《除数是一位数的除法》整理复习教学设计.doc
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除数是一位数的除法整理复习教学设计除数是一位数的除法整理复习教学设计一第一课时一、整理本单元的知识点1.请学生把书本从13页看到34页 ，看看本单元学了哪些内容。2.在四人小组里说说自己的想法，互相补充3.汇报：本单元学了哪些内容？还有什么问题？二、练习1.选择合适的方法解决下面的问题这块草地有一间教室那么大，它一天产生的氧气够3个人用，我们三年级有120人，要多少块这样的的草地？丁晓林家到学校有450米，他每天上学大约走8分钟，他每分钟大约走多少米？三年级的225名学生要乘5辆车去春游，如果每辆车坐的人一样多，每辆车应该坐多少人？2.读题后学生独立思考，这三道题你选择什么方法做，为什么？3.小组讨论：你选择什么方法做，为什么？4.汇报：你是怎么想的？还有不同的想法吗？5.小结：我们在解决问题时要把题目的意思弄明白在去做。三、巩固。商的位数估算的结果准确值876divide;3 242divide;4 896divide;8 644divide;7 753divide;5 417divide;6四、作业36页2、3题。2
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