第23课《出师表 》课件（47张PPT）部编版语文九年级下册.pptx

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1、23出师表,一、字词理解,句子翻译1.解释文中加点字词,并翻译全文,发扬光大,应当,时候,确实,先帝开创大业未完成一半,竟中途去世。如今天下分成三国,我益州地区人力疲惫,民生凋敝,这真是处在万分危急、存亡难料的时候。但是,朝廷上侍奉守卫的臣子不敢稍有懈怠,疆场上忠诚有志的将士舍身忘死地作战,这都是追念先帝特殊的礼遇,想报答给陛下的缘故。陛下确实应该广泛听取意见,发扬光大先帝遗留下来的美德,振奋鼓舞志士们的勇气,绝不应该随意地看轻自己,说话不恰当,从而堵塞了忠诚进谏的道路。,罚,如果,批评,赞扬,提拔、晋升,皇宫和丞相府中的官吏,本都是一个整体,晋升、处罚,赞扬、批评,不应该(因在宫中或在丞相府

2、中而)不同。如有做奸邪事情、触犯科条或尽忠心做善事的,应该一律交给主管部门加以惩办或奖赏,来显示陛下公平清明的治理,切不应私心偏袒,使宫内和丞相府的赏罚标准不同。,缺失,询问,都,给予,选拔,侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,这些都是忠良诚实的人,他们的志向和思虑忠诚纯正,因而先帝才选拔下来给予陛下。我认为宫内的事情,事无论大小,都要询问他们的意见,然后去实施,这样一定能够弥补缺失疏漏,有所启发和帮助。,荐举,推举,因此,称赞,将军向宠,性情品行善良公正,了解通晓军事,当年试用,先帝曾加以称赞,说他能干,因而经众人评议举荐任命为中部督。我认为军营里的事情,事情无论大小,都要征询他的意见,就一定能

3、够使部队团结和睦,德才高低的人各有合适的安排。,痛心、遗憾,这里表示原因,亲近贤臣,远避小人,这是汉朝前期能够兴盛的原因;亲近小人,远避贤臣,这是汉朝后期衰败的原因。先帝在世的时候,每次跟我评论起这些事,对于桓帝、灵帝时代,没有不痛心、遗憾的。侍中、尚书、长史、参军,这些都是忠正贤明、能够以死报国的节义臣子,诚愿陛下亲近他们,信任他们,则汉王室的兴盛,就时间不远了。,同“又”,用于整数和零数之间,遇到,奔走效劳,答应,感奋激发,拜访,社会地位低微,见识短浅,我本来是个平民,在南阳亲自耕种,在乱世间只求保全性命,不希求诸侯知道我而获得显贵。先帝不介意我社会地位低微,见识短浅,委屈地自降身份,接连

4、三次到草庐来拜访我,征询我对时局大事的意见,因此我感奋激发,于是答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败,在战事失败的时候我接受了任命,在危机患难期间我受到委任,从那时以来已有二十一年了。,益处,损害,鼓励,效果,担忧,害怕,先帝深知我做事谨慎,所以在临终前把国家大事托付给我。接受遗命以来,日夜担忧兴叹,只恐怕托付给我的大事(做得)没有效果,从而损害先帝的英明。所以我五月率兵南渡泸水,深入贫瘠、未开垦的地方。如今南方已经平定,武库兵器充足,应当鼓励和统率全军,北伐平定中原地区,我期望竭尽自己平庸的才能,铲除奸邪势力,复兴汉朝王室,迁归旧日国都。这是我用来报答先帝,并尽忠心于陛下的职责本分。至于斟酌利弊

5、,毫无保留地进献忠言,那就是郭攸之、费祎、董允的责任了。,面对,询问,过失,揭示,怠慢,疏忽,成效,功效,希望陛下责成我去讨伐奸贼、兴复汉室并取得功效;如果不取得功效,那就惩治我失职的罪过,用来祭告先帝的神灵。如果没有发扬圣德的言论,就责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢,来揭示他们的过失。陛下也应该自己思虑谋划,来询问(治国的)好方法,明察和接受正确合理的言论,远念先帝遗诏中的旨意。我受恩、感激不尽。如今正当离朝远征,流着泪写了这篇表文,激动得不知该说些什么话。,指言语行为恶劣,不道德,社会地位低微,见识短浅,指四季中的秋季,时候,常用来表示商店开始营业,扩大,极为憎恨,痛心、遗憾,奔驰,奔走效

