第三单元名著导读《儒林外史》课件（35张PPT） 部编版语文九年级下册.pptx

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1、第一课时儒林外史整本书阅读,【教材名著导读】整本书阅读知识精华:详见九下教材P6466。【整本书阅读强化训练】,1.联系原著,说说范进与周进有哪些异同之处。相同点:都是醉心科举、热衷功名、忠厚迂腐,都是因苦苦追求功名利禄多年而穷困潦倒,到老年才因科举而发迹。不同点:周进一直都老实、善良,如中举后还能格外提携跟自己命运类似的范进,托范进关照自己落难时执教的学生;范进则中举前懦弱无能,中举后迅速暴露圆滑、世故、虚伪、趋炎附势等缺点。,2.联系原著,简要分析严贡生的个性特点。贪婪:强行圈留邻居家跑过来的猪并据为己有,弟弟刚去世就图谋霸占其万贯家财;蛮横残暴:逼迫乡民按字据归还高利贷,但乡民只是立了字

2、据并未得到任何款项;狡诈:谎称吃剩的云片糕是名贵药物,借以恐吓船家赖掉了船钱;虚伪:明明无恶不作,却在汤知县面前自我标榜清高美德。,3.全书从哪些角度揭露了封建科举制度的毒害?请结合原著简要分析。,封建科举制度为社会培养了一大批迂腐麻木的碌碌庸才,如周进和范进为了考取功名,耗费了一生的心血,除了熟知四书五经,可谓“百无一用”;封建科举制度为社会选拔了一大批肆意妄为的贪官污吏,如被誉为“江西第一能员”的南昌知府王惠、素有“清廉”美誉的高要县知县汤奉其实都是搜刮民脂民膏的高手;,封建科举制度败坏了社会风气,毒害着整个社会,如范进中举前无人理会,受到岳父胡屠户的随意辱骂训斥,中举后竟然被乡邻们百般讨

3、好;封建科举制度是封建礼教的帮凶,如匡超人的妻子不肯去乡下受苦送死,是其父亲见女婿要去做京官强迫女儿前往;徽州府穷秀才王玉辉竟然支持女儿为早死的女婿殉情。,4.本书善于运用鲜明的对比和夸张手法塑造人物的个性,结合原著列举典型情节并加以简要分析。,儒林外史善于以鲜明的对比和夸张手法塑造人物的个性。如54岁的范进为了考取功名苦苦挣扎了三十多年,多年的失败使他唯唯诺诺、忍气吞声、猥琐卑微,一旦得知中举的消息竟然喜极发疯,丑态百出,竟然需要胡屠户打一耳光才清醒过来,其醉心于科举、热衷于功名的特点活灵活现。,中举前最需要帮助的范进向岳父胡屠户求助,被胡屠户骂得狗血淋头,中举后胡屠户百般讨好逢迎,对比中尽

4、显其前倨后恭、趋炎附势、虚伪贪婪的嘴脸。,5.联系原著,简要分析本书与西游记在结构安排上有什么不同。在结构安排上,西游记虽然由一个个斩妖除魔的小故事组成,但全书紧紧围绕唐僧师徒去西天取经这个主线形成了长篇巨制;为了广泛地反映社会生活的方方面面,儒林外史没有一线到底的人物和情节,却以连缀的故事、相互衔接的人物,既相对独立又前后呼应地形成“揭露封建科举制度对社会的毒害”这一主题的艺术整体。,6.作者根据亲身经历和生活经验,对百年知识分子的厄运进行思考,以此为线索把“片断的叙述”贯穿在一起,构成整体结构,请简述构成全书主体的三部分内容。(1)第一部分(230回),主要描写科举制度下的文人图谱,以二进

5、(周进、范进)、二王(王德、王仁)、二严(严贡生、严监生)等为代表,以三湖(莺脰湖、西子湖、莫愁湖)聚会为中心,暴露科举制度下文士的痴迷、愚昧和攀附权贵、附庸风雅;同时展现社会的腐败堕落。,(2)第二部分(3146回),是理想文士的探求,着重写三个中心:修祭泰伯祠,奏凯青枫城,送别三山门;围绕这三个中心,塑造杜少卿、迟衡山、庄绍光、虞育德、萧云仙等真儒名贤的形象。(3)第三部分(4755回),描写真儒名贤理想的破灭,社会风气更加恶劣;但没有绝望,写“四大奇人”,用文人化的自食其力者来展示对未来的呼唤。,7.儒林外史中,杜少卿是一个有较多作者本人影子的人物形象,读完本书后你喜欢杜少卿其人吗?请结

