第13课《唐诗五首——渡荆门送别》课件（共24张PPT） 部编版语文八年级上册.ppt

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1、渡荆门送别,李白,猜一猜 他是谁,1、他出生于大唐盛世。,2、他生性豪放洒脱，想象丰富。,5、他被称“诗仙”。,4、他是唐代伟大的浪漫主义诗人。,3、他踌躇满志，渴望实现政治理想和抱负。,作者简介,李白（701762），唐代伟大诗人，字太白，号青莲居士。祖籍陇西成纪。人称“诗仙”。 他是我国继屈原之后又一个杰出的浪漫主义诗人。他常以奔放的激情抒发自己的抱负和理想，以强烈的叛逆精神和傲岸不驯的态度抨击社会，鞭挞权贵。他的诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，韵律和谐多变。杜甫曾给予李白的诗篇极高的评价：“笔落惊风雨，诗成泣鬼神。”,写作背景,诗人李白一生足迹几乎踏遍了祖国的名山大川，写了不少歌颂

2、祖国壮丽河山的名诗佳篇。这首诗是诗人于开元十三年（726）辞亲远游，出蜀至荆门时赠别友人而作。诗人在二十五岁之前一直住在四川，这次是诗人第一次离开故乡开始漫游全国，准备实现自己的理想抱负。出蜀东下，此诗即在旅游途中所作。从诗意看，诗人与送行者同舟共发，是在舟中吟送的。,1、了解作者，把握节奏。2、理解诗意，体会情感。 3、赏析艺术，品味语言。4、想象意境，感情背诵。,学习目标,渡荆门送别渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。,听读诗歌，注意字音句读。思考这首诗写了什么内容？表达了什么情感？,自由朗读，读准字音，读出节奏,分组读译，

3、理解诗句，概括内容,渡远荆门外，来从楚国游。,山随平野尽，江入大荒流。,巴山尽头现出平川，长江水流入广阔无际的原野。,皎洁的明月在空中流转，如同飞在空中的明镜。云气在大江面上变幻莫测，如同海市蜃楼一般。,仍怜故乡水，万里送行舟。,虽然进入异地，我仍然依恋着故乡的水水山山，不远万里，一直伴着我这位游子。,月下飞天镜，云生结海楼,从远处的荆门山外渡江，远去古老的楚国漫游。,分组朗读，把握节奏，体会情感,默读思考,1、读诗先看题，看看这首诗的题目交代了哪些内容？,交代了地点-荆门，事件-送别,荆门，即荆门山，位于今湖北宜都县西北，长江南岸，与北岸虎牙山隔江对峙，形势险要，自古即有楚蜀咽喉之称。李白这

4、次出蜀，由水路乘船远行，经巴渝，出三峡，直向荆门山之外驶去，目的是到湖北、湖南一带楚国故地游览。,默读思考,2、文题中送别指的是谁送谁？,3、诗中涉及的是作者怎样的经历?,25岁第一次辞亲远游。,自由朗读后思考,4、诗中写了哪些景物？各有怎样的特点？,5、景中传达出作者怎样的情感？,山随/平野尽,图片所展示的景观是哪句诗所描述的？,巴山尽头现出平川,江入/大荒流,长江沿着旷野奔流,图片所展示的景观是哪句诗所描述的？,月下/飞天镜,月影如飞下来的明镜,图片所展示的景观是哪句诗描述的？,云生/结海楼,云霞升起形成海市蜃楼,图片所展示的景观是哪句诗所描述的？,诗中哪些句子在写景？是怎样写景的？,思读

5、后思考,山随平野尽，江入大荒流。,颔联描写渡过荆门进入楚地的壮阔景色，船由蜀地到荆门，两岸的地势由山脉过渡到平原，山峦从视线中一点点地消失，江水冲下山峦向着广阔的原野奔腾而去。用流动的视角写景物的变化，画出一幅气势磅礴地万里长江图，写的是远景。,“随”字将群山与原野的位置逐渐变换、推移，真切地表现出来，写活了，给人们以空间感和流动感。,月下飞天镜，云生结海楼。,“月下飞天镜”是月夜俯视所见。月明如圆镜反衬江水的平静， “云生结海楼”是白昼眺望所见。云多，则天空高远，反衬原野低平、江岸辽阔。以天上云彩构成海市蜃楼衬托江岸的辽阔，天空的高远，艺术效果十分强烈。颔颈两联，把生活在蜀中的人，初次出峡，

6、见到广大平原时的新鲜感受极其真切地写了出来。,颔联的描写视角与颈联是否相同？这两句的描写角度又有何不同？,不同。颔联是以动态变化的角度来写景，写的是远景，而颈联是以静态的角度来写的，写的是近景。,颔颈两联，动静结合，远近结合，把生活在蜀中的人，初次出峡，见到广大平原时的新鲜感受极其真切地写了出来。,一切景语皆情语，找出诗中抒情的句子。,仍怜故乡水，万里送行舟。,“故乡水”是指流经故乡的水，“万里送行舟”指的是故乡水如今怀着深情厚意载我远行。用拟人的手法，借写故乡水有情，不远万里，依恋不舍送我远别故乡，表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情。,渡荆门送别渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。,想象意境，感情背诵。,巩固拓展,作业,积累有关送别的诗句,