如何培训好自己的下属.ppt

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2、织织的的不不断断进进步步，实实现组织和个人的双层发展！现组织和个人的双层发展！我们为什么要培我们为什么要培 训训？培培 训训 的的 好好 处：处：可以提高员工总体素质；可以提高员工总体素质；可以改善工作质量，减少和杜绝工作差可以改善工作质量，减少和杜绝工作差 错的产生；错的产生；可以减少作业事故的发生；可以减少作业事故的发生；可以改善管理内容，提高工作效率；可以改善管理内容，提高工作效率；可以增加员工职业稳定性，降低流失率；可以增加员工职业稳定性，降低流失率；可以降低门店的损耗。可以降低门店的损耗。松下幸之助曾说松下幸之助曾说 “企业最好的资产是人企业最好的资产是人”钢钢铁铁大大王王卡卡耐耐基

3、基曾曾说说 “我我的的企企业业被被烧烧掉掉了了，但但只只要要把把人人留留住住，我我20年后还是钢铁大王；年后还是钢铁大王；一一些些成成功功的的企企业业是是非非常常重重视视人人“培培训训”我们车间要与教室对接一起我们车间要与教室对接一起！“培训贵，不培训更贵！培训贵，不培训更贵！”“培训投入产值比是培训投入产值比是1：50美元美元”家乐福有句名言：家乐福有句名言：培训无处不在；培训无处不在；(表演大师）提高我们自身素质；提高我们自身素质；公司公司“三级培训体系三级培训体系”；主管既是一位管理者，又是主管既是一位管理者，又是 一名一名合格的教练。合格的教练。课长培训员工的职责：课长培训员工的职责：

4、培培 训训 分分 类：类：入入司司培培训训在在职职培培训训发发展展培培训训转转岗岗培培训训 培培 训训 形形 式：式：课课堂堂形形式式 一一带带一一帮帮教教形形式式 竞竞赛赛比比武武形形式式 师师师师徒徒形形式式 现现场场参参观观形形式式 讲讲座座形形式式 研研究究形形式式 外外出出取取经经形形式式 培培 训训 工工 作作 流流 程程：培训需求调查：培训需求调查：当公司有规章制度下达时、公司有制当公司有规章制度下达时、公司有制 度改革时度改革时 员工、团队中出现问题时员工、团队中出现问题时（水桶原理）（水桶原理）团队反映出的结果团队反映出的结果/调查出的结果调查出的结果 培训需求分析：（分析问

5、题）培训需求分析：（分析问题）课程表的设置；课程表的设置；根据课程表确认老师；根据课程表确认老师；根据课程表确认培训方式；根据课程表确认培训方式；教案中的需解决的问题教案中的需解决的问题 （难点、重点）（难点、重点）；准备教案准备教案（包括、时间对（包括、时间对 象、目的、内容、方法）。象、目的、内容、方法）。培培训训时时前前期期准准备备工工作作？教室的准备；（教室大小）教室的准备；（教室大小）设备的准备；（设备的准备；（VCD、音响）音响）场地的布置；（横幅、标语）场地的布置；（横幅、标语）后勤工作；（水、杯子、本子）后勤工作；（水、杯子、本子）如如 何何 进进 行行 课课 堂堂 培培 训训？w 开场白开场白w 课课 中中w 结结 尾尾 开开 场场 白白 ：老师自我介绍：（不可过分谦虚）老师自我介绍：（不可过分谦虚）主持人推荐：（不可过分夸张）主持人推荐：（不可过分夸张）课前破冰：（案例、游戏）课前破冰：（案例、游戏）培训目的：培训目的：培训内容：培训内容：课课 堂堂 组组 织：织：时间的控制：时间的控制：激情演讲：激情演讲：控制课堂场面：控制课堂场面：肢体语言：肢体语言：结结 尾尾 ：结尾的语言（技巧）；结尾的语言（技巧）；回顾当堂课的授课内容；回顾当堂课的授课内容；举例结尾、前后呼应；举例结尾、前后呼应；祝愿大家：祝愿大家：竞聘成功！竞聘成功！工作顺利！工作顺利！