【精品】九年级语文上册 17《杨修之死》课件 新人教版1（可编辑.ppt

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1、九年级语文上册 17杨修之死课件 新人教版1学习目标学习目标v1.1.能复述七个小故事，学习通能复述七个小故事，学习通过故事展现人物性格的方法。过故事展现人物性格的方法。v2.2.探讨杨修之死的原因。探讨杨修之死的原因。v3.3.分析杨修、曹操的性格特分析杨修、曹操的性格特 点。点。前提测评前提测评v1.1.检查预习学案的完成情况。检查预习学案的完成情况。v2.2.了解作者作品。了解作者作品。v3.3.了解故事背景。了解故事背景。v4.4.掌握字词。掌握字词。三国演义三国演义是我国第一部长是我国第一部长篇章回体历史演义小说，原名篇章回体历史演义小说，原名三三国志通俗演义国志通俗演义，也称，也称

2、三国志演三国志演义义。作者罗贯中，号湖海散人，元作者罗贯中，号湖海散人，元末明初小说家。末明初小说家。全书以东汉末年及魏、蜀、吴全书以东汉末年及魏、蜀、吴三国历史为题材。作者在民间传说三国历史为题材。作者在民间传说和民间艺人创作的话本、戏曲的基和民间艺人创作的话本、戏曲的基础上，运用了陈寿的础上，运用了陈寿的三国志三国志和和裴松之注的正史材料，结合自己丰裴松之注的正史材料，结合自己丰富的生活经验创作而成。集中表现富的生活经验创作而成。集中表现了统治集团之间的政治和军事斗争。了统治集团之间的政治和军事斗争。杨修之死杨修之死选自选自三国演三国演义义第第7272回，故事发生在曹操、回，故事发生在曹操

3、、刘备两个军事集团争夺汉中之刘备两个军事集团争夺汉中之地最为激烈的时候。当时诸葛地最为激烈的时候。当时诸葛亮已智取汉中，曹操屡屡受挫，亮已智取汉中，曹操屡屡受挫，又不甘心失败，只好退兵斜谷又不甘心失败，只好退兵斜谷口，以待时机。但终因蜀兵积口，以待时机。但终因蜀兵积极防守，难以进取。极防守，难以进取。“杨修之杨修之死死“的故事就是在这样的背景的故事就是在这样的背景下发生的。下发生的。将下面句子译成现代汉语将下面句子译成现代汉语1.1.杨修为人杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。恃才放旷，数犯曹操之忌。2.2.（操）佯惊问：（操）佯惊问：“何人杀吾近侍？何人杀吾近侍？”3.3.丞相非在梦中，君乃在梦

4、中耳！丞相非在梦中，君乃在梦中耳！4.4.但操有问，但操有问，植即依条答之。植即依条答之。课前热身课前热身:第一部分（第第一部分（第1 13 3自然段）写杨修被曹操所杀。自然段）写杨修被曹操所杀。第二部分（第第二部分（第4 49 9自然段）记叙杨修和曹操之自然段）记叙杨修和曹操之间矛盾的发展过程。间矛盾的发展过程。第三部分（第第三部分（第10101212自然段）写曹操兵败班师。自然段）写曹操兵败班师。理清结构，复述故事要点理清结构，复述故事要点课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事？在这些事中，杨修表现如何，曹操？在这些事中，杨修表现如何，曹操态度怎样？态度怎样？鸡肋

5、事件鸡肋事件 改建园门改建园门 分食酥饼分食酥饼 语破奸心语破奸心 告发曹丕告发曹丕 教植斩吏教植斩吏 代作答教代作答教 虽称美，甚忌之虽称美，甚忌之虽喜笑，心恶之虽喜笑，心恶之愈恶之愈恶之愈恶之愈恶之大怒大怒大怒大怒，有杀修之心。，有杀修之心。操操杀修杀修 失利葬修失利葬修杨杨修修数数犯犯曹曹操操之之忌忌逐逐渐渐加加深深生活小事生活小事政治斗争政治斗争 关于杨修之死，有人推之关于杨修之死，有人推之于曹操，有人归之于杨修，有于曹操，有人归之于杨修，有人说另有他因，你持何种观点人说另有他因，你持何种观点？说明你的理由。？说明你的理由。因因为杨修恃才放修恃才放旷、卖弄才弄才华，狂，狂妄妄轻率率。其

