《火车的故事》教学设计五（2）.doc

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火车的故事教学设计五（2）课时安排2课时课前准备多媒体课件、识字教具。教学过程：第一课时一、谈话引入同学们，我知道大家都喜欢听故事。关于火车的故事，（边说边板书课题）你们知道些什么呢?（学生畅所欲言）今天我们一起来学习火车的故事你将会了解到更多关于火车的知识。二、初读课文，识记生字1借助拼音读课文。要求：读准字音，画出生字多读几遍。2检查识字情况。齐读，分组读，抽读。3听老师范读，标出自然段，想想课文讲火车的什么故事。三、结合插图，边读边想1自读第一、二自然段。指名读第一自然段，理解飞驰而过、可以播放火车疾驶而过的场景，也可以把自己的手当作火车，演示飞驰而过的样子。2读第三自然段，A读了这个自然段，你了解了什么呢?蒸汽机车（第二幅图上的车头就是蒸汽机车。它烧煤，从上面的烟囱冒出浓浓的黑烟内燃机车（它烧汽油、柴油或煤油，不会产生多少烟。）电力机车（老师出示图片并讲解：电力机车的车顶有电线。它行驶时下面是两根铁轨，上面靠电线提供能量。）磁悬浮火车（当今世界最先进的火车，速度快，接近普通飞机。这种火车只有中间一根铁轨，最特别的是：它是浮在轨道上的。第三幅图画的就是磁悬浮火车。它在日本、德国常见我国正在研制中。）3自读第四、五自然段，提出不懂的问题。A理解夕发朝至：夕是晚上，发是出发，朝指的早上，至是到来。谁能把词意思连起来说说?（晚上出发，早上就到了。）2