《古诗二首》教学设计（二）.doc

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1、古诗二首教学设计（二）教学目标：1.认识“莺、拂”等11个生字，会写“诗、村”等8个字，积累 “堤、柳”等生字拓展的词语。2.想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天美景。3.能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。教学重点：1.朗读古诗，能注意语气和重音。2.正确识字、写字。教学难点：1.朗读古诗，能注意语气和重音。2.想象画面，能用自己的话说出诗句描述的春天美景。教学时数：两课时教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课1.导言：老师给同学们带来了美丽的儿歌(播放歌曲春天在哪里)，如果能唱的话，请跟着唱。春天是婉转的歌，春天的女孩唱歌来到我们身边。同学们，你眼中的春天怎么样？谁想说呢？在同学们眼中

2、，春天是五彩缤纷的画。春天啊，还是清新明亮的诗，今天我们来学习第一课古诗二首。2.这是两首描写春天的古诗。这节课，我们将学习第一节，乡村住宅。老师在黑板上写诗，边读边写“村”字。(“村”，左边木字旁边，第四笔改，右边“寸”)。3.用拓展词引导解决问题的意思是:“村”是农村，“居”是居所，“村居”是住在农村。这首诗是清代诗人高定在农村时写的。完整阅读问题。二、识记生字，感受韵味1.初读古诗，读准字音。（1）自由读古诗，提出要求。圈画生字，多读几次；读准字音，读通句子。（2）请小老师领读双线格生字，强调“莺”后鼻音；“柳”边音；“醉”平舌音。（3）去拼音打乱顺序后，开火车再认读生字。2.多种方法，识记生字。组织学生交流生字的词语朋友，教师相机指导多种识记方法。（1）可以用来对“莺”进行组词：黄莺、莺歌燕舞；提供插图，让学生了解“莺”是一种鸟，所以莺下有“鸟”字；你们看它羽毛鲜艳，黄色，所以叫它“黄莺”；它的叫声还很动听，所以我们称这种体色鲜艳，叫声优美的鸟为“黄莺”。3