幼儿园中班数学优秀教案《比一比高矮》.docx

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1、活动目的：1、学会简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、判断能力。2、通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相对性。3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。重点：通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相对性。难点：学习高矮排序，能在一组物体中找出比某物高(矮)的其余物体。活动准备：1、操作材料：高矮不一的木棒、积木、瓶子、杯子、套娃等等。2、演示教具：两棵高矮不同的树。活动过程：一、目测比较物体的高矮。1、出示两个娃娃，引导幼儿观察。“这是谁啊?(两个娃娃)我把她们都放在这张平平的桌子上。看看这两个娃娃谁比谁高?谁比谁矮?(大娃娃比

2、小娃娃高，小娃娃比大娃娃矮。)”2、再出示一个中娃娃，引导幼儿比较。“我还有一个娃娃，我也把她放在这张平平的桌子上，并放在这两个娃娃的中间，这里就有1、2、3三个娃娃。看看她比哪个娃娃高?比哪个娃娃矮?(比这个小娃娃高，比这个大娃娃矮。)原来她们是比过以后才能知道高矮。”二、幼儿和幼儿小组比高矮活动。1、请一高一矮两个幼儿上来比高矮。“刚才我们的娃娃比过高矮了，那我们小朋友也来比一比吧，我先请这一组的两个小朋友上来，你们都站在平平的地板上。看看这两个小朋友谁比谁高?谁比谁矮?”2、再请一个中等个子的幼儿上来，三个小朋友比高矮。“我再请一个小朋友上来，站在地板上，在这两个小朋友的中间，看看她比谁

3、高?“文章.出自快思老.师教.案网.她比谁矮?”3、我知道还有其他组的小朋友也想来比一比，再请这组的两个小朋友上来。同上。三、幼儿和树小组比高矮。1、幼儿和大树比高矮。“现在我请小朋友和别的东西比一比，知道是什么吗?(树)我把树放在平平的地板上，树高还是矮啊?(不知道)要想知道树是高还是矮是要有东西和它比的，那我请这组的一个(中个)小朋友来和这棵树比一比。谁比谁高?谁比谁矮?”2、出示小树。“你们说是小朋友矮，那我还有一棵小树，也把它放在平平的地上，看看现在是谁比谁高?谁比谁矮?那小朋友和两棵树比一比是(小朋友比大树矮，小朋友比小树高。)”3、我知道还有其他组的小朋友也想来和树比一比，再请那组

4、的一个(高个)小朋友上来。谁最高?谁最矮?(大树比小树高，大树比小朋友矮。)小结：高和矮是要通过比较以后才能知道的，单独一个东西不能判断高矮。四、按高矮排序。1、“老师为小朋友准备了很多玩具，这些玩具有高有矮，请你们在桌子上去比一比，按高矮来排排队。”每个小朋友使用以下几类操作材料：(1)按瓶子高矮排序;(2)按套娃的高矮排序;(3)用积木从低到高叠楼梯;(4)按杯子高矮排序;(5)按小棒高矮排序。2、讨论：请个别幼儿把排好的玩具拿到讲台来，这是什么玩具?数数有几个?教师指其中一个问，说说比这个玩具高的有哪些?比它矮的有哪些玩具?五、户外活动幼儿到户外寻找物体比较高矮。“今天我们学会了怎么样比

5、高矮，现在我们从矮到高排着队，到外面找一找，有什么东西可以比高矮。”反思：本次活动的重点是通过三个活动环节，让幼儿感知物体的高矮，比较高矮;学会运用高高的、矮矮的、比较高、比较矮、最高、最矮等语词，并理解物体高或矮的相对关系;初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。中班数学优秀教案比一比高矮含反思这篇文章共3992字。第二篇：幼儿园中班数学优秀教案认识高矮及教学反思中班数学优秀教案认识高矮含反思这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学优秀教案认识高矮含反思！活动目标：1、通过幼儿自主的探索活动认识高矮、高矮的相对性以及高矮排序。2、能从生活和游戏中感受

6、事物的形、时空和空间等现象并体验到数学的重要和有趣。活动准备：1、 高矮不一的：木棒、积木、瓶子、杯子、盒子、笔等等。2、 长颈鹿、小猴子的图片(小猴子站在椅子上，用布遮住只露出小猴子比长颈鹿高些)3、 红、黄、蓝三块积木。4、 气球2个、音乐找朋友、录音机。活动过程：1、 游戏排气球引入高矮话题请一高一矮2名幼儿拍气球，提问“他们都拍到气球了吗?屈;老师.教，案网出处为什么?”2、 游戏找朋友音乐找朋友幼儿两两找朋友进行比高矮，引导幼儿学会比较高、矮、一样高。3、 探究活动 师：小朋友在比高矮的时候有没有发现什么问题，为什么你跟 x x 小朋友比高了跟 x x 小朋友比又矮了?老师为小朋友准

