四年级数学教案——“整理与应用”.doc

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1、四年级数学教案“整理与应用”教学目标：1、通过概念的运用练习，将其纳入到自己已有有数的知识结构中，构建与稳固数的结构网络；2、能熟练地运用真分数和假分数的知识进行解题，熟练假分数与带分数互化的方法。3、从知识之间的联系中感受到事物之间的联系。教学预设：教学预设学生活动备注一、 回顾与整理1指导学生回顾本单元的内容。（1）分数与除法的关系联系区 别分数分子分数线分母是一种数，也可看作两数相除除法被除数除号除数是一种运算（2）按要求说说分子A分母B之间的关系（1）是真分数学生回顾并口述本章学习的内容。预设：分数与除法的关系真分数、假分数、带分数的特征及互化的方法。（2）A/B是假分数（3）A/B是

2、可以化成整数的假分数（4）A/B是可以化成带分数的假分数填空练习：在中，如果=（）时，这个分数是一个最大的真分数；如果=（）时，这个分数是一个最大的假分数；如果=（）时，这个分数等于1；如果=（）时，这个分数无意义。二、技能训练。1、分数与除式的关系（1）用分数表示除式，并按分数的特点分类。完成P33整理与应用第1题（2）把分数改写成除式，完成整理与应用第2题（3）分数与除式的关系填空，完成整理与应用第3题。（4）补充练习看看、填填。（1）我的身高约是（）厘米，也就是（）米。（2）数学书的封面大小大约是（）平方分米，也就是（）平方米。（3）一瓶洗发液容量大约是（）毫升，也就是（）升。（4）做眼

3、保健操的时间是（）分钟，也就是（）小时。二、完成书上第、题，说说分数的意义。补充活动：学校在五（1）班40名学生之中作一项学生最喜欢上的课的小调查（每人只能选择一项），结果发现7人喜欢语文，8喜欢数学，4人喜欢音乐，5人喜欢美术，11人喜欢电脑，5人喜欢体育。（1）喜欢语文学科的学生人数占全班总人数的几分之几？（2）喜欢数学语文学科的学生人数占全班总人数的几分之几？（3）喜欢音乐学科的学生人数占全班总人数的几分之几？（）喜欢美术语文学科的学生人数占全班总人数的几分之几？（）？三、探索研究：书应用与探索第2题。想一想所得的分数间有什么联系。完成填空练习学生计算，并分类真分数：5/8，8/11，9/16假分数A：能化成整数的15/15，24/6；假分数B：能化成带分数的：7/4，13/7，13/6完成第1，第2题学生结合实践知识，了解分数在实际生活中的应用。讨论已看的页数占全书的几分之几是哪两个数相除？剩下的页数占全书的几分之分是哪两个数相除？预设：学生通过设定正方形的边长，得到不同的结果：（4times;1）divide;（1+2）times;2（4times;）divide;（+）times;2.1/2，4/8，9/185