地震逃生与急救 教案 综合实践活动八年级上册.doc

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1、 课题地震逃生与急救 教 学 目 标 知识与技能了解地震自我保护与逃生以及急救的方式过程与方法通过多媒体资料、小组合作法等方式。情感、态度与价值观1. 建立地震事故逃生意识与防护意识。2. 培养学生小组合作能力。重、难点掌握地震逃生技巧与急救手段教学用具多米诺骨牌、地震馆设备、应急急救箱教法讲授法等等学法合作学习法等等安全地震馆用电安全教学内容（过程）：教学环节学生活动预设教师活动预设活动意图（三维目标、重难点体现）用时组织教学活动导入活动实施展拓展延伸学生搭建建筑。分组一次抽取纸张，学生观察建筑物的状态。地震海城地震、唐山地震、汶川地震、青海玉树地震等等讨论下在震级相同的情况下，是哪些原因导

2、致的伤亡数目差别巨大。震级。上下颠簸地震局、消防局、医院、电视台学生总结各部门之间的关系地震局：开展地震安全培训会。消防局：在地震中开展救援、转运伤员。医院工作者：在地震中诊治创伤伤员。电视台记者：实时报道救援情况。组长租住本组学生进行小组合作，查阅信息、信息处理、反馈组长、商议讨论、确定汇报方案。组织组员在小组内进行模拟汇报，查缺补漏学生小组内汇报。.组间汇报。学生扮演各部分角色。在地震警报声想起后部分学生在室内寻求保护，部分学生往室外逃跑。消防员震中营救急救医生现场展开急救完成后，组织学生回到教室内进行记者采访报道。地震馆课堂常规1、安全2、纪律3、卫生导入：利用桌面上的多米诺骨牌在纸张上

3、搭建最坚固的建筑物。要求：1、5分钟内确保建筑物处于稳固状态2、慢慢晃动建纸张，将纸张抽取出来。提问：地球内部的哪一种力量能让建筑物瞬间倒塌？那我们今天就来学习地震。事实上，在强震面前房屋就如同多米诺骨牌一样脆弱。活动一：地震知多少，用知识保护生命关于地震，同学们最想研究什么？小组讨论（一）、问题导向：1、我国近代发生过哪些地震？人员伤亡如何？2、地震大小如何表示？3、当地震发生的时候，人们首先感到的是上下颠簸还是左右晃动呢？4、地震的灾害有哪些？归纳、整理，总结学生的问题。提出地震保护自己生命需要地震了解知识、掌握技能。活动二：用知识守护生命提问：1. 地震发生时候哪些部门会参与到救援？2.

4、 这些部门有哪些作用？3. 这些部门之间有什么关系？ 组织：成立地震局、消防局、医院、电视台部门分组、分工：教师讲解任务单，根据任务单进行任务分工，明确活动目标。活动开展：A组长组织本小组活动B研究方法提供1、查阅书籍2、查阅网络3、咨询教师C将信息汇报给组长，进行信息重组，反馈组员，进行第二轮信息查阅D组织小组内汇报教师巡回指导E集体汇报：XX班级第一届抗震救灾成果汇报大会F进行结果投票、答辩加分环节评选出小组合作最佳的小组进行奖励（四）、汇报调查结果1、 小组内汇报2、 按小组顺序汇报教师鼓励性评价：1、是否完成本组的小课题。2、组员参与与配合情况。3、总结学习情况。活动三：用行动守护生命组织学生到地震馆、体验地震。模拟地震逃生与急救。组织学生回到教学楼内，记者准备采访地震中各部门情况。学生交流，教师评价。课外活动：1、 回到家中与家长商讨制作地震逃生与急救预案。导入地震以问题为导向，引导学生认识地震-了解地震-感受地震的危害，从而引起学生内心主动学习地震逃生与救援的方式。根据学生兴趣、特长自行选组，发展学生的特长医生：利用创伤现场急救四大手段：止血、包扎、固定。消防员：利用绳索、担架、搬运术运输伤员。电视台：记者采访各个部门。3分钟27分钟90分钟60分钟60分钟