《要是你在野外迷了路》教学设计三.doc

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1、要是你在野外迷了路教学设计三教学过程第一节一、谈话导入1.谈话：同学们都喜欢到大自然中去游玩、观赏，如果在野外迷了路该怎么办呢2.板书课题，我们一起学习第27课要是你在野外迷了路。二、自己读课文，初步了解内容。1.借助拼音，认读生字。2.标出小段。三、找6个同学读全文，其他同学思考：这首诗写的是什么四、指导认真阅读，深入理解课文1.学习课文第一节。（1）指名读第一节，说说这节说了什么（2）理解课文中的指南针。2.学习课文第25节。（1）指名朗读这一部分课文，思考：课文向我们介绍了几种在大自然中辨别方向的方法。（2）默读第二节课文，找出文中介绍什么时候，什么情况，用什么方法辨别方向的重点词语，并

2、画下来。（板书：时候位置指什么方向）（3）回答问题，并用自己的话说一说怎样利用太阳来辨别方向。（4）读一读第一节诗，并试着背诵下来。（5）小结第二节的学习步骤，按照这个步骤学习第三、四、五小节。各节重点：第三节中理解指路灯是干什么用的，为什么把北极星比做指路灯。第四节中明白大树是怎样帮忙的。第五节中理解为什么北方的雪化得快。（6）分节背诵后连起来背诵。3.学习课文最后一节。（1）朗读这一节，比较找出与第一节的异同。（2）回答：怎样才能找到天然指南针。（3）背诵第一、六两节。五、背诵全文，教师小结。讨论：你还知道别的指南针吗第二节一、练习有语气地朗读课文二、检查背诵课文三、自学生字要求：读准音，

3、重点在分析字形上。四、集体学习1.出示卡片，练习认读。2.分析字形。（1）学生任意选择生字，进行互教。（2）教师针对易错字给予重点指导：碰右半部分为亚上边加丷。强调每字的部首和除去部首剩几画。（3）让学生互相交流，说说自己用什么方法记忆字形的。3.扩词练习。五、指导书写六、作业：书写生字第三节一、检查背诵课文二、巩固复习生字新词1.认读生字卡片。2.找朋友游戏。3.读词语，再用带点的字口头组词：千万准确观察积雪碰上分辨忠实向导指路灯指南针三、课后作业指导第二题：1.审题2.小组讨论答案，汇报结果。3.订正答案。4.你还知道别的指南针吗四、听写字词，了解学生掌握情况教学目的1.理解课文内容，了解在大自然中辨别方向的几种方法，培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。2.学会本课7个生字和由这些字组成的词。会用：万、确、察、积、辨、实、导、针几个字口头组词。3.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。教学时间3课时教学重点理解课文内容，了解在大自然中辨别方向的几种方法，培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。教学难点了解文中介绍的在大自然中辨别方向的几种方法。5