规范化学校验收自评报告五篇（四）.doc

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1、规范化学校验收自评报告五篇 规范化学校验收自评报告 位于沐河之畔，横山脚下，新建于1996年，是一所环境优美，设施先进，教学质量优秀的市级规范化小学。多年来，学校紧紧围绕“育名师、建名校、创名牌”的建校目标，不断优化校园环境，完善教学设施配备，并在学校管理、教育科研等方面加以深化，着力打造“以人为本，为孩子的终身幸福奠基”和“低负担、高质量”教学强校的办学特色，教育教学质量得到全面提高，现在全校师生员工正上下一心，同心同德，为打造和建设一流名校而努力奋斗。 一、办学条件 学校现有12个教学班，学生480余人。学校有教职工51人（含5名校级领导），其中有41位专任教师全部持有教师资格证书；学历全

2、部达标，本科以上学历18人，专科学历28人。高级教师3人，中级教师13人，日照市骨干教师2人，莒县骨干教师和学科带头人8人。 学校占地20212平方米，总建筑面积7032平方米。办学水平先进，教学设施齐全，语音室、微机室、少先队活动室、音美器材室、心理咨询室、实验室、仪器室、体育器材室、音乐室、文印室、档案室广播室等各专用教室齐全，功能完备。学校建有运动场一个，有两个篮球场，排球场2个，乒乓球台5张，体育器材按照省级标准逐步添置，现有设施设备已基本满足教学和师生课余之用 装配；重新装配了50台电脑的学生标准电脑室。学校为每一位教师均配备了办公用笔记本电脑，实现了无纸化办公；按标准要求配备了14

3、套多媒体教学设备和各种电教器材，建立并不断完善教育资源库，建设了具备公共信息交流、行政管理、教育资源、教学科研等应用平台的校园网，普通教室和专用教室均配备了多媒体设备，并实现了班班通，有效地服务了学校的教育教学。学校被评为“莒县现代教育技术示范学校”。 学校图书资料数量充足、分类比例合理；现有图书16754册，生均34。62册，且每年按计划更新;教学工具书、参考书193种，报刊130种，达到标准要求，满足了广大师生的需求。所有图书均实行开放式借阅，并通过电子管理，实现对书籍的快速查找和综合管理； 教育经费能保证学校正常运行和长期稳定发展；政府所拨经费逐年增长，经费拨付及时、足额到位，无平调、截

4、留现象。 二、学校管理 办学理念与发展规划 学校坚持全面贯彻国家的教育方针，模范执行教育法律法规，遵循教育规律和学生成长规律，坚持以人为本，按照科学发展观要求全面实施素质教育，努力建设“竞和”文化立校、“低负担、高质量”教学强校的办学特色。制定了五年发展规划，涵盖全面、重点突出、措施得力，确立了“以人为本，为孩子的终身幸福奠基”的办学理念。具体地说，就是以人为本，以科学发展观为指导，通过构建为“为孩子的终身幸福”为核心理念的学校文化，把先进的理念转化为全校师生共同的认识和共同实践，内化成他们的自觉行为，把学校管理提升到文化管理的层次，以培养“和润于心竞立于世”的现代人为目标，以落实“低负担、高

5、质量”为抓手，以促进教师专业成长和学生素质提升为落脚点，将学校的“工作目标”和教育的“终极价值”统一起来，平衡个体和社会教育需求的矛盾，大力推进素质教育，取得了显著的成绩。 管理机制 我校是一所农村小学，设有校长（书记）1人，副校长4人。下设教导处、教科研室、总务处3个处室。还设有工会、少先队等。全体管理人员熟悉教育教学和学校管理业务，具有较强的教育科研能力，遵纪守法，廉洁奉公，团结实干，勇于开拓。 学校实行校长负责制，建立健全校长办公会议制度，有健全的组织管理机构，实行岗位责任制；实行教职工全员聘任制，制定了科学、全面的考核办法。积极探索建立现代学校管理制度，管理科学、高效，管理工作制度化、

