第一单元培优卷2 部编版语文七年级上册.doc

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1、第一单元培优卷2一、语言的积累与运用。1、下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）A殷红（yn） 疙瘩（g） 硕果（shu） 诧异（ch）B卓越（zhu） 咳嗽（k sou） 嗥鸣（ho） 狂澜（ln）C喧闹（xun） 晌午（xing） 烦躁（zo） 哀悼（do）D塌败（t） 震悚（sng） 愧怍（zu） 憎恶（zng）2.下列词语书写完全正确的一项是（ ）A.卖弄 澄清 草垛 呼朋引伴B.干涩 仁蓄 哄托 山岛辣峙C.倾诉 蓑衣 郎润 花枝召展D.骄媚 诱惑 悠远 迫不急待3.下列句中加粗词语理解不正确的一项是（ ）A. （鸟儿）呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。（炫耀，句中是贬词褒用）B. 春天像刚

2、落地的娃娃，从头到脚都是新的。（指婴儿出生）C. 济南的冬天是响晴的。（指声音响亮明朗）D. 那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。（形容气势汹汹，盛气凌人）4下列句子中加点的词语（成语）运用错误的一项是（ ）（2分）A秋季百花凋零，只有菊花精神抖擞地开着。B今天，张萌和李璐都打扮得花枝招展的，她们要在联欢会上表演节目。C小雨淅淅沥沥下个不停。D遇到困难，不要着急，不要慌乱，要闲情逸致地去解决。4、下列各项中，有语病的一项是（ ）A礼是由传统和习俗形成的行为规范。B传统文化培养了中国民众高尚文雅的气质和彬彬有礼的精神风貌。C重礼仪的民族，都是古代经济较为发达，衣食生活比较充足。D礼尚往来是中

3、国古代社会家喻户晓的礼节，也是人们交往的准则。5、选出下列句子没有使用修辞方法的一项，将序号填入括号中。（ ）A画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练。B可是那一天，一切偏安安静静的，跟星期日的早晨一样。C亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。D这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像好多面小国旗在教室里飘扬。6.对下列句子所用的修辞手法及表达效果分析不恰当的一项是（ ） A.“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋项上全笼着一层薄烟。”-运用比喻和排比的修辞手法写出了春雨的形，“牛毛”形容雨丝细密，“花针”形容雨丝闪光，“细

4、丝”形容雨丝绵长。B.“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。”-运用了拟人的手法，将“一圈小山”写得像慈母般温存、体贴、慈祥。C.“你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。”-运用排比的手法，强地表达了“我”对雨的爱恋之情。D.“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。”-运用了比喻的修辞手法。把“雨水“写成“少女的眼泪”、并以“娇媚”饰之，写出了作者对春雨的喜爱和怜惜之情。7.想象一下“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了这样的画面？下边的诗句哪一句描写的画面与它最接近？（ ）A.春风又绿江南岸（王安石船泊瓜州）B.浅草才

5、能没马蹄（白居易钱塘湖春行）C.草色遥看近却无（韩愈早春呈水部张十八员外）D.风吹草低见牛羊（敕勒歌）8.根据前两句的句式特点再续写两个句子。春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣袋；夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓。秋天的风， ， ；冬天的雪， ， 。9.古诗文默写水何澹澹， 。（曹操观沧海）我寄愁心与明月， 。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄） ，吹面不寒杨柳风。（志南和尚绝句） ，风正一帆悬。海日生残夜， 。（王湾次北固山下） ，小桥流水人家。（马致远天净沙-秋思）二、文言文阅读10古诗词阅读。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（唐）李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随

6、君直到夜郎西。（1）诗的前两句中“ ”和“ ”两样景物点明事情发生的时节，富有象征意义，给人以画面感。（2）“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗在情感的表达上有何独特之处，请简要赏析。11阅读下面古诗，完成下列各题。寄黄几复黄庭坚我居北海君南海，寄雁传书谢不能。桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。持家但有四立壁，治病不蕲三折肱。想见读书头已白，隔溪猿哭瘴溪藤。【注释】这首诗作于宋神宗元丰八年（1085年），此时黄庭坚监德州（今属山东）德平镇。黄庭坚（1045年8月9日1105年5月24日），字鲁直，号山谷道人，洪州分宁（今江西省修水县）人，北宋著名文学家、书法家、盛极一时的江西诗派开山之祖。

7、黄几复，名介，江西南昌市人，与黄庭坚少年交游，交情很深，黄庭坚为黄几复写过不少诗。寄雁：传说雁南飞时不过衡阳回雁峰，更不用说岭南了。蕲（q）：祈求。 瘴（zhng）溪：旧传岭南边远之地多瘴气。溪：相当于“烟”。（1）下面对诗的内容理解不正确的一项是 A首联点明了作者所居住的地点，写彼此所居之地一“北”一“南”，已露怀念友人、望而不见之意。B颔联作者回忆了十年前观赏桃李共饮美酒，故常对着孤灯听着秋雨思念着友人。C颈联从“持家”、“治病”、“读书”三个方面表现友人的为人和处境。D尾联以“想见”领起，写了友人人老仍然刻苦读书，并与首句“我居北海君南海”相照应。（2）下面对诗歌赏析不正确的一项是 A这

