五年级数学教案——“小数乘小数”教学设计2.doc

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1、五年级数学教案“小数乘小数”教学设计2教学内容小数乘小数(P45页的例3和例4、做一做，练习一第5-8题教学目标1、掌握小数乘法的计算法则，使学生掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用0补足。2、比较正确地计算小数乘法，提高计算能力。3、培养学生的迁移类推能力和概括能力，以及运用所学知识解决新问题的能力。知识重点小数乘法的计算法则教学难点小数乘法中积的小数位数和小数点的定位，乘得的积小数位数不够的，要在前面用0补足。教学过程教学方法和手段教学过程【新授】出示例3图：最近我们社区宣传栏的玻璃破了，现在我们需要重新配一块同样大小的玻璃，你能帮忙算算需要多大的一块玻璃吗？怎么列式？（板书：0

2、.8times;1.2）（1）师：0.8times;1.2中两个因数都是小数，小数乘小数应该如果计算呢？（上节科我们把小数转化成整数来计算，现在这题是否可以采用同样的方法呢？）请你们尝试列竖式计算。（2）1.2times;0.8，刚才是怎样进行计算的？引导学生得出：先把被因数1.2扩大到它10倍变成12，积就扩大10倍；再把因数0.8扩大到它的10倍变成8，积就又扩大10倍，这时的积就扩大了10times;10=100倍。要求原来的积，就把乘出来的积96再缩小到它的。（3）观察一下0.8times;1.2因数与积的小数位数有什么关系？(因数的位数和等于积的小数位数。)（4）、小结小数乘法的计算

3、方法。先把小数当成整数来计算，得出结果后，在根据因数小数位数，给积点小数点。【课堂练习】P4做一做，做前先判断积是几位小数。【新授】（A）板书出示6.7times;3，提问让学生思考回答：想一想，这题小数乘法是怎么计算的？学生总结归纳后，老师在总结。（B）积的小数位数不够的情况板书：0.56times;0.04，这题根据刚刚大家得出的结论，积应该是几位小数？（4位），请同学们竖式计算。结果学生将小数按整数计算出来的积是三位整数，出现了小数位数不够的情况，老师放手让学生讨论，积的小数点应该如何点？点在什么地方？最后看书。【课堂练习】（1）P5做一做，做前先判断积是几位小数，遇到积的小数位数不够，该怎么点小数点？课堂练习（1）P4做一做，做前先判断积是几位小数。（2）P5做一做，做前先判断积是几位小数，遇到积的小数位数不够，该怎么点小数点？（3）P8第7题（4）P7第4题小结与作业课堂小结本课作业课后追记 本课在上一课的基础上，出现了积的位数不够小数点缩小左移所需的位数，这时候要看一共需要向左移动几位，用向左移动的位数扣去积的位数所得的差数，就是要在积的左边补上几个0，再点小数点，在小数点左边再写一个0。4