二年级语文教案——比本领.doc

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1、二年级语文教案 比本领教学目标1、认识汉字10个，会写6个生字，并理解文中好词、好句。2、通过多种形式的读文理解课文内容。3、懂得和别人合作，并愿意、学习与他人合作。培养合作意识。教学课时两课时教学过程：第一课时一、导入1、猜谜语。（出示谜语）_能游，_会飞，爬树无法追。（学生自由填）是的，每个小动物都有各自不同的本领，那么它们谁的本领最大呢我们今天学习一篇童话，名字就叫比本领，学完之后就明白了。2、谈话。让生说说自己最大的本领是什么那么谁的本领最大呀有一只梅花鹿和一只金丝猴，它俩也想比一比，看谁的本领大我们看看它们是怎样比的二、自学1、自读课文，圈出不懂的词语，可以通过查字典或联系上下文来理

2、解，再有不懂的可以向小组其他同学请教。2、同桌互读，互相纠正字音。3、小组分角色练读。4、指名分角色读，全班正音。三、识字1、读字卡。摘果子（大树上有许多果子，学生读对一个，就可摘一个。强调音：垂、丧、摘。）2、用自己最得意的方法识记字形。注意：垂、象。四、自读自悟在充分读文的基础上学习第一自然段。重点理解它们两个都觉得自己的本领大这句话。（可以采用表演这一方式来理解）五、表演让学生把自己当做梅花鹿或是金丝猴，想象当时的神态、心理，再运用动作、表情来表演当时它们是怎样想的。（激发学习兴趣，换位思考，体会感情，铺垫下文。）六、诵读指导有感情地朗读第一自然段。1、大象伯伯的话要读出老者的语气来。让

3、学生自己体会读。2、带着刚才表演时的心情读读两个人的想法。3、分角色练读、表演读。七、交流探讨1、用自己喜欢的方式读第二自然段。思考：梅花鹿的本领大吗你是怎样认为的（有的学生会认为它本领大，让学生抓词句谈体会。如飞快地跑、轻轻一跳等。也有的会认为它本领不大，因为摘不到果子。让学生畅所欲言，谈自己的想法。谈想法的过程就是再次理解课文的过程。）在读文中理解得意洋洋、垂头丧气的意思。2、金丝猴的本领大吗你是怎么知道的（方法同上）八、诵读体会梅花鹿的心情变化，读出得意洋洋、垂头丧气的感情来。金丝猴的话要读出着急的心情来。九、总结说说这节课有何收获。第二课时一、导入通过上节课的学习你们都明白了什么让我们

4、再次有感情地朗读一、二自段。二、学习三、四自然段。1、默读三、四自然段，小组讨论：它们谁的本领大你是怎样知道的回顾全文，畅所欲言。（学生通过读言语中词句，自己理解。同学间交流会得出两人合的本领最大。此设计目的就在于培养学生通过各种手段探究问题的能力，在探究中思考，学会发现。起到一石激起千层浪的作用。）2、理解最后一句你看看我，我看看你，都笑了。两个人都明白什么了试着用各自的语气说一说。（换位思考，升华主题，体会合作的重要。）三、讨论1、有感情地朗读全文。小组讨论：什么是合作2、以刚才讨论作为实践活动，评价哪些同学会合作，哪能个小组合作得最好。3、再次讨论：当你和同学意见不一致时，你是怎样做的（

5、结合语文天地中的金钥匙进行教学。）（让学生在活动中学会合作，把书本上的知识转化为生活中的实践能力，真正培养学生会合作的个性品质。）四、写字本课生字笔画较多。象、垂可以先书写，课后练写。其余几个生字，要求学生运用学过的知识分析字形，自己学写。五、练习。1、连一连。天鹅大虾梭鱼梅花鹿金丝猴跑飞翔游泳爬树2、说话。用得意洋洋、垂头丧气说一句话。天鹅、大虾和梭鱼教学目标：1、认识汉字11个，会写2个生字。学习弓字旁。正确、流利、有感情地读文。2、借助上下文理解课文内容，区分合伙与合作的意思。3、理解寓意，懂得不合作不配合是办不成事的道理。教学准备：学生课前通过查阅书籍等方式搜集有关拉套方面的知识。教学

