一年级数学上册《数数认数》教学案例分析.doc

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1、一年级数学上册数数,认数教学案例分析一年级数学上册数数,认数教学案例分析一、创景导入音乐(米奇妙妙屋)，小朋友这是什么歌米奇问：想进我的米奇妙妙屋吗我的妙妙屋里有几个好朋友普遇到难题了，你如果这节课学好真本领了，就可以进我的妙妙屋帮忙解决难题了哦!有信心吗想想;我们已经学过的哪些数这些数中最大是几揭示课题：大家已经认识很多数了，今天我们继续来认数。(板书课题：数数，认数)二、互动探究，1.认识10个一是1个十。谈话：请小朋友们数出10根小棒，再把这些小棒捆成一捆。学生活动。反馈：让1个学生演示数出10根，并捆成一捆的过程。谈话：如果，把1根小棒看做1，那这10根小棒是几个11捆是多少根，也就是

2、几个十学生讨论后，说-说。教师边板书：( )个一是1个十 ，让学生板演。教师小结：刚才，通过我们自己学习，知道把10根小帮捆成一捆，可以表示1个10 ，认识了10个一是1个十.一和十都是计数时常用的计数单位。在生活中1个10应用很多。例如10枝铅笔捆成一捆，有人买10根就不用一根一根去数了，直接拿出一捆就行。再如：10个羽毛球装成一筒，这一筒就是1个十，有人买10个羽毛球，只要怎么办2.认识11mdash;20各数谈话：老师手里有多少根小棒你能很容易的看出来吗谁有好办法来帮帮老师学生自由说说自己的摆法。通过比较，让学生体会到：左边摆1捆，右边摆3根小棒 ，这样的摆法表示1个十和3个一，也就是

3、13，而且最容易看出是13根。学生活动：照样子再摆一摆，初步感知12是由1个十和2个一组成的。3.继续认识11-20各数谈话：出示前3副小棒图提问：你能很快数出每幅图中各有多少根小棒吗你是怎样很快数出来的学生数后报数字，并说说想法，引导学生说出：这个数十几是1个十(1捆)和几个一组成谈话：那你会照样子摆出19根小棒吗学生活动时，教师给予适当指导。追问：如果，老师想知道你桌上摆的是20根小棒，你怎么摆，让我能更清楚地看出学生活动后，说一说。教师给予及时评价。紧接问：这里有几捆小棒有几个十就是20学生回答后，教师板书：2个十是20.过渡：米奇觉得小朋友们学的真棒。想请大家到他的妙妙窝做客哦!(课件出示)三、巩固(课件)1.(唐老鸭)出题：读一读(想想做做5)2.(高飞)出题：看着尺子度数。(想想做做2)3.(布鲁托出题：从7数到17，从11数到20.(想想做做3)4.(黛丝)出题：先估一估，再数出来。(想想做做4)教师先示范数的方法，先数出10个，一一做记号，再圈起来)5.(米妮)出题：小组活动。(想想做做 1)四、总结谁来说说，今天我们认识了哪些数五、作业补充习题六、板书设计数数，认数1捆是10根。10个一是1个十2个十是204