一年级语文上册教案——《蚂蚁和蝈蝈》教学设计及评析.doc

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1、一年级语文上册教案蚂蚁和蝈蝈教学设计及评析教学目标：1、运用小组合作交流的学习方式，不断培养学生养成自主、探究的学习习惯，借助多媒体等现代化的教学手段，充分调动学生的感官，培养学生听、说、读、写的能力；2、让学生明白：只有通过辛勤的劳动，才能换来幸福的生活的道理。教学内容：苏教版第二册第19课蚂蚁和蝈蝈教学重点：1、让学生明白只有辛勤的劳动才能获得幸福生活的道理；2、能用有的有的说一句话。教学难点：根据本课内容排练课本剧教学对象分析以其学习需要分析：语文教学的课堂是师生的群体活动。学生是学习的主人，在教学中，循序渐进的对学生进行合作能力的训练、培养，对今后提高教学的情感效果，使学生成为能动的学

2、生主体，有着深远的意义。一年级的学生在小组合作学习过程中，自主、探究的能力相对与中、高年级学生比较弱，这就要求教学过程中注重对学生进行引导，精心设计问题，抓住重、难点。依据低年级学生的年龄特征及学习习惯，在教学过程中的心理暗示、游戏、激励性的语言，对学生获得学生上的成功，有着潜移默化的作用，让学生从以往的要我学;学会转变成我要学;会学，以乐学贯穿整个教学过程。教学多媒体选择：参考书后光盘教学设计：一、课前准备操：师：上课前，我们先来做做课前准备操。点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。你一言，我一语，这样发言可不好。耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒！棒！棒！我真

3、棒！争做班级的NO.1。YEAR！评析课前准备是教学过程中不可缺少的重要环节。在此过程中，不论是对学生还是教师，从心理上来说是一个调试。师生之间的一个交流、互动，也从心理上对学生进行了暗示，对学生良好学习习惯的养成有一定的促进作用。二、复习：1、导入：师：今天，我们继续学习第19课蚂蚁和蝈蝈。请小朋友们认真，你有什么想提醒或者告诉其他小朋友的生：蚂蚁的蚁的笔顺，蝈蝈的第二个蝈是轻声。（要求：面带微笑，有感情的齐读课题）师：蚂蚁和蝈蝈都是昆虫，今天我也为小朋友们准备了许多昆虫的图片（出示图片展示），作为奖品奖励给大家，你们想得到吗评析展示图片，不仅让学生了解更多的昆虫的知识，还吸引他们的眼球，调

4、动学生学习的积极性，更好的课堂上表现自己。2、复习词语：游戏：放鞭炮（齐练个别练）师评价：小朋友读地很有感情，每个人奖励一个音符。三、新授：第一自然段A听录音师：我要请出我们班小朋友最崇拜的录音老师给我们讲讲这个寓言故事。听听她是怎么读准字音，读通句子的。你可以小声地读。（放录音）师：张老师仔细的观察了一下，小朋友们都非常的认真，我奖励你们看一幅图。B贴图1：师：小朋友们看，这幅图上画了很多的蚂蚁，他们在做什么他们干的怎么样从哪里看出来得C体验师：他们小小的身子背着这样重的粮食，会有什么感觉呢我请两位小朋友来体验一下。D出示幻灯师：你现在对蚂蚁搬粮食有了体会，你能读好吗他们有的背，有的拉，个个

5、满头大汗。师：小朋友们看着图想象一下,蚂蚁还会怎么样搬粮食呢生：驮、拉、推、扛师：请你把刚才想到的蚂蚁搬粮食时动作的词语，填到横线上，说一说，可以加上自己的动作。出示：他们有的_，有的_，个个满头大汗。师：当时是什么季节（夏天）夏天的天气（真热）相机贴图太阳E个别读齐读师生互评师：蚂蚁在夏天还这么辛苦的搬粮食你觉得他们怎么样板书：勤评析在低年级的语文教学中，充分利用图片、声音等直观的教学手段，创设情境，引发学生对学习兴趣，激发学生的学习欲望。新课程标准指出：阅读要重视学生独特的感受和体验。学生在体验、表演中不仅体会到学习的乐趣，也感受到小蚂蚁搬粮食的辛苦，充分体现了学生学习的主动性、自主性。（

6、2）第二自然段1、师：我们的蚂蚁在太阳底下辛勤的劳动，蝈蝈呢相机出示第二幅图师：请小朋友想想他们除了唱歌、睡觉，还会做些什么呢与蚂蚁相比，他们过的怎么样呢生：蝈蝈们过得很舒服。幻灯出示：他们有的唱歌，有的睡觉，个个舒服极了。试读这句话，要求读出舒服劲儿。范读比较两个句子的相同点并联系实际，用有的有的说一句话。评析与第二自然段相联系，由扶到放，通过比较并联系课堂、生活实际，循序渐进，用有的有的说一句话。2、师：这时蝈蝈是怎么对待蚂蚁的（笑话）小朋友们想想，蝈蝈会怎么笑话蚂蚁生：（哈哈）你真傻，大热的天不找地方好好的凉快一下，还给自己找罪受师：这种笑声你喜欢吗生：不喜欢。这是嘲笑别人的。师：蝈蝈笑

7、话勤劳的蚂蚁，你觉得蝈蝈和蚂蚁比，他怎么样板书：懒（3）第三自然段1、师：听（播放冬天北风呼呼刮的声音）你感觉到了什么蚂蚁和蝈蝈在这寒冷的冬天过得怎么样呢相机出示第4、5幅图从课文哪里看出来的呢请小朋友们找一找，读一读。2、师：在夏天的时候蝈蝈过得怎样现在他会怎么想呢3、齐读。4、(播放多媒体课件)师评价：小朋友们读得真棒，老师奖励小朋友们看一个动画片。评析通过激励性的语言对学生的表现予以肯定。老师奖励你们看，在教学中出示图片、多媒体课件，以奖励学生的形式出现，引起学生视觉上的关注，肯定自己的课堂表现，从而达到教学效果。5、小结新授内容。四、拓展、总结1、师：请小朋友想想，实际上谁是真正的傻瓜

8、为什么你觉得他是真正的傻瓜你想向谁学习师：其实蝈蝈也非常的可怜，如果你是勤劳的小蚂蚁，你想怎么帮帮他生：我请他到我的家里吃些好吃的，并且告诉他以后不能在偷懒了。的道理。3、游戏：打电话评析游戏是低年级儿童喜闻乐见的活动项目。在教学过程中，恰当的设计不同的游戏内容，不仅可以活跃课堂气氛，也可以很好的达到教学效果。打电话游戏的设计，意在于通过教师角色的转换（以妈妈、爸爸等人的身份），了解到学生通过本课的学习，学到了哪些知识，也是对教学效果的一个反馈。四、作业小朋友们，这节课你们的收获大吗让我星博士考考你们吧。你能用有的有的说一句话吗想一想，你一定会说的很好！课后，找一则寓言故事读一读，说说你明白了什么道理和你喜欢的朋友组成演出小组，排练课本剧蚂蚁和蝈蝈，相信你一定会成为小明星，获得三颗星。评析根据学生的个别差异因材施教，分星级做作业，让不同层次的学生根据自己的学习需要进行练习，体现了新课标的教育理念，也激发了学生学习的欲望。8