6、课时：两课时教学过程：第一课时一、导入1、演示。出示一辆玩具车。哪能位小朋友能让它动起来，并说说你为什么这样做（指名做）就这样一件非常简单的事，有三个合伙人却让它纹丝不动，这是为什么呢让我们共同走进这篇课文。2、谈话、质疑。同学们，通过上节课的学习，我们都明白了合作的力量最大。但是只要合作就能办成事吗什么是真正意义上的合作我们今天就来共同探讨。二、自学1、默读课文。全文共有几小节并做好标记。2、自读课文。画出不理解的词语和句子。3、同桌互读。纠正字音。4、指名读。选择自己喜欢的小节来读文，集体正音。三、识字1、读字卡。做小老师领读，开火车认读，扩词。2、启发学生用自己喜欢的方法识记字形。3、认

7、识弓是个新部首。观察字形，再看检字表中弓字旁的字。四、交流1、自读合作。小组讨论不懂的词语或句子。（可以一边读一边想，可以查字典、查资料或联系上下文、联系生活实际，也可问本小组同学、问老师等，将没读懂的部分作以标记准备全班交流。）2、交流自读所得。可以帮助同学解决难题，并说出自己解决难题的方法给同学以启发；可以提出自己不懂的难题，向别人请教；可以说出自己感受最深的句子。（这一环节的设计使学生可以用自己喜欢的方式读书解决问题，同时也了解别人的学习方法，不仅突出学生的主体地位，增强其学习的主观能动性，也为学生在课堂学习上提供了广阔的自由空间，而且还教会学生自主阅读的学习方法，培养了合作能力。）3、

8、整体感知，直入中心。在充分读文的基础上，思考：本文主要讲的是什么事在第几小节4、学习第二小节。让学生边读边想你读懂了什么并提出不明白的问题。（学生可能不理解为什么它们都在使劲拉，大车却纹丝不动呢教师引导学生仔细读第三句，再借助插图，自读自悟，体会这不是真正的合作。）五、诵读读出天鹅、大虾梭鱼用尽全力的感觉，并且还要注意读出诗的韵味和节奏来。六、总结通过本课的学习，你知道了什么还有什么问题想问第二课时一、导入通过上节课学习你明白了什么二、有感情朗读全文。三、讨论1、启发思考：让学生想办法让大车跑起来。（可以小组讨论，畅所欲言；也可以拿出玩具车，小组同学共同合作直观演示。在活动中体会什么是真正的合

9、作。）2、自读1、3小节，理解寓意。理解合伙、未动分毫、谁是谁非的意思。（合伙一词可以与合作进行对比来理解；未动分毫与谁是谁非可以用换词法来理解。）3、用合伙与合作练习说一句话。四、整全感知，实践应用。1、再次有感情朗读全文。说说大车为什么未动分毫（回忆全文，再次理解寓意，体会什么是真正意义上的合作。为接下来的拓展阅读做准备。）五、写字却、步只书写，做语文天时再练写，其他生字学生自学。六、练习。1、比一比，组词。托（）脑（）飘（）拖（）恼（）漂（）2、照样子，能写多少写多少。得意（）（）热热闹闹高高兴兴谁（）谁（）垂（）丧（）（）（）烦恼语文天地八教学目标：1、落实各项识字训练，引导学生领悟识

10、字规律。2、听故事，设计营救计划。3、自读故事。领悟故事内容。4、学习参与讨论的方法。教学课时：两课时教学过程：第一课时一、落实描一描、写一写的练习。1、观察象、却和垂、步的笔顺和占格位置。2、讨论：我们怎样记住它们哪些地方容易出错3、学生练习，师巡视指导。二、落实比一比，组词的练习。轻（）脑（）钻（）经（）恼（）站（）三、想一想词语的意思。1、出示带成语的句子，熟读，同桌互相说一说它们的意思。2、理解词语的意思。四、听故事猴子兄弟盖房子1、认真听故事。2、谈谈自己感受最深的地方，再联系自己的生活经验。第二课时一、复习回顾金钥匙中介绍的学习方法，教师交待学习目标：运用金钥匙的方法，学习今天的内容。二、分组讨论，设计营救计划。1、提要求。要求全组齐心协力救掉到坑里的小兔子，不能有人袖手旁观。2、讨论。各小组讨论怎样合作救小兔子。3、表演。全组表演营救的全过程。4、评价。全班评价合作最好的小组为最佳营救小组。三、联系生活实际自读课文做灯笼。（本篇自读课文内容较容易掌握，重点放在自学生字上。）四、小组讨论：在日常的学习生活中我们该如何与别人合作11