第11课《送东阳马生序》同步练习 部编版语文九年级下册 (1).doc

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1、第一学期 九年级语文（下） 一日清教学设计课题送东阳马生序（节选）课时安排3课时课型新授课主备人刘铭霞上课时间学习目标1. 背诵课文，积累一些文言实词和虚词。2. 通过反复朗读，增强文言文语感，进一步把握文章主要内容，理清行文思路。3. 理解对比手法的运用，学习作者刻苦求学，努力克服困难的精神和意志。学习重点把握文章主要内容，理清行文思路。学习难点理解文中对比手法的运用。学习过程教师导学（学习笔记） 第一课时 一、预习导学；课前助读资料收集（2分钟）1.作者简介宋濂（13101381），字景濂，号潜溪，浦江（现在浙江义乌）人。明初文学家。他一生刻苦学习，“自少至老，未尝一日去书卷，于学无所不通

2、”。明太祖朱元璋推其为“开国文臣之首”，宋濂以继承儒学封建道统为己任，为文主张“宗经”“师古”，取法唐宋，著作甚丰。他的代表作品有秦士录王冕传杜环小传等。2.背景探源明洪武十一年（1378），宋濂告老还乡的第二年，他应召去朝见朱元璋时，正在太学读书的晚辈马君则前来拜访，宋濂写了这篇序，介绍自己的学习经历和学习态度，以勉励马君则勤奋学习，成为德才兼备的人。本课只节选了序文的前半部分。3.文体知识“序”是一种文体。有书序和赠序两种。本文是一篇赠序。赠序，是临别赠言性质的文字，内容多是勉励、推重、赞许之辞。本文即是作者勉励马生专心向学的临别赠序。4.前测（5分钟）（1）读准字音逾约（ ） 既加冠（

3、） 叱咄（ ） 俟（ ） 负箧（ ）曳屣（ ） 皲裂（ ） 媵人（ ） 缊袍（ ）绮绣（ ） 容臭（ ） 烨然（ ） （2）重点实词每假借于藏书之家： 援疑质理： 又患无硕师名人与游：从乡之先达：或遇其叱咄：持汤沃灌：寓逆旅：右备容臭：（3）通假字至舍，四支僵劲不能动：_同舍生皆被绮绣:_二、（一日清）课堂研讨 （一）名言导入1. “自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”2. “天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。” （二）初读课文，整体感知1.范读全文，注意疑难字的读音。（易错强调复习）（2分钟）逾（ ）约 既加冠（ ） 叱咄（ ） 俟（ ） 负箧（ ）

4、 曳（ ） 屣 （ ） 皲（ ）裂 媵（ ）人 衾（ ） 绮（ ）绣 容臭（ ） 烨（ ）然 缊（ ） 2.自由读、指名读、齐读结合。 （5分钟） （三）再读课文，疏通文意（10分钟）学生活动：对照课下注释及补充注释，疏通文意。1. 解释下列重点词语无从致书以观（ ） 每假借于藏书之家( )不敢稍逾约( ) 弗之怠（ ）以是人多以书假余（ ）又患无硕师( )( )未尝稍降辞色（ ）（ ）或遇其叱咄（ ）（ ）色愈恭，礼愈至（ ）先达德隆望尊( ) 日再食( )余则缊袍敝衣处其间（ ）（ ）略无慕艳意（ ）（ ）援疑质理（ ）（ ）（4） 背诵课注（15分钟） 第2课时 一文言句法知识的归纳与识

5、记 （5分钟） 1.一词多义至：礼愈至：至舍，四支僵劲不能动：而：足肤皲裂而不知 ：久而乃和：之：每假借于藏书之家：录毕，走送之：益慕圣贤之道：从乡之先达执经叩问：当余之从师也：余之勤且艰若此：而：足肤皲裂而不知 ：久而乃和： 3.词类活用腰白玉之环：余则緼袍敝衣处其间：手自笔录：录毕，走送之： 2.用现代汉语写出下面句子的意思 （10分钟）家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。译句：_手指不可屈伸，弗之怠，录毕，走送之，不敢稍逾约。译句：_既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。译句：_以是人多以书假余。译句：_余立侍左右，援疑质理，俯身

6、倾耳以请 。译句：_先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。译句：_余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。译句：_ 3学生结合课下注释和老师讲解的内容，翻译全文。 研读课文，理解文意（15）1. 课文写了什么内容？能否从文中找出一句来概括？2. 作者求学之艰表现在哪里？作者是如何表现这一点的？3. 作者为什么能克服这些困难，而“卒获有所闻”？4.作者写自己艰苦求学的“经历”的目的是什么？二、课外拓展（3分钟）“人生当勉励”，你能说出一个名人读书或古人刻苦读书的故事，并写出两条勤奋刻苦的警句来勉励自己？3 背诵学习内容（7分钟）第三课时（一）阅读下面两则古文，完

7、成1115题。（15分钟）【甲】伤仲永（节选）王安石金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”【乙】送东阳马生序（节选）“余幼时即嗜学。盖余之勤且艰若此。”11划分下列句子的朗读节奏，每句限划一处。（2分）余闻之也久 又患无硕师名人与游12解释下列句子中加点

8、的词。（4分）即书诗四句（ ） 稍稍宾客其父（ ）无从致书以观 （ ） 同舍生皆被绮绣 （ ）13下列句子中加点的词意思相同的一项是（ ）（2分）A或以钱币乞之 或遇其叱咄B未尝识书具 尝趋百里外C日扳仲永环谒于邑人 每假借于藏书之家D还自扬州 手自笔录14用现代汉语翻译下面的句子。（4分）令作诗，不能称前时之闻。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。15阅读这两则短文，你得到哪些有益的启示？请写出三点。（3分）（二）、拓展阅读，完成20-24题。范仲淹家贫，就学于南都书舍，日煮粥一釜，经夜遂凝，以刀画为四块，早晚取其二，断齑数十茎啖之。留守有子同学，归告其父，馈以佳肴。范仲淹置之，既而悉败矣，

9、留守子讶曰：“大人闻汝清苦，遗以食物，何为不食？”范仲淹曰：“非不感厚意，盖食粥安已久，今遽亨盛馔，后日岂能复啖此粥乎！”【注释】南都书舍：当时有名的书院。釜：锅子。齑（j）：腌菜或酱菜。啖：吃。留守：官职名称。20解释下列句中的加点词。（4分）（1）日煮粥一釜 （2）馈以佳肴21选出下列句中加点词语解释有误的一项A不敢出一言以复（来） 遗以食物（把）B每假借于藏书之家（向） 就学于南都书舍（在）C俟其欣悦（他，指老师） 其喜洋洋者矣（他，指范仲淹）D从乡之先达执经叩问（的） 辍耕之垄上（去）22用现代汉语翻译下面句子。（4分）（1）今遽享盛馔，后日岂能复啖此粥乎!板书设计课后反思7世界因你而美丽，生命因安全而灿烂！