《识字4》教学设计七.doc

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识字4教学设计七（一）看图谈话，引出所学生字1观察教材上的彩图，学生先说说从彩图上看到或想到夏天有些什么有趣的事。图上有什么呢有蜻蜓，有蝴蝶，有蚂蚁。出示蜻蜓、蝴蝶、蚂蚁。它们在干什么呢出示生字展、运。2看蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛的挂图或多媒体课件。我们又看到了什么呢出示蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛。看看蜘蛛在干什么出示网。（二）学习生字1小组合作学习，运用形声字的构字规律学习带虫字旁的字：蜻蜓、蝴（蝶）、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛。2用肢体语言演示字词的意思：展（翅）、运、网。（三）练习巩固用基本字加偏旁编儿歌的方法记生字。（四）朗读感悟1自由试读识字儿歌。2读出含有要求写的字的句子：蜻蜓半空展翅飞、蚂蚁地上运食粮、蜘蛛房前结网忙，结合词句理解字义。3抽查朗读，根据抽查情况指导读正确、读流利。4一人一句接力读。5男女同学或小组竞赛读。6配合动作表演读。（五）指导写字1指导写前、空时，注意这两个字在田字格里的位置，前是上小下大，空是上大下小。2教师范写，学生仿写。3学生掌握要点自己写。（六）展示活动1我会认。展示自己会认的带虫字旁的生字。2我会写。能听写本课六个生字。3我会编。学生自己结合生字或结合课文内容编儿歌。2教师范写。3学生书空。4学生描红。仿写。3）兴趣延伸同学们，课下还可以观察一下，夏天其它动物都在干什么收集夏天的小文章，编编小儿歌。3