诵出示课件四2、一首诗就是一幅美丽的画，一首诗就是一曲动听的歌。此时此刻你就是李白，此时你就站在船头，让我们把对好友的深情尽情表达出来吧！（生边看图边自由朗读-指读-评读）3、哪些同学可以背诵（指名背诵-会背的齐背）三、扩展学习1、世间离别情万种，多有诗人诉心声。除了这首赠汪伦以外，还有许多感人肺腑的离别诗，现在老师为你们提供了3首，供你们自学欣赏，请你选择其中一首，用你喜欢的方式来学习。.2、教师提供古诗学习方法和首送别诗，学生任选一首自学：送元二使安西、晓出净慈寺送林子方、黄鹤楼送孟浩然之广陵、送杜少府之任蜀川、白雪歌送武判官归京别董大3、汇报学习成果（或朗读、或背诵、或说诗意、或讲故事）四、引导课外练习。这节课先交流到这里，语文课外活动时再继续展示同学们的学习成果。作业：背诵诗仙的诗，能够向家长讲述诗仙的故事。背诵诗仙的诗，能够在同学之间相互之间传说诗仙的故事。6