【精品】中考物理总复习 第23章 磁现象 电生磁课件 新人教版1（可编辑.ppt

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1、中考物理总复习 第23章 磁现象 电生磁课件 新人教版1考点一考点一 磁现象磁现象【特别提醒】(1)判断物体是否具有磁性的四种方法：根据磁体的吸铁性判断；根据磁体的指向性(指南北方向)判断；根据磁体两端磁性最强中间最弱来判断；根据磁极间的相互作用判断。(2)一个磁体有且只有两个磁极。一个永磁体截成若干段，每一部分仍有两个磁极。(3)物体与磁体相互排斥，则物体一定具有磁性；物体与磁体相互吸引，则物体不一定具有磁性。1电流的磁效应考点三考点三 电生磁电生磁 2.电磁铁及其应用【特别提醒】电磁铁的铁芯用铁而不用钢制作的原因：铁磁化后磁性容易消失，可方便地控制电磁铁磁性有无；钢磁化后磁性不易消失，无法

2、控制电磁铁磁性的有无。【例1】(2016，成都)下列关于磁场的描述，正确的是()A磁感线是磁场中真实存在的曲线B磁体间的吸引或排斥作用是通过磁场实现的C磁体周围的磁感线从磁体S极出发，回到磁体N极D地磁的N极在地理北极附近，地磁的S极在地理的南极附近【点拨】磁感线是人们为了方便研究磁场，在磁体周围画的带箭头的曲线，这些曲线在磁场中根本不存在，磁场的基本性质是对放入其中的磁体有磁力作用，磁体间的吸引或排斥作用是通过磁场实现的；对于磁体，其外部的磁感线是从N极指向S极，其内部是由S极指向N极，地球是一个大磁体，地磁南极在地理北极附近，地磁北极在地理南极附近。【答案】B考点一 磁现象【例2】(201

3、5，荆门)如图所示，闭合开关S，弹簧测力计的示数增大，下列分析正确的是()Ac端是S极，a是电源的正极Bc端是N极，a是电源的负极C若滑动变阻器的滑片向右滑动，弹簧测力计示数增大D若将电源正、负极接线的位置对调，弹簧测力计示数增大【点拨】当开关S闭合，测力计示数增大，表明磁铁S极受到c端的吸引，即c端为N极，根据安培定则可判定b为电源正极；当滑片右移，电路中电阻增大，电流减小，螺线管磁性减弱，c端对磁铁吸引力减小，测力计示数会减小；当电源正、负极对调，螺线管c端为S极，与磁铁下端排斥，测力计示数减小。【答案】B考点二 电流的磁场【方法归纳】安培定则的三种考查方式：已知电流方向(电源正、负极)判

4、定通电螺线管磁场方向(N、S极)；已知磁场方向判定通电导线中的电流方向；已知磁场方向和电流方向，画螺线管绕线方式。【易错易混】1误认为相互吸引的两根钢棒一定是带磁性的异名磁极。(有可能其中一根不具有磁性)2误认为地面上小磁针静止后的北极指向为地磁场的北极。(应为地理的北极)3在画通电螺线管的绕向时，纸外面和里面易混。(握住螺线管时，掌心向外时表明绕线为里面，“虚线看手心，实线看手背”)考点二 电流的磁场【例3】下列关于电磁现象的说法中，正确的是()A相互靠近的两铁棒相互吸引，则相互靠近的两端一定是异名磁极B磁感线就是细铁屑C将通电螺线管悬挂使之在水平面自由转动，当它静止后指向南北方向D利用电磁

5、继电器通过高压电路的通断来控制低压电路的通断 考点二 电流的磁场 C【图片与命题】【图片与命题】图片命题内容如图所示，在螺线管的两端各放一个小磁针，并在硬纸板上均匀地撒满铁屑，通电后发现左端的小磁针N极指向螺线管，右端的小磁针S极指向螺线管，铁屑被吸在螺线管周围。这个现象说明：通电螺线管周围存在_。由图中小磁针指向可知，在通电螺线管外部，磁场方向从_极指向_极磁场NS如图所示，在磁场中放置一根导线，导线的两端跟灵敏电流计连接。当导线做_运动时，灵敏电流计会发生偏转，说明电路中有_产生。利用图中装置的原理可以制成_切割磁感线感应电流发电机(1)如图所示，把导线ab放在磁场里，接通电源，让电流通过

6、导线ab时，导线ab会_(2)如果只改变导线ab中的电流方向，导线ab的运动方向会_；如果只改变磁场的方向，导线ab运动方向会_；同时改变电流方向和磁场方向，导体ab的运动方向_。(均填“改变”或“不改变”)(3)图中实验表明通电导线在磁场中要受到_的作用，且方向跟_方向、_方向都有关系(4)利用图中实验装置的原理可以制成_运动改变改变不改变力电流磁场发电机1实验方法：_法和_法。2电磁铁通电后具有磁性的原理：电流的_效应。3滑动变阻器的作用：保护电路；改变电路中_。4转换法的应用：通过比较电磁铁_来反映磁性的强弱。5控制变量法的应用：探究磁性强弱与线圈匝数的关系，应控制_不变，选择线圈匝数不

7、同的电磁铁进行实验。探究磁性强弱与电流大小的关系，选择_相同的电磁铁，改变电路中电流大小进行实验。实验实验 探究影响电磁铁磁性强弱的因素探究影响电磁铁磁性强弱的因素 转换控制变量磁电流大小吸引大头针数目的多少电流线圈匝数6电磁铁吸引的大头针下端分散的原因是_。7实验结论。实验实验 探究影响电磁铁磁性强弱的因素探究影响电磁铁磁性强弱的因素 大头针被磁化，下端为同名磁极而相互排斥【例】在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明制成简易电磁铁A、B，并设计了如图所示的电路。(1)当滑动变阻器滑片向左移动时，电磁铁A、B吸引大头针的个数_(填“增加”或“减少”)，说明电流越_，电磁铁磁性越强。(2

8、)由图示情景可知，_(填“A”或“B”)的磁性强，说明电流一定时，_，电磁铁磁性越强。(3)观察图中_与_可知：当通过线圈的电流、线圈的匝数相同时，有铁芯的电磁铁磁性强。实验实验 探究影响电磁铁磁性强弱的因素探究影响电磁铁磁性强弱的因素 增加大A线圈匝数越多BC(4)根据右手定则可判断出A铁钉的上端是电磁铁的_极。(5)电磁铁吸引的大头针下端分散的原因是_。【点拨】应用控制变量法和转换法探究影响电磁铁磁性强弱的因素。【拓展设问】(6)电磁铁是应用_工作的，该现象是丹麦物理学家_发现的。(7)图中A、B串联的目的是_。(8)实验中通过观察电磁铁_，可以判定电磁铁磁性强弱的不同。(9)实际生活和生产中，利用电磁铁工作的有_。A电磁继电器B电炉子C磁卡 D电磁起重机实验实验 探究影响电磁铁磁性强弱的因素探究影响电磁铁磁性强弱的因素 N 大头针被磁化，下端为同名磁极而相互排斥电流磁效应奥斯特控制电流相同吸引大头针数量的多少AD