第10课《精神的三间小屋》课件（共31张ppt） 部编版语文九年级上册.ppt

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1、10 精神的三间小屋,秋菊有佳色，裛露掇其英。汎此忘忧物，远我遗世情。一觞虽独进，杯尽壶自倾。日入群动息，归鸟趋林鸣。啸傲东轩下，聊复得此生。（晋陶渊明饮酒其七）,新课导入,1.感知课文内容，积累“广袤、形销骨立、相得益彰、可望而不可即”等易考词语。,学习目标,（重点）,（重点）,（难点）,2.熟读课文，理清文章的写作思路，了解“精神的三间小屋”的深刻内涵。,3.把握比喻论证、正反对比论证的方法，结合课文句段体会其作用。,4.深刻理解作者观点，学会关注自我内心世界，建构自己的精神空间。,毕淑敏，1952年生于新疆，后随父母迁居北京。1969年入伍，在西藏阿里地区任卫生员、军医。1980年转业回

2、北京，从事医学工作。1987年发表处女作小说昆仑殇 。代表作有长篇小说红处方血玲珑，短篇小说集白杨木鼻子，散文随笔集素面朝天提醒幸福婚姻鞋等。有毕淑敏文集十二卷。,作者简介,广袤（ ） 积攒（ ） 宽宥（ ）游弋（ ） 困厄（ ） 濡养（ ）麾下（ ） 嘟囔（ ） 灰烬（ ）自惭形秽（ ） 间不容发（ ）金戈铁马 形销骨立抽丝剥茧（ ） 鸠占鹊巢（ ）李代桃僵（ ） 相得益彰（ ）可望而不可即（ ）,读读写写,mo,字词清单,zn,yu,y,r,hu,d nn,jn,hu,jin,b,ji,jin,zhn,j,不要读成“su”。,注意区分：欢呼雀跃 声名鹊起,襟怀（ ） 云霓（ ） 憎恶（ ）

3、轻觑（ ） 挟持（ ） 赘生物（ ）驰骋（ ） 坍塌（ ） 窗棂（ ）矗立（ ）,jn,n,zn,q,xi,zhu,chn,tn,ln,ch,多音字,间,（ ）间不容发,（ ）间隙,jin,jin,攒,（ ）积攒,（ ）人头攒动,zn,cun,剥,（ ）抽丝剥茧,（ ）剥皮,b,bo,菌,（ ）菌子,（ ）细菌,jn,jn,【串句记忆法】他们两人之间（jin）的通信从来没间（jin）断过。,f，头发。,形近字,僵（ ）,缰（ ）,jin,jin,疆（ ）,jin,李代桃僵,边疆,缰绳,销（ ）,硝（ ）,xio,xio,消（ ）,xio,形销骨立,消失,硝烟,戈（ ）,弋（ ）,y,金戈铁马,

4、游弋,坍（ ）,tn,彤（ ）,tn,坍塌,彤云,原指因自己的容貌举止不如别人而感到惭愧，后来泛指自愧不如别人。不知道怎么办才好，形容受窘或发急。只能够望见而不能够接近，形容看来可以实现而实际难以实现。形容品种繁多。两物中间容不下一根头发，形容事物之间距离极小。,词语集注,自惭形秽,不知所措,可望而不可即,林林总总,间不容发,也形容与灾祸相距极近，情势极其危急。,金属制的戈，披铁甲的战马，借指威武雄壮的军队，也指战争或军旅生涯。没有老师传授指导，靠自己学习钻研而通晓（某种知识技能）。形容天气恶劣。比喻悲惨凄凉的境遇。形容使人感到愁闷悲惨的景象或气氛。形容身体极其消瘦。只要弯下身子来捡，到处都是

5、。形容地上的某一类东西、要找的某一类例证、文章中的错别字等很多。,金戈铁马,无师自通,凄风苦雨,愁云惨雾,形销骨立,俯拾即是,含褒义,近义词：骨瘦如柴。,将旗之下，文中指手下、手中。一根一根地把丝抽出来，一层一层地把茧剥开。形容分析问题条理清晰，层次分明。也作“鹊巢鸠占”，语出诗召南鹊巢：“维鹊有巢，维鸠居之。”后用来比喻强占他人的居所。意思是李树代替桃树而死，原比喻兄弟互相帮助，后借指以此代彼或代人受过。指相互帮助，互相补充，更能显出各自的长处。彰， 显著。,抽丝剥茧,鸠占鹊巢,李代桃僵,相得益彰,含贬义,出自古乐府鸡鸣：桃生露井上，李树生桃旁。虫来啮桃根，李树代桃僵。树木身相代，兄弟还相忘

6、。,麾下,敬辞。,整体感知,通读全文，说说作者在文中表达的主要观点是什么。,作者通过对精神的三间小屋的阐述，表达了三间小屋象征着个人精神的栖息地，每个人都应努力、真诚地修筑好自己精神的空间的观点。,结合对本文段落层次的划分，梳理其论证思路。,人需要修建三间精神小屋,如何修建三间精神小屋,修建三间精神小屋的意义，提出把小屋扩建成大厦,（16段）,（718段）,（19、20段）,通读课文第718段，完成下面的表格。,课文精讲,走进第一间小屋,爱与恨,光明温暖,爱比恨多，给爱留下足够的容量,无论一生遭受多少困厄欺诈，请依然相信人类的光明大于暗影，希望永恒在前,走进第二间小屋,事业,坚固优雅,规划自己