6、合相关情节谈谈为什么。喜欢:因为他淡泊功名、傲视权贵;慷慨仗义、乐善好施;尊重妇女,讲求地位平等;敢于挑战封建权威和封建礼俗。 不喜欢:他不善识人。正因为他慷慨仗义,但凡有人求于他,他都倾囊相助,这样也给很多卑劣小人以可乘之机;不会持家,把祖宗留下的财产随意挥霍,最后背井离乡,靠卖文墨为生。,8.儒林外史是一部讽刺政治的腐败、科举的弊端、礼教的虚伪的小说,但小说中也热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护,请结合名著的相关内容分析作者的创作意图。,儒林外史是一部以揭露科举制度的罪恶为中心的长篇讽刺小说,主要描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌。作者以写实主义描绘各类人

7、士对于“功名富贵”的不同表现,一方面真实地揭示人性被腐蚀的过程和原因,从而对当时政治的腐败、科举的弊端、礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽,如对范进、匡超人、严贡生等人的描绘;一方面热情地歌颂了少数人物,如王冕、杜少卿等以坚持自我的方式所作的对于人性的守护,从而寄寓了作者的人生理想。,第二课时儒林外史专题探究,【专题解读】 专题一:故事会 探究提示:儒林外史这部小说写了许多人物的故事。其中有些故事篇幅稍长,展现了人物多个性格侧面,有些故事则寥寥数笔,但都含意深远,韵味悠长。选择一个你最喜欢的故事,讲给大家听。,1.梳理你想讲述的故事的情节,准备一个简要的提纲。 2.讲述时既要抓住故事梗概,也要

8、注意一些生动的细节,让自己的讲述更有吸引力。 3.注意体会故事中包含的作者的情感态度,努力在自己的讲述中体现出来。,知识要点:示例:两根灯芯的故事 严监生,原名严大育,字致和,是个胆小有钱的人。 严监生“钱过百斗,米烂成仓”,自己平时连一斤猪肉都不舍得吃,但他却舍得花银子请别人喝酒,自己有病舍不得吃药、请医生,老婆病了却“每日四五个医生用药,都是人参附子”,自己从不肯轻易为自己破费钱财,但却肯送给两位舅子大笔银子。,严监生临终之际,病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋子的人,桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头。大侄子上前问

9、道:“二叔,你莫不是还有两个亲人不曾见面?”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道:“二叔,莫不是还有两笔银子在哪里,不曾吩咐明白?”,他把两眼睁得溜圆,把头又狠狠地摇了几摇,越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道:“老爷想是因两位舅爷不在跟前,故此惦念。”他听了这话,两眼闭着摇头,那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪,走近上前道:“爷,别人都说的不相干,只有我晓得你的意思!你是为那盏灯里点的是两茎灯草,不放心,恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢,忙走去挑掉一茎。众人看严监生时,点一点头,把手垂下,登时就没了气。 从此,中国文学史上就多了一个吝啬鬼的形象。,专题二:儒林外史讽刺艺术探究 探究提示:

10、细读有关章节,看看作者在刻画人物的过程中,运用了哪些讽刺手法,产生了怎样的讽刺效果。写一篇小论文,谈谈你对儒林外史讽刺艺术的体会。,1.儒林外史善于通过对人物言行的白描揭示其精神世界,“无一贬词,而情伪毕露”(鲁迅语),阅读时,要抓住意蕴丰富的细节,准确把握作者对人物的态度。,2.阅读时,可以边读边做批注,画出有所体会的语句,作为立论的材料;也可以阅读前人的评点或关于儒林外史的研究著作,深化自己的理解。 3.儒林外史通过众多人物形象,对科举时代的社会生活进行了深刻的反思,这便是儒林外史一书为人所称道的“公心”。阅读时要注意体会。,知识要点:儒林外史是我国古代一部伟大的文学作品,其讽刺艺术主要体

11、现在以下几个方面: 运用漫画式的夸张进行讽刺。比如描写范进中举,写他中举后喜极而疯,在众人面前出尽洋相,讽刺了当时封建科举制度对于读书人的毒害。 运用对比手法进行讽刺。比如写胡屠户在范进中举前后对待范进的态度变化,来讽刺他的市侩、势利。,通过不和谐的人事进行委婉的讽刺,运用白描手法揭示其人物性格。比如写严贡生正在张静斋和范进面前吹噓自己的为人,下人进来禀报他强占了别人的猪,人家来闹,讽刺了他的无赖奸诈。 笑中带泪的悲喜二重性式的讽刺。通过讽刺其人,揭露造成这种现象的社会根源。比如写周进撞号板、范进中举而疯等都蕴含了作者的思考。,拓展专题:人物魅力知识要点:1.典型人物 (1)范进:自轻自贱、逆