6、劳,感谢,感奋激发,疏远,形容词用作动词,亲近;形容词用作动词,形容词用作动词,扩展,发扬,形容词用作动词,发扬光大,形容词用作名词,奸邪事情,形容词用作名词,奸邪凶顽的人,形容词用作名词,忠良诚实的人,清明 英明、圣明 任用、委任 责任、职责 方法 说 途,说 言论 效果 功效 判定 谈论,B,D,6.重点句子翻译题(1)诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气。陛下确实应该广泛听取意见,发扬光大先帝遗留下来的美德,振奋鼓舞志士们的勇气。(2)陟罚臧否,不宜异同。晋升、处罚,赞扬、批评,不应该(因在宫中或在丞相府中而)不同。(3)亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也。亲近贤臣,远避小人,这是汉朝

7、前期能够兴盛的原因。,(4)不宜妄自菲薄,引喻失义。绝不应该随意地看轻自己,说话不恰当。(5)此皆良实,志虑忠纯。这些都是忠良诚实的人,他们的志向和思虑忠诚纯正。(6)苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。在乱世间只求保全性命,不希求诸侯知道我而获得显贵。,后汉所以倾颓,先汉所以兴隆,府中,宫中,不宜异同,陟罚臧否,远贤臣,亲小人,内外异法,忠谏之路,开张圣听,(二)简答题1.基础问答(1)课文第七段说“先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也”,“大事”在本段中具体指的是什么?(用原文回答)北定中原,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。(2)出师表中,句句是肺腑之言,仔细体会,全文洋溢作者怎样的思想感情?有感于

8、先帝的知遇之恩而图报,对刘氏父子一片忠心,鞠躬尽瘁,死而后已。,(3)从文中我们可以看到诸葛亮有哪些性格特征?请你就其中一个方面谈谈对自己的人生启示。性格特征:淡泊名利、知恩图报、为人谨慎、敢于承担责任。人生启示:诸葛亮临危受命于先帝,把“兴复汉室,还于旧都”当成自己的重大责任和使命。“讨贼兴复不效则治臣之罪”充分表现了他敢于承担责任的性格特征。我们初三的同学面临中考,同样也承担着个人的前途、家庭和老师的希望,还有社会的重任。应该勇敢面对,努力学习,争取中考的成功。,2.教材母题(1)课文前半部分,诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出了哪些建议?你认为哪一条最重要?为什么?诸葛亮主要提出了三条建

9、议:“开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气”。“宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同”。“亲贤臣,远小人”。其中“亲贤远佞”是最重要的建议。只有做到亲贤远佞,才能广开言路,听取忠谏之言,“昭陛下平明之理”,不至忠奸不分、赏罚不明。,(2)课文后半部分主要追述哪几件事情?有什么用意?课文后半部分主要追述自身身世、临危受命、先帝托孤之事,交代这次出师的背景,以及思想基础、物质准备,表明自己“兴复汉室,还于旧都”的决心。后半部分追述这几件事情,一方面,极力表达自己的“感激”和“忧叹”之情,表达效忠刘氏父子的心愿;另一方面,将出师与谏言联系起来,希望刘禅亲贤远佞,听取贤臣的“兴德之言”。,3.中考真

10、题(1)(宁夏中考)先帝深知诸葛亮“谨慎”,请结合选文(68段)说说诸葛亮的“谨慎”体现在哪些方面。接受托孤以来,经常忧愁叹息,担心先帝刘备托付给自己的大事做得没有成效,而损伤先帝刘备的英明;出师北伐之前做好了充分的准备,认为当时已经具备了出师北伐的先决条件;北伐之前明确各方面责任,首先严于律己,其次严格要求朝廷诸臣,最后向后主提出希望。,(2)(湖北十堰中考)出师表和邹忌讽齐王纳谏都涉及臣子向君主进言,请你结合文章内容分析诸葛亮和邹忌在进言方式上有何不同。出师表中,由于诸葛亮要让刘禅知道创业的艰难,激励他立志完成先帝未竟的大业,所以全文既晓之以理,又动之以情。每句话都不失臣子的身份,也切合长