7、备了很多玩具，小朋友去排一排、比一比看看能不能发现什么问题，讨论一下为什么? 幼儿自主探究教师重点就高矮的相对性、高矮的排序引导幼儿发现问题并启发幼儿解决问题。4、 讨论问题、解决问题 利用红、黄、蓝三块大积木的演示引导幼儿理解高矮的相对性。 教师和幼儿共同进行高矮的排序。5、 活动的延伸通过长颈鹿和小猴子比高矮引导幼儿理解比高矮必须在同一水平线上进行。6、 户外活动幼儿到户外寻找物体比较高矮。教学反思：生活中大部分幼儿对“大小”已经有了初步的认识，而本节课的教学目标就是让幼儿分辨高和矮的区别，和大小”也有相似之处，因而有了先前的基础，并且涉及的知识面不是太广，再次实施起来就有些经验了。可万万

8、让人出乎意料的是幼儿所表露出来的现象却是比较笼统、模糊的。中班数学优秀教案认识高矮含反思这篇文章共2036字。第三篇：中班数学教案：比较高矮幼儿园中班数学教案：比较高矮 活动目标1、在比较活动中体验参与数学活动的乐趣。2、进一步培养幼儿的比较性观察能力和思维的灵活性。3、学习区分高矮，掌握区别高矮的简单方法，初步理解高矮的相对性。活动准备 课件：数学卡-3-3比较概念，3-4比较概念，3-5比较概念。 活动过程一、导入教师组织幼儿做相反游戏，激发兴趣。 老师说“高”，小朋友说“矮”，同时蹲下； 老师说“矮”，幼儿小朋友说“高”，同时站起来。二、展开1. 学会区别高矮。 （1）和同伴比高矮，请幼

9、儿和伙伴比一比，说出：谁高谁爱？谁和谁一样高？ （2）数学卡：3-3比较概念比一比，两座楼，哪一座高？哪一座矮？ 两个礼品盒，哪一个高？哪一个矮？ 两个厨子，哪一个高？哪一个矮？ 两个梯子，哪一个高？哪一个矮？2.比较两个物体的高矮，掌握比较的方法。（1）请一高一矮的两名幼儿，矮的站在凳子上，高的站在地上； 用挡板遮住他们的下半身，让幼儿判断，谁高谁矮。（2）一只长颈鹿在地上，一只小猫爬到树顶，小猫低下头对长颈鹿说：“瞧！我长得比你高。” 提问：小猫的话对吗？为什么？ （3）讲解比较高矮的正确方法 小结：比较高矮时要占站在同一高度。3.感知高矮的相对性。（教师注意表述要清楚明白） （1）数学卡

10、：3-4比较概念 三座楼相比：甲楼同乙楼比，甲楼比乙楼高，乙楼比甲楼矮。 甲楼同丙楼比，甲楼比丙楼矮，丙楼比甲楼高。 三棵树相比：引导幼儿说出：乙跟丙比，丙比乙高，乙比丙矮。 （3）讨论：为什么第一次乙高？第二次乙变矮了呢？（4）小结：一个人或一个物体是高是矮，要看和谁相比，高和矮是会变的。 4.小组4人排队，渗透高矮排序。请幼儿说出谁比谁高，谁比谁矮， 进一步感知高矮的相对性，尝试按从矮到高的顺序排队。 5.音乐游戏“找朋友”老师播放一首欢快的儿童舞曲，幼儿按节拍拍手，找到朋友后握手、鞠躬、比高矮。待幼儿均找到朋友后，音乐停止，幼儿说出两人比较的结果。游戏反复进行，朋友不断交换。三、结束活动

11、评价，表扬积极参与比较、认真观察的幼儿。第四篇：中班数学教案比高矮活动名称：比高矮生成背景：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。为了提高幼儿对高矮的兴趣，将这一现象从生活中的偶发情况转化提炼为数学知识，让幼儿初步感知物体的高矮，结合幼儿教学用书第7页的内容，我设计安排了数学活动比高矮。 活动目标1感知物体的高矮，并能按高矮给物体排序。2掌握比较高矮的正确方法，发展观察力与比较判断力。3能积极主动地参与活动，感受有序操作带来的快乐。活动准备1.悬挂气球，幼儿每人两套操作材料。（高矮不同的三个动物卡片、高矮不同的小牛卡片分两次投放）2教学ppt。3音乐找朋友。活动过程