7、的职业生涯，使事业和人生呈现缤纷和谐、相得益彰的局面,事业在生命中占据很大比重，对我们的生活质量影响很大。适合的事业要靠自我寻找，而我们对自己的认识也需要过程,走进第三间小屋,自身,坚固稳定,有自己的思维、自己的发现、自己的意见,如果没有自我，没有独立的思考，我们的精神就会孤独地在风雨中飘零，我们的精神小屋就会倒塌,如何理解文中精神的三间小屋的内涵及彼此间的关系？,第一间（爱和恨）,安放精神世界的喜怒哀乐等情感,第二间（事业）,第三间（自身）,规划事业生涯，寻找并从事自己热爱的事业,要有独立自主的思想,（最普遍、最基础的情感）,（个体精神的纯粹和充沛）,（自我精神的健全、独立）,课文在说理过程

8、中运用了比喻论证、正反对比论证的方法，找出相关的句子读一读，分析、体会其作用。,你的一生，经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋的几案上，一任岁月飘逝，在某一个金戈铁马之夜，它们会无师自通，与天地呼应，铮铮作响。,人一生经历的悲欢离合、喜怒哀乐,古老乐器,比喻论证：生动形象地表明了爱和恨都会在小屋里留下印记，给人以深刻的印象，使看不见的情感更加具体可感。,假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你的大福气。假如恨比爱多，小屋就凄风苦雨，愁云惨雾，你会精神悲戚压抑，形销骨立。,对比论证：前者“光明温暖”，后者“凄风苦雨，愁云惨雾”，这

9、样很自然地让读者接受了“在布置我们的精神空间时，给爱留下足够的容量”的观点。,爱比恨多,恨比爱多,假如你所从事的工作，是你的爱好，这七万个小时，将是怎样快活和充满创意的时光！假如你不喜欢它，漫长的七万个小时，足以让花容磨损，日月无光，每一天都如同穿着淋湿的衬衣，针芒在身。,对比论证：阐述了对待事业的心态对精神空间的影响，并把对待不喜欢的工作时的心态比作“穿着淋湿的衬衣”，形象地表现了面对不喜欢的工作时的难受心情。,事业与爱好相符合,事业与爱好不相符,我们把自己的头脑变成他人思想汽车驰骋的高速公路，却不给自己的思维留下一条细细的羊肠小道；我们把自己的头脑变成搜罗最新信息和网络八面来风的集装箱，却

10、不给自己的发现留下一个小小的储藏盒。,比喻论证/对比论证：形象地论证了多数人人云亦云，没有自己的思考和思想。,高速公路集装箱,羊肠小道储藏盒,作者在文中指出：“精神的小屋也定须住进你所爱好的事业。”“爱一行，干一行”和“干一行，爱一行”，你同意哪种观点？说说你的理由。,深入探究,同意“爱一行，干一行”。兴趣是最好的老师。只有做自己喜欢的工作才能保持激情，发挥最大的潜力。很多时候迫于现实选择了一份自己不喜欢的工作，结果不能坚持下去，不得不另寻工作，从头开始。选择一份自己喜欢的工作，才是明智的。,同意“干一行，爱一行”。态度决定成败！在目前严峻的就业环境下，大家的选择机会并不多，而且很多人并不知道

11、自己真正喜欢做什么。在这种情况下，还不如端正态度做好本职工的作，在工作的过程中培养对这份工作的兴趣。,精神的三间小屋,关注自我心灵提升精神境界,引出话题：要为自己的精神修建三间小屋,总结升华：精神小屋精神大厦,第一间小屋爱恨,第二间小屋事业,第三间小屋自身,结构梳理,主旨归纳,这篇说理性散文，通过对“精神的三间小屋”的内涵进行阐述，表达了作者对个体精神世界的关注，激励人们努力、真诚地修筑好自己精神的空间，使事业与人生相得益彰，关注自我，不断追求更加广袤、博大的精神世界。,1.以文学性的笔法说理。,本文重在说理，却善于用文学性的笔法进行描绘、阐述，体现了作者的感性和文章的抒情性。如作者想要阐述关

12、于个人精神文明建设的观点，她不借用常规意义上的学术观念或术语，而是通过比喻的方式，说“为自己的精神修建三间小屋”，用一种文学的、感性的形式呈现自己的论题。在阐述三间小屋的内涵时，不是单纯地讲道理，而是进行形象化的描绘。这样的笔法，比一般的说理更感性，更抒情，更有文采，当然也就更吸引人。,写作特色,2.善用比喻论证、对比论证。,作者在阐述自己的观点时，大量运用了比喻论证的方法，大大增强了材料的形象性，使得阐述的道理可见、可感，如“你的一生，经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋的几案上铮铮作响”。同时，作者善于运用对比来突出观点。如写第一间小屋时，作者假设了爱多

13、和恨多的不同情形，“假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你的大福气。假如恨比爱多，小屋就凄风苦雨，愁云惨雾，你会精神悲戚压抑，形销骨立”。运用对比，把问题的正反面都展现出来，强化了对精神小屋内涵的阐释，使人印象深刻。,“文学的白衣天使”毕淑敏,“文学的白衣天使”，是作家王蒙送给毕淑敏的一个称号。一方面从文，一方面行医，这几个字便再贴切不过地概括了毕淑敏的特质。 毕淑敏十六七岁便来到海拔五千米的青藏高原阿里当兵入伍，历任卫生员、助理军医、军医等。1980年，毕淑敏转业回北京。从事医学工作二十年后，她开始专业写作。1987年开始共发表作品数百万字。 毕淑敏的散文把日常生活中似乎极为平常的事物作为审美客体，把似乎人人所经所历的事情写得妙趣横生。这种朴实无华的文风，很有一点宋人所推崇的“平淡而山高水深”的境界。,拓展延伸,抄写你最喜欢的语句或段落。结合自己的阅读感悟，试以“我的精神小屋”为话题，写一篇300字左右的文章。,课后作业,