《语文园地三》教学设计一 (3).doc

《《语文园地三》教学设计一 (3).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《语文园地三》教学设计一 (3).doc（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、语文园地三教学设计一课前准备1多媒体教学课件。2识字苹果树。3学生课前搜集食品商标。教学过程第一课时导入小朋友在学习语文园地一、二时，已经发现了一些识字方法，小朋友还记得吗?(生交流)今天，你们又会发现什么呢?我会认11请小朋友在小组内自己认认书上的这些字，遇到不认识的字，可以请教组里的小朋友(四人小组自由读生字)。2指名读带拼音的生字卡片。3学生互相交流怎样记住这些生字朋友。4谁在我们今天的识字中又有新发现(四人小组交流并派代表说)。我会认21(出示课件：秋、灯)谁认识这两个字?(指名读)2你怎么记住这两个字?出示课件秋灯禾火火丁3(出示课件：秒、炒)这两个字谁认识?(出示拼音，指名拼读)。

2、4你是怎么记住这两个字的?(四人小组交流在识字中自己的发现)(学生得出不同的结果：如两个字可以合成一个字，或秋字把火换成少就是秒)。展示台。1老师知道小朋友在课外认识了很多字，买东西时，还收集了许多商标呢?请大家把收集的商标拿出来。2小组里的同学互相看看组内同学收集的商标，读读上面的字，不认识的字可以询问，组长安排好交换顺序(四人小组互相识字)。3你们在课外识字时又有什么新发现吗?(学生上台说，同时用实物展示台展示收集的商标)。(如果学生答出语文园地中学的识字方法，教师鼓励；如果答出新的识字方法，老师应大加赞赏。)4把收集的商标贴在本组的展示台内。5学生下座位去认识其他组小朋友收集的商标上的字，不认识的可以互相询问。(学生下座位识字，交流)3