《雾凇》教学设计(2).doc

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1、雾凇教学设计(2)一、看图，背诵第一节。师述：（指图）同学们，看！这就是闻名全国的吉林雾凇奇观。作者用极为生动的语言对它进行了描绘。谁能看图背诵第1自然段学生背诵第一自然段。二、学习第二节。师述：洁白晶莹、银光闪烁，多美的雾凇景象啊！它是怎么形成的呢请大家自由读读第2节，边读边思考，看看你明白了什么1、自由读课文。2、交流。a、古人云：学贵自得。通过读、想必同学们一定有不少收获，说说你读出了什么（个别交流）b、你还有什么不明白的（集疑、解疑）3、指导朗读：选择读。师述：读第2节，你喜欢读哪几句就读哪几句，但要尽量把它读好。自由练读。指名读。突出重点读。（出示重点）a、你说说你们为什么喜欢这些句

2、子吗b、指名读，评价。c、练习背诵，看看谁记得快记得牢d、指名背。三、学习第三节。师述：在这寒冷的夜里，雾凇悄悄地形成了。当第二天清早，人们漫步在松花江边，看到这突如其来的美景，会怎么赞叹呢指名读第3节。板书：千姿百态写出了什么琼枝玉树又写出了什么琼是什么意思看到这千姿百态的琼枝玉树，人们会怎么赞叹呢指名后出示：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。你懂这句话的意思吗四、导游：师述：吉林雾凇美不胜收，闻名全国，一定吸引了不少游人。我们很多人都没去过吉林，都想一睹吉林雾凇的风景，如果你是吉林当地一个小朋友，大伙想请你做个导游，你想怎么介绍呢下面分小组讨论，过一会儿，我们比一比，看谁当得像当得好a、小组讨论。b、指名当，评价。五、游客：如果我们换个角色，你此时是一个正漫步在松花江边的一个游客，有生以来第一次看到这美丽的雾凇，你会怎么说怎么想呢3