12、一、1.情境导入，引出话题。（欣赏ppt相关内容）师：这是谁啊？ 猜猜小熊发生了什么事情？你们能帮忙将气球取下来吗？（请高矮不同的两名小朋友）小结：原来他们两人一个高，一个矮。二、观察ppt图片，了解比较高矮应站在同一高度。师：小熊谢谢小朋友帮他拿到了气球，现在小熊准备回家了，他看见了两个娃娃在比高矮。你们看得出来他们谁高谁矮吗? （露出两个娃娃的头部）猜对了吗？（再露出图片的下半部分）。他们一个站在地上，一个站在椅子上能比得出高矮吗？应该怎样比？小结：原来比高矮应该站在同一水平线高度。三、比较三个动物卡片的高矮，并将其按高矮排序。师：小熊也想跟他的朋友比高矮，他找来了猴子和老虎。请小朋友一起

13、帮帮忙，将他们三只小动物按照从矮到高的顺序排一排。（同时出示从矮到高的标记图）一定要让小动物站在同一高度哦！ （幼儿分组操作，教师巡回指导。）请幼儿说一说是怎么排列的，谁个子最高，谁个子最矮，谁排中间。四、幼儿比较四张动物卡片的高矮，再次操作。师：小牛们听说小动物在比高矮，也被吸引过来了。（ppt出示四头高矮不同的小牛）请每个小朋友选择一头小牛，再跟原来的小熊、猴子、老虎比一比，看看小牛应该排哪个位置合适？（幼儿再次分组操作，教师巡回指导。）请小朋友说说自己的操作纸。五、音乐游戏“找朋友”比较高、矮、一样高，结束活动。师：小朋友想不想学小熊来玩一玩比高矮的游戏呢？那我们一边唱找朋友，一边和同伴

14、比一比，并说一说：我和xxx一样高，我比xxx高，我比xxx矮。 教学反思：通过上课、反思，我觉得应该调整活动思路，大胆放开让学生去发现去思考，让他们自己了解高矮的比较，而不是教师给强行灌输。另外还需要增设材料。如：在幼儿两两比较高矮时为幼儿提供一些大型积木、椅子等，让多数幼儿有机会站在不同水平面比较，能自己寻找出比较高矮的正确方法。同时将高矮的相对性引出，使层次与层次之间过渡自然。操作材料准备应有比较明显的差异，而不是同一颜色等情况，让幼儿有所比较和区别，保证活动有序进行。同时，更重要的是要不断加强专业知识的学习，努力提高自身素质，多看，多问，多学习，甩开大步向前迈进，做一名真正合格的幼儿教

15、育工作者。第五篇：中班数学教案 比高矮比高矮班级：苹果班 科目：数学 任教教师：林旭娜一、活动目标1、引导幼儿学习比较高矮，学习比较物体高矮的正确方法(在同一高度平面上)。2、能按照高矮特征给物体进行排序。3、乐于参加教学活动，感受数学的趣味性。二、活动准备长颈鹿、大树图片；被子、盒子各种操作材料若干。三、活动过程1、游戏导入，激发幼儿对“高矮”的兴趣。老师组织幼儿玩“高矮”游戏，当老师说高的时候，所有人起立；当老师说矮的时候，所有人坐下。2、创设情景，学习比较高矮的方法。1）教师出示长颈鹿图片，遮住长颈鹿的下半身。引导幼儿观察，哪只是最高的长颈鹿。2）把遮住长颈鹿下半身的卡纸抽掉（几只长颈鹿

16、不在同一高度平面上）。再次提问，我们刚才说的对吗？要怎么样才能正确找出最高的哪只长颈鹿呢?鼓励幼儿充分讨论。3）小结：比较高矮时，长颈鹿必须都站在同一平面、同一高度上，这样才能比较出谁高谁矮。3、情景延伸，尝试按高矮给物体排序。1）长颈鹿们要去吃东西了，最高的长颈鹿要吃最高的那棵树，最矮的长颈鹿要吃最矮的那颗树。引导幼儿给长颈鹿排队，也就是按高矮顺序排列。（先找出那个最高，再将两个剩下的作比较，这样我们就按照从高到矮的顺序排好了。）4、操作练习，通过多种材料练习巩固知识点。1）寻找高矮。引导幼儿在活动室里寻找高矮不同的物体，并让幼儿说出寻找的结果，如“老师高，小朋友矮”“柜子高，桌子矮”。 2）对以下几种材料进行操作练习。A.按杯子高矮排序 B.按盒子高矮排序 C.按积木从低到高叠楼梯5、游戏练习：我和你比一比将幼儿分成几个小组，选出每组最高的小朋友，再派出来比赛，选出最高的小朋友，并鼓励小朋友，多吃饭菜、多运动，才长得高。6、课堂总结1）比较高矮要在同一个高度平面上。2）我们可以按照从高到矮的顺序给物体排序。四、活动延伸回家后和爸爸、妈妈还有爷爷奶奶一起比高矮，看看家里面谁最高，谁又最矮，按高矮给家里人排序。WORD模版源自网络，仅供参考！如有侵权，可予删除！文档中文字均可以自行修改