《总复习》除法的复习教学设计.doc

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1、总复习除法的复习教学设计课题 ：除法的复习课教具媒体： 题卡。教学过程：一、复习整理：1、本节课对除法这部分知识进行整理和复习。板书课题：复习除法。2、打开数学书看第五单元的内容，看看都学习了哪些内容？哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？老师指导并归纳，总结在黑板上。问：你认为这个单元哪些内容比较难？你最容易出错？二、复习知识点。1、复习口算。 直接说结果。2700divide;30= 180divide;60= 360divide;40= 240divide;60= 800divide;40=420divide;60= 54divide;3= 60divide;30= 250divide;50

2、= 7200divide;90=说一说口算的方法是什么？2、复习估算522divide;70asymp; 710divide;92asymp; 543divide;90asymp; 350divide;68asymp; 455divide;70asymp; 678divide;80asymp;说一说估算的方法是什么？3、复习商不变的规律。不计算，直接写出下面的商。792divide;24=33 396divide;12= 1584divide;48=根据什么算出结果的？4、复习笔算948divide;38= 2496divide;47= 4325divide;48= 3276divide;84

3、=组织学生笔算，说一说笔算的方法是什么？5、解决问题1）甲火车14小时行驶1750千米，乙火车10小时行驶1350千米，哪列火车快，快多少？指出题中的数量关系，列式计算。板书：路程divide;时间=速度3）总复习10。四。总结：这节课复习了什么？有什么收获？五、作业：练习二十一4mdash;mdash;8。教学内容：教科书第118mdash;119页的第6mdash;10题，教科书的第121、122页练习二十一的第4mdash;8题。教学目标：1、通过复习，巩固所学的除法口算和笔算的计算方法，在计算过程中能灵活应用商变化的规律正确熟练地计算。2、培养学生的计算能力和解决问题的能力。3、使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。4、培养学生的反思意识和合作精神。教学重点：除法笔算的方法，商不变的规律。教学难点： 正确熟练地计算。3