冲突与和谐 课件心理健康九年级-鄂科版.ppt

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1、冲突与和谐,心理健康教育九年级第一单元第三课,课堂守则,游戏,1、拍拍背2、密码传递请各组同学站成一排；第一位同学看到纸条上的一句话，告诉下一位同学；每人依次低声将纸条上的内容告诉下一位同学；最后一位同学将听到的内容写在另一张纸条上，并贴在黑板上。分享：信息传递准确吗？为什么？,揭晓答案,吃西瓜 跳大绳团体操 中国画推土机 好主意,活动一 情景剧场,1、周末班级调座位时，龙威搬着桌子抵着熊奇的后背，大声说：“走啊！”熊奇没有动，扭头对龙威吼了一声：“你想挨揍啊！”两个人当时没有发生冲突，但是，彼此都愤愤不平。2、过了两天，龙威嗓子发炎了，咳嗽不止。早晨，熊奇走过龙威面前时，龙威干咳了两声。熊奇

2、气恼地说：“你想干什么？是不是要打架？”龙威当时没有说话。3、事后龙威对同学说：“熊奇很无聊。”4、同学把龙威说的话告诉了熊奇，熊奇非常恼火，气势汹汹地说：“这件事，我和他没完！”,锦囊一：濱一演,请各小组根据上面的剧本排练，并且演一演。要求：1、所有人都参加2、体会所表演人物的内心感受,锦囊二：诊一诊,小组内交流：龙威和熊奇发生冲突的直接原因是什么？为什么龙威和熊奇之间的矛盾会不断升级？在人际交往中，如何减少并化解矛盾和冲突？要求：把想到的关键词写在白纸上，一张纸上只写一个词。,活动二 模拟沟通,有效沟通的原则有哪些？1、小组讨论，将关键词（短句）记录在白纸上，每张纸上只写一个词（短句）.2

3、、全班交流补充。,有效沟通的原则：沟通前提照顾双方感受，考虑当下环境。行为方式自信、负责任、接纳、有爱心。语言表达诚实开放，认真聆听，尊重自己，尊重他人，尊重环境。,锦囊三：试一试,请根据有效沟通的原则，尝试扮演龙威和熊奇和解的过程。根据刚才的剧本，翻转剧情，使冲突化解。要求：1、所有人都参加2、体会所表演人物的内心感受,锦囊四：开“药方”,和谐的人际关系，并不意味着完全没有冲突，而是能够积极化解冲突。应对冲突有哪些方法？1、小组讨论，将关键词（短句）记录在白纸上，每张纸上只写一个词（短句）.2、全班交流补充,应对冲突有下列方法：,（1）控制情绪，避免矛盾升级。矛盾刚发生时，冷静下来最重要。（

4、2）换位思考，从对方的角度考虑问题，平复自己的情绪。（3）平和沟通，心平气和地与对方沟通，尽量相互理解。（4）寻求帮助，向第三方寻求帮助，化解矛盾。,锦囊五：学大家 提素养,巴尔扎克是法国伟大的批判现实主义作家。1829年他出版了长篇小说最后一个舒昂党人。小说一出版就轰动了文化界，但是也有人对这部作品不以为然，甚至对这部作品发出了不认同的声音。 有一次，一位名叫萨乐毫姆的读者给巴尔扎克写了一封信，把巴尔扎克臭骂了一顿。巴尔扎克看完信后不仅没有生气，反而还写了一封回信，他在信中说：“其实仔细想来您的认识非常有价值。我很高兴知道您对这本书有别的看法。欢迎光临巴黎，相信我们会有更好的交流。”,巴尔扎

5、克的一位朋友知道后忍不住指责巴尔扎克说：“你怎么能这么软弱！别人写信骂你，而你竟然还邀请别人来做客！”巴尔扎克笑笑说：“你知道水的智慧吗？”那位朋友说：“水？也有智慧吗？”巴尔扎克说：“你如果认为我这是软弱的话，那么水的智慧就是软弱！”他的朋友似懂非懂。 信寄出后过了两个月，那天巴尔扎克正在家中和他的这位朋友谈论文学，忽然有人敲门。巴尔扎克开门后，一位陌生人走了进来。陌生人说：“请问巴尔扎克在吗？我是他的一个读者。”,巴尔扎克让他进屋后，一聊才知道，原来这位读者就是前不久写信骂他的萨乐毫姆。三人坐在一起谈人生谈文学谈价值观，非常融洽，直谈到天黑时萨乐毫姆才起身准备离去。他站起来由衷地对巴尔扎克

6、说；“我非常敬佩您的胸怀，我当时的那封信措辞是那么激烈，假如我是您，收到信后一定会大发雷霆，没想到您不但没有生气，反而还那么客气地邀请我来做客！” 送走萨乐毫姆后，巴尔扎克的那位朋友不解地说：“我只是觉得你很软弱，可是他为什么却会那么尊敬你呢？”巴尔扎克说：“水的智慧就是当它遇到进攻时，它不仅不会一味地反抗，反而还敞开心扉来容纳别人，而只有这样，外来的力量才会和水相容，否则，用一块石头去砸一下外面的柏油马路试试看，一味的强硬不仅不能化解任何矛盾，反而还会导致两败俱伤！”,水在遇到石头打击的时候，从来不做任何抵抗，但它的“软弱”却是一种无比深奥的智慧，因为这种“软弱”有时候正是化解矛盾的神奇力量。,回顾小结,1、每个人用“我记得”说且只说一句话。2、你有什么感受？3、对”原来“或”未来“的自己想说点什么？,