11、辈的口吻。率真质朴,表现恳切忠贞的感情。邹忌讽齐王纳谏一文中,邹忌委婉规劝,以家事喻国事,讽谏齐王除弊纳谏。,D,A.文中作者诸葛亮向后主刘禅提出了“开张圣听”“奖罚分明”和“亲贤远佞”三项建议。B.文章集中体现了作者忠君报国的思想情感。C.出师表中这次出师北伐的战略目标是北定中原,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。D.出师表中提出“兴复汉室,还于旧都”这一目标的客观条件是报先帝,忠陛下;主观条件是南方已定,兵甲已足。,C,A.出师表是诸葛亮北伐前写的奏章,劝勉刘禅广开言路,赏罚分明,亲贤远佞,表现了他对蜀汉的忠诚。B.诸葛亮追述三顾草庐的往事,既表达了对先帝知遇之恩的由衷感激,也希望后主能够效法

12、先帝,知人善任。C.“故临崩寄臣以大事也”中的“大事”,指“五月渡泸”“北定中原”“庶竭驽钝”“兴复汉室”和 “还于旧都”等。D.选文结尾,作者先表明伐魏兴汉的决心,然后交代出师后的朝政事宜,谆谆告诫后主要善纳雅言。,课外文言文阅读,【甲】侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实必能使行阵和睦,优劣得所。(出师表节选) 【乙】高祖曰:“吾所以有天下者何?项氏所以失天下者何?”高起等对曰:“陛下使人攻城略地,所降下者因以予之,与天下同利也。,(史记高祖本纪节选,有删改)【注释】高祖:指汉高祖刘邦。高起:高祖臣子。略:攻占。降:投降。天下:这里指刘邦的部属。子房:西汉名将张良。连:率领。,1.下列

13、加点字的意思相同的一项是( ),C,2.将下列句子翻译成现代汉语。(1)是以先帝简拔以遗陛下。因此先帝才选拔他们下来给予陛下您。(2)战胜而不予人功,得地而不予人利。(他们)打了胜仗他不给授功,攻占了土地他不给人家好处。,C,A.【甲】文中诸葛亮向刘禅举荐贤臣分别管理“宫中”“营中”之事,两个“必能”突出了人才的重要作用。B.【乙】文中高祖与功臣论得天下的原因,“吾能用之”中的“能用”二字,揭示了高祖取得成功的根本原因。C.【甲】文中诸葛亮两次提到“先帝”,是要求刘禅谨记先帝遗志,谨遵先帝安排,显得义正词严。D.【乙】文中将项羽失败和高祖取胜做了对比,突出高祖爱护人才、重用人才。,4.诸葛亮和

14、高祖在用人方面,有何相同和不同之处?同:他们都能重视人才,且知人善任,用人所长。异:诸葛亮强调了德的重要性。,【乙】【参考译文】高祖说:“我之所以能取得天下,是因为什么呢?项羽之所以失去天下,又是因为什么呢?”高起等人回答说:“陛下派人攻打城池夺取土地,所攻下和降服的地方就分封给人们,跟部属同享利益。而项羽却妒贤嫉能,有功的就忌妒人家,有才能的就怀疑人家,打了胜仗他不给人家授功,攻占了土地他不给人家好处,这就是他失去天下的原因。”,高祖说:“如果说运筹帷幄之中,决胜于千里之外,我比不上张子房;镇守国家,安抚百姓,我比不上萧何;统率百万大军,战则必胜,我比不上韩信。这三个人都是人中的俊杰,我却能够任用他们。项羽虽然有一位范增却不能好好任用他,这就是项羽被我擒获的原因。”,仔细观察武侯祠图片,根据提示写出你读图想到的相关信息。,(1)图中有副对联:“三顾频烦天下计,一番晤对古今情”,这副对联讲的是 的故事。(2)对联是我国特有的文学样式。请根据下面提供的诸葛亮的有关事迹和上联对出下联。他忠心耿耿,为报知遇恩,为酬托孤意,六出祁山,七擒孟获,名成八阵图,鞠躬尽瘁,病死五丈原。上联:忠肝义胆,关云长华容义释曹孟德下联: .,鞠躬尽瘁,诸葛亮蜀中诚报刘豫州(刘豫州指刘备),三顾茅庐,