四年级数学教案——用计算器计算两步式题.doc

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1、四年级数学教案用计算器计算两步式题教学目标1、通过创设自主探究的情境，使学生掌握用计算器计算两步式题的操作方法，知道要按题目的运算顺序进行操作，能通过计算发现简单的数学规律。2、在操作、交流、反馈、辨析等过程中，使学生进一步掌握用计算机进行混合运算的方法，提高学生的解决问题的能力。3、通过创设生活化的情境，激发学生探索和使用计算器的热情；增强交流意识，感受该知识的生活价值。教学重、难点用计算器计算两步式题的操作方法教学准备每位学生准备好计算器教 学环节过 程目标教 师活动学 生活动反 思复习导入通过复习巩固如何使用计算器计算，为下面学习用计算器计算两步式题作好准备。一、创设情境，导入新知：1、

2、同学们，上节课，我们一起认识了计算器以及怎样用计算器进行计算，下面请大家算一算：521times;147995divide;123times;472、交流计算结果和操作过程。3、（出示例题）下面请大家看这个题目：40000-165times;182这是一个两步计算的综合算式，要计算这个题目，要先算什么？指名学生回答4、揭题：今天这节课，我们继续学习用计算器计算两步式题。先算一算交流计算结果和操作过程。相互交流引出今天所要学习的内容探究新知巩固发展小结与作业通过自我操作和探究，以及合作讨论、交流等方式，使学生掌握用计算器计算两步式题的操作方法，知道要按题目的运算顺序进行操作了解科学计算器的功能让

3、学生通过实际的操作，在尝试操作，交流操作过程中掌握方法，体现学生的学习主体性激发学生探索和使用计算器的热情；增强交流意识，激发学习兴趣，通过对计算器操作方法的探索，获得成功的体验，培养探索和发现意识，发展数学思考。能通过计算发现数学规律，体验学习数学的乐趣。二、探究新知1、独立尝试用计算器计算上题。2、交流操作过程让学生说说计算的结果以及自己是怎样用计算器计算的。提问：这道题目的运算顺序是怎样的？用计算器进行计算时，要先算什么？（乘法）计算165乘以182结果显示30030，接着要算什么？（40000-30030）这个时候能直接输入40000进行计算吗？说明：这个时候是要算40000-3003

4、0，被减数40000要先输入。所以需要进行清除归0操作，可以按键盘上的（on）键，然后重新输入计算40000-30030。因为归0操作会删除第1步的结果，所以我们算出第1步后，可以先记下来，然后接着计算。3、提问：用计算器计算两步式题时要注意什么？4、介绍说明：有些科学计算器能识别运算顺序，可根据算式的书写直接按键计算。三、巩固发展（一）基本练习1、出示试一试题目：438times;1512742、这道算式的运算顺序是怎样的？先算什么？3、用计算器计算时怎样操作呢？要不要进行清除归0操作？为什么？4、（70310-69615）divide;139这道题目，先算什么？怎样操作？5、发现：当计算顺

5、序与算式的书写顺序一致时，我们可以连续操作，不用清除归0。（二）综合练习1、书本102页想想做做：让学生说说运算顺序，再用计算器进行计算交流操作过程方法。对于错误的学生进行指导，特别是需要归0操作的2、求平均身高应该怎样求？请你用计算器求出两队队员的平均身高。交流结果和操作方法（连续按键操作相加后除以6）根据题目中的已有信息，你还能提出其他问题吗？3、第3题观察计算结果，说说其中的规律（三）拓展知识学生阅读，你知道吗？四、小结与作业1、组织交流本课收获。2、布置作业：103第4题学生尝试计算说说计算的结果以及自己是怎样用计算器计算的。全班交流计算的过程，理解操作的具体步骤和方法。小组先讨论然后交流得出：先确定运算顺序，然后按计算顺序进行操作计算，当计算顺序与算式的书写顺序不一致时，要有清除归0操作。（如果学生有，教师进行示范操作）先说一说独立计算学生计算出结果，并交流。说说计算结果和操作方法和过程说说运算顺序，再用计算器进行计算交流操作过程方法用计算器求出两队队员的平均身高。交流结果和操作方法学生提出问题，并进行解决学生独立完成计算观察计算结果，说说其中的规律学生读题，列出算式，并用计算器计算出结果说说你有什么感想？师生共同小结 教学反馈集中那些学困生，最后反馈的学习效果也非常好。6