第24课《诗词曲五首》 课件（27张PPT） 部编版语文九年级下册.pptx

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1、24诗词曲五首,一、十五从军征乐府诗集,井上生旅葵,中庭生旅谷,八十始得归,十五从军征,二、白雪歌送武判官归京岑参,千树万树梨花开,忽如一夜春风来,雪上空留马行处,山回路转不见君,三、南乡子登京口北固亭有怀辛弃疾,不尽长江滚滚流,悠悠,千古兴亡多少事,铜雀春深锁二乔,东风不与周郎便,坐断东南战未休,年少万兜鍪,四、过零丁洋文天祥,零丁洋里叹零丁,惶恐滩头说惶恐,留取丹心照汗青,人生自古谁无死,五、山坡羊潼关怀古张养浩,百姓苦,亡,百姓苦,兴,宫阙万间都做了土,伤心秦汉经行处,一、教材母题1.找出白雪歌送武判官归京中写景的句子,说说作者是如何描写边塞风光的,写出了怎样的特点。示例:“忽如一夜春风

2、来,千树万树梨花开。”以春景写冬景,发挥联想与想象,运用比喻,既写出作者的欣喜之情,又表现了边塞特有的奇异风光。“忽如”二字不仅写出“胡天”变幻无常、大雪来得急骤之态,而且再次传达出作者惊喜、好奇的神情。“千树万树梨花开”的壮美意境,颇具浪漫色彩。,2.过零丁洋中的“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”是千古名句,试结合全诗及作者生平,谈谈你的理解。南宋末年,文天祥在潮州与元军作战被俘,途经零丁洋时,元军逼迫他招降坚守崖山的宋军,他写下了这首诗。“人生自古谁无死?留取丹心照汗青。”这两句诗慷慨陈词,直抒胸中正气,表现出舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志。,3.南乡子登京口北固亭有怀和山坡羊潼关

3、怀古均为怀古之作,说说它们分别咏叹了怎样的历史,表达了怎样的怀古之情。南乡子登京口北固亭有怀中,词人热情赞颂了孙权的不畏强敌,其实是借古讽今,对苟且偷安、毫无振作之气的南宋朝廷进行暗讽,表现了词人的爱国情怀。山坡羊潼关怀古中作者抚今追昔,从历代王朝的兴衰更替,想到人民的苦难,一针见血地点出封建统治阶级与人民的对立,表现了作者对历史的思索和对人民的同情。,二、中考真题1.(昆明中考)诗歌中画线句(“瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝”)在结构上起什么作用?请结合诗歌内容进行赏析。这两句在结构上起承上启下的作用。前一句描绘了沙漠纵横交错着无边冰雪的画面,对上文冰天雪地的奇寒景色作了总结;后一句写了天空

4、中布满惨淡的阴云,引出诗人为友人将长途跋涉而产生的担忧之情,由此自然转入下文的送别。(意近即可),2.(湖北鄂州中考)从修辞手法的角度,赏析“山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍”这两句诗。这两句诗运用比喻的修辞手法。用“风飘絮”来比喻南宋王朝破碎的山河(无可挽回的败局),用“雨打萍”来比喻自己浮沉不定的身世,表达了对国势危亡的担忧和对自己坎坷命运的悲叹。,A.“纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。”语句描写一动一静,一白一红,相互映衬,画面生动,色彩鲜明。B.“峰峦如聚,波涛如怒。”一个“聚”字化静为动,表现了峰峦的众多和动感;一个“怒”字将黄河拟人化,写出了黄河之水的奔腾澎湃,让读者耳边不禁回响起千

5、古不绝的滔滔水声。,C.“惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。”该句运用了比喻、对偶的修辞手法,“惶恐滩”与“零丁洋”两个带有感情色彩的地名自然相对,巧妙地表现了诗人此时的处境和心情,可谓史上之绝唱!D.“生子当如孙仲谋”一句借古讽今,暗讽今天的朝廷不如能与曹操、刘备抗衡的东吴,今天的皇帝也不如孙权。,答案：C,解析:该句没有运用比喻。,某班拟开展以“漫步古诗苑”为主题的系列活动,请你参加并完成下列任务。,(1)【古诗分类】班委会准备将教材中出现过的诗句分类编辑,下列诗句不宜放在“思乡”主题类的一句是(只填序号) 。仍怜故乡水,万里送行舟。浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。深林人不知,明月来相照。共

6、看明月应垂泪,一夜乡心五处同。因思杜陵梦,凫雁满回塘。,(2)【诗人竞猜】班委会举行“诗人竞猜”的猜谜活动,请仿照示例,在横线上填上正确的人名。示例:(谜面)生梦铁马冰河,死悲九州未同。(谜底)陆游(谜面)最恨凡尘世,一生独爱菊。(谜底) .,陶渊明,(3)【新闻撰写】班上还举行了“古诗词诵读比赛”,下面是宣传委员在比赛结束后写的一则新闻,请你为其拟写一个标题。,. 为了弘扬博大精深的传统文化,让同学们进一步感受古诗词的神奇魅力,我班于4月21至23日开展了以“经典诵读”为主题的古诗词诵读比赛,本次比赛设置了初赛、复赛、决赛三个环节,经过激烈的角逐,最终评出5名获奖者。这次诵读比赛,让同学们感受到了中华古典诗词的丰富多彩,激发了大家对传统文化的热爱之情。,古诗词诵读比赛圆满结束,