6、一：杨修之死，过在自己。其一：杨修之死，过在自己。凡有聪明而好露者，皆足以杀其身凡有聪明而好露者，皆足以杀其身也。也。明明李贽评李贽评三国演义三国演义其二：杨修之死，罪在曹操。其二：杨修之死，罪在曹操。因因为曹操多疑奸曹操多疑奸诈、虚、虚伪残忍、妒残忍、妒才忌能。才忌能。忌忌才才恃恃才才其三：其三：杨修之死，修之死，缘于政治斗争。于政治斗争。杨修缺乏政治上的敏感性和修缺乏政治上的敏感性和处理政治斗理政治斗争的能力争的能力,在政治思想上与曹操不同。在政治思想上与曹操不同。杨修之死主要有以下原因：修之死主要有以下原因：其一：杨修之死，过在自己。其一：杨修之死，过在自己。其二：杨修之死，罪在曹操。其

7、二：杨修之死，罪在曹操。其三：缘于政治斗争。其三：缘于政治斗争。聪明杨德祖聪明杨德祖世代继簪缨世代继簪缨笔下龙蛇走笔下龙蛇走胸中锦绣成胸中锦绣成开谈惊四座开谈惊四座捷对冠群英捷对冠群英身死因才误身死因才误非关欲退兵非关欲退兵后人诗曰：后人诗曰：1.曹操兵败，却又厚葬杨修，这是为什么？曹操兵败，却又厚葬杨修，这是为什么？可看出曹操的什么性格？可看出曹操的什么性格？曹操兵败，证明了杨修预测的正确性，众人对曹操兵败，证明了杨修预测的正确性，众人对他杀杨修之举自然就有疑意。曹操厚葬杨修，可他杀杨修之举自然就有疑意。曹操厚葬杨修，可以堵住众人之口，在众人面前表现出知错就改的以堵住众人之口，在众人面前表现

8、出知错就改的举动，以笼络人心。表现曹操阴险虚伪的性格。举动，以笼络人心。表现曹操阴险虚伪的性格。分析曹操分析曹操2.曹操杀杨修，是否杀得有理？曹操杀杨修，是否杀得有理？有理之处有理之处：杨修身为曹操的高级幕僚，杨修身为曹操的高级幕僚，不思帮助军队渡过难关，反而影响军心，确不思帮助军队渡过难关，反而影响军心，确实该杀。实该杀。无理之处无理之处：一是曹操确定了具有暗示一是曹操确定了具有暗示性的口令，自己具有不可推卸的责任；二性的口令，自己具有不可推卸的责任；二是处罚不公，斩杀了杨修，对夏侯惇却没是处罚不公，斩杀了杨修，对夏侯惇却没有丝毫处罚。有丝毫处罚。阴险残忍阴险残忍虚伪虚伪奸诈奸诈嫉贤妒才嫉贤

9、妒才老谋深算老谋深算“古来第一奸雄古来第一奸雄”分析曹操性格特点分析曹操性格特点 拓展延伸拓展延伸 杨修和纪晓岚都素负才名，而结局却截杨修和纪晓岚都素负才名，而结局却截然不同的原因究竟是什么？对我们又有然不同的原因究竟是什么？对我们又有什么启示呢？什么启示呢？性格决定命运！性格决定命运！为人应该为人应该谦虚谨慎，谦虚谨慎，说话不能说话不能恃才放旷；恃才放旷；不要卷入不要卷入别人的争别人的争斗。斗。要尊重别要尊重别人，不该人，不该自己做主自己做主的事情不的事情不要擅自行要擅自行动。动。请你通过对文章的感请你通过对文章的感悟，自己选择角度在杨修的悟，自己选择角度在杨修的墓碑上写一句话。墓碑上写一句

10、话。聪明机智知识渊博可谓英才聪明机智知识渊博可谓英才恃才放旷目中无人终尝苦果恃才放旷目中无人终尝苦果达标检测：达标检测：1.1.自主完成。自主完成。2.2.以学习小组为单位评改。以学习小组为单位评改。3.3.以小组为单位将共性不会的问以小组为单位将共性不会的问题反应给老师。题反应给老师。课堂小结：课堂小结：通过今天的学习，我们了解了通过今天的学习，我们了解了三国三国中杨修和曹操的性格特中杨修和曹操的性格特点，学习了通过典型事件刻画人点，学习了通过典型事件刻画人物的方法。知道了杨修的死因，物的方法。知道了杨修的死因，也获得了一些启示，望大家能在也获得了一些启示，望大家能在杨修身上学到杨修身上学到“有则改之，无则有则改之，无则加勉加勉”，祝愿每个人都能拥有美，祝愿每个人都能拥有美好和谐的人际关系。好和谐的人际关系。作业布置：作业布置：1 1.以以从杨修之死想到从杨修之死想到为题，为题，写一段写一段200200字左右的短文，谈谈自字左右的短文，谈谈自己的认识。己的认识。2 2.（选做）以（选做）以我眼中的曹操我眼中的曹操为题，写一段为题，写一段200200字左右的短文，字左右的短文，写出你心中的曹操。写出你心中的曹操。谢谢大家！谢谢大家！