12、来顺受、卑怯屈辱、醉心科举、可怜可悲;中举前受丈人嘲笑、斥骂而默默忍受,中举后喜极而疯。,(2)马纯上:执着于做官、八股制度的虔诚信徒;为人仗义、宅心仁厚、清贫自守、迂腐;曾经帮助蘧公孙换回枕箱,又资助匡超人回家。 (3)匡超人:前期:孝顺、乖巧、勤奋、淳朴、刻苦;后期:翻脸不认人、撒谎势利、自大虚荣;前期:曾不怕累、不怕脏亲自侍奉病重父亲,深夜苦读;后期:替别人考试,逼原配妻子回乡,在众人面前自我吹嘘。,(4)严贡生:吝啬贪婪、霸道无赖、攀附权贵;强占王小二的猪,并趁机讹诈王家钱财,利用云片糕设计船家,借此赖掉船钱;弟弟死后,设计霸占弟弟的家产。 (5)杜少卿:淡泊功名、傲视权贵、乐于助人;

13、追求不受拘束的生活、尊重女性;被推荐做官却装病拒绝,慷慨资助所有向他借钱的人,与友人策划修建泰伯祠。,2.儒林外史五类知识分子形象 第一类是热衷科举,沉迷八股,为做官奋斗的人,如周进、范进、马二先生、鲁编修等。 第二类本质不坏,经历科举洗礼之后道德堕落,如匡超人、牛浦郎等。,第三类是做了官的知识分子,他们很快成为贪官污吏,如汤奉、王惠等。 第四类是表面上不愿参加科举,不愿做官的假名士,如娄三、娄四公子、杜慎卿等。 第五类是真正远离科举、功名的人,如王冕、杜少卿等。在这些人的身上,寄寓着吴敬梓的人生理想,他们是儒林外史中的闪光人物。,【专题特训】 1.儒林外史这部小说写了许多人物的故事。其中有些

14、故事篇幅稍长,展现了人物多个性格侧面,有些故事则寥寥数笔,但都含意深远,韵味悠长。请简述一个你最喜欢的故事。,我最喜欢的故事:范进中举周进姐夫等几个生意人可怜周进,答应为他出资,让他纳监进场,后中举、中进士、升御史、钦点广东学道。周进进学之后,决意要提携后辈,去广东主考的时候将范进取为第一名。范进进学后瞒着岳父胡屠户去参加乡试,被岳父骂了一顿。后来范进中举,喜极而疯,被胡屠户打醒。胡屠户从此对范进态度大变,众人也纷纷来奉承。范进母亲一时见到自家多了家饰与财富,太过兴奋而亡。,2.儒林外史的讽刺艺术一向为人称道,突出表现在对人物的刻画上。小说写了数百个人物,上至达官显宦,下至贩夫走卒。他们行藏不

15、同,性格各异,而“其人性情心术,一一活现纸上”(清闲斋老人语),让读者一见而洞彻其灵魂。选择书中的一个主要人物,细读有关章节,看看作者在刻画人物的过程中,运用了哪些讽刺手法,产生了怎样的讽刺效果。,善于通过人物的外貌、言行描写,表达对人物的嘲讽之情。善于通过描写人物言行的自相矛盾来表现讽刺意义。 运用对比手法进行讽刺。 运用漫画式的夸张进行讽刺。 讽刺效果:作者运用对比的手法进行讽刺可以说是儒林外史讽刺艺术中最显著的表现,其中最突出的莫过于范进了。人物前后遭遇截然相反,身边的人物神态、动作等也是截然相反,在鲜明的对比之中,写出了人情冷暖和世态炎凉,世间人的各种卑劣行径和丑陋灵魂被展现得淋漓尽致

16、。,3.儒林外史最后写了哪几个市井中的奇人?他们有什么共同特点? 奇人:季遐年(会写字的)、王太(卖火纸筒子的)、盖宽(开茶馆的)、荆元(做裁缝的)。共同特点:经济上自食其力,精神上任性自由、高雅脱俗,过着“又不贪人富贵,又不伺候人颜色,天不收,地不管”的日子。,4.结合原著,分析严贡生的性格特点以及作者塑造这一人物形象的社会意义。严贡生是一个六亲不认、投机钻营、欺压百姓,横暴贪婪、果断狠毒,极端无耻、自私的人。严贡生这个反面典型,他的行为和品质,集中了剥削阶级的一切特性。儒林外史通过塑造严贡生这个人物,进一步揭露了当时封建科举制度下的一些文人在政治、文化各个领域中丑恶和可笑的嘴脸,表达了作者强烈的讽刺,揭露了罪恶的社会根源。,