8、首诗主要写了诗人的孤单寂寞，借酒消愁。B颔联“桃李春风”与“江湖夜雨”，这是“乐”与“哀”的对照突出诗人对友人的思念之情。C颈联作者暗示着“友人有治国救民的才干，一心为国，为什么还得不到重用”的不平之意。D这首诗巧用对比，匠心独运，凸显了诗人情感，富有感染力，给读者留下想象空间。三、现代文阅读苏醒的大地冬天，是大地的一次睡眠。立春甫过，土地，就会缓缓醒来。静静地听着，你能听到大地翻滚、抻动骨骼的声响，深沉的、粗豪的、暗哑的，隆隆地传向地面。在涌动的过程中，深藏于大地深处的温度，在上升；缓缓的，以一种缠绵、柔和的方式，布向地面。于是，地面上，吹起了醇和的风；迅速被煦暖的春气，所笼罩。原先冻僵了的

9、土地，开始消融。先前，地面冻裂的缝隙，隙沿上的泥土，酥软下来，簌簌地落进隙缝里。似是一份颤动的挑逗，内心处，掠过麻酥酥的快感。冰雪迅速化去，一层层的冰碴，变成一汪汪的泥水，整个地面，都呈现出一种滑腻的状态。明媚的春阳朗朗地照着，站立田头，你能看到土地上空，悬浮、飘逸的水汽，如烟，如雾，如梦、如幻，浅浅地，书写出一个春天的童话。大地苏醒了自己的寂寞。空气中，飘荡着新鲜泥土的腥气。没有人会认为这种“泥土的腥气”刺鼻，只是觉得新鲜，如处子柔嫩的肌肤般的新鲜。这种“腥气”，是一种生机，是一种春天的召唤。那些乡下农人，嗅到了。于是，他们走出家门，行走在田野上。走走停停，脚步轻快而舒缓；左瞧右看，弥目是融

10、融的瑞气。从容而悠然，满足而欣喜。深深地呼吸着，让这种泥土的气息，饱满着自己的胸腹。有时，他们甚至于会站立高处，大喊一声，以抒发他们内心的欢愉。声音嘹亮，四野荡漾，为田野平添了一份生机。脚踏在土地上，内心深处，就油然而生一份温存抚摸般的感觉；于是，便低下头，细细地端详着脚下的土地。眼睛里，充满了爱；鼻翼，则不停地噏动着，用力地去嗅取那土地的芬芳。然后，满足地颔首、展眉，一脸的舒坦和满足。 土地，变得越来越松软，松软出一种生发的力量那是“泥土香”积蓄而成的力量。这种力量，在运动，在生长。他们知道，用不了几天，脚下的土地，就会生长出青青的芳草，就会开放出灿烂的花朵。那个时侯，泥土的芳香，就会变成满

11、地的青草香，和漫山遍野的花香了。一场春雨，不期然地，悄然落下。大地，完全被湿润了。土地，透射着一种清新的亮度；泥土的芬芳，愈加弥漫。一个人，行走于阡陌间，空气润润的，湿湿的。空气中的那份湿润，像一场熨帖的抚慰，满是柔软和温存；天地宁静，人心亦静。低下头，一株小草，已悄然地钻出了地面，草尖上，还顶着一抹湿湿的泥土，好似遮住美梦的一顶斗笠。好纤弱，好纤弱，仿佛经不起一缕春风的吹拂，怕吹破了小草那春天的梦。轻轻地，捏出小草，放于鼻端，草的清香，泥土的芬芳，便游丝般地钻入鼻孔，痒痒的，感觉春意，即如一条蠕动的小虫，在身体内蜿蜒着。事实也确然如此，看看身边的土地，一些地方，泥土浅浅地隆起；松软的地面上，

12、已然出现了一些细小、淡弱的迹痕，那正是虫儿留下的足迹。虫儿，在泥土下钻动，在地面上爬行；一条虫儿，最是贴近泥土，也最是懂得享受泥土的味道了。土里生，土里长，餐饮的全是泥土的芬芳。不远处，草花已经开放，红的、黄的、紫的，色彩缤纷着田野。花儿是那样的清美，你得屏住呼吸，怕呵出的气息，弹破了花瓣的娇嫩的花片。花儿周围，是湿湿的泥土，润润的泥土，泥土的芬芳和花香缠绕在一起，形成一种特别的味道，那，或许就是春天的味道吧。也正是这样的复杂的味道，把春天，永恒地留在了人间。春风，使大地，彻底醒来了。12.这篇散文主要写了什么内容?表达了作者怎样的的想感情?(3分) 13.阅读第段,结合文段具体说说作者是从哪几个角度来描写春回大地之美景的。(3分) 14.从修辞手法角度分析画线句的表达效果。(4分)低下头,一株小草,已悄然地钻出了地面.草尖上还顶着一抹湿湿的泥土,好似遮住美梦的一顶斗笠。 15.结合全文,请说说本文开头和给尾的作用。(4分) 6 / 6