6、规范化、精细化，管理手段现代化；有涵盖学校全面工作、符合素质教育需要和学校实际的管理规章，并有效实施；各种管理档案健全完善。学校校务公开，党组织监督、保证作用和教代会职能得到充分发挥；学生、家长、社区能有效参与学校重大决策并监督学校工作。我校认真执行山东省中小学教职工代表大会暂行条理，实行民主管理，民主决策，每年定期召开教代会。 b 8、班子建设（满分30分，自评25分） 校长教育理念先进，符合国家规定的任职条件，认真按时参加上级举办的各类校长培训，有岗位培训合格证书；学校领导班子成员有较高的道德修养和较强的管理能力，班子成员均有较强的学习意识，创新能力强，有实干精神，思想意识超前，与时俱进，

7、具备现代教育思想、现代管理意识和新的课程理念，坚持定期专题研究教育教学工作，班子成员近两年有多篇针对教育教学的论文在市级以上刊物发表。多年来，班子成员在校长的领导下，讲团结、讲正气、讲奉献、讲合作，形成了民主平等的交流氛围和科学有效的决策机制。 队伍建设 学校现有教职工46人，其中专任教师41人，教师学历达标率100，专任教师均有相应学段的教师资格证书，中学高级教师1人，小学高级教师10人。学校根据课程开设的需要，配备了实验教师、卫生员及心理健康教育教师，教辅人员满足教育教学需要，熟知岗位职责要求。 学校重视师德建设工作，大力开展“树师魂”工程，以“铸师魂、树正气，提高教职工队伍素质”为核心，

8、加强师德师风建设，教师依法执教、廉洁从教和爱岗敬业的意识有了明显的提升，逐渐形成了一支“思想高尚、业务精良”的高素质教师队伍，学校呈现出你追我赶、争创一流工作业绩、树行业新风的良好局面，教学质量和办学声誉明显提高，树立了良好的行业形象，赢得了学生、家长和社会各界的赞誉。 学校教师认真参加上级主管部门组织的新课程培训，具有先进的教育教学理念，能够从学生身心发展的规律出发进行因材施教，尊重个体差异，关注学生全面发展，引导学生自主学习，合作探究，培养学生的自主学习能力和合作意识；教师能够胜任各年级的教育教学工作，具备开展网络环境下的专业发展及教育教学活动能力，有一定的教学研究能力和研究成果，近年来，

9、有1项省级以上课题立项并已取得阶段性成果，在各类报刊发表专业文章数20篇，各类科研成果获奖项数78项；学校现有市级教学能手2人，县级骨干教师8人。 学校注重教师队伍可持续发展，重视骨干教师和青年教师培养，制定了小学教师专业发展十年规划，通过开展“师带徒”工程，为骨干教师搭建了充分施展才能的平台，青年教师业务素质有了很大提高。近年来，学校投入了大量的经费，保证了一定数量的教师参加各类校外继续教育和学术研讨活动，一定数量的教师能赴市外、省外考察学习；教师有自我发展的目标和计划；基本形成优秀的教师群体和学习型的学校。学校制定了班主任队伍建设五年规划，建立了切合学校实际的班主任工作评价机制和奖惩制度，

10、通过外出培训、经验交流、典型引路、以老带新、课题研究等形式，树立班主任的事业心意识、爱心意识、进取心意识，提高班主任的素质和工作能力，形成了一支高素质的班主任队伍。 办学行为 学校于每学期初和学期结束都依据省定办学标准进行严格自查，坚决纠正各种错误的办学行为和教育行为，抵制妨碍学生健康成长的各种不良影响，保护学生身心健康发展。各年级均施行按照学生性别、品德、成绩为主要依据的均衡分班，不分重点班和非重点班。严格执行财务管理制度和国家收费政策，无乱收费现象。选用教材和教辅资料符合省教育行政部门有关规定；坚决杜绝违规接受任何单位和个人推销的教学用书和音像制品现象。严格执行管理基本规范中关于学生作息时

11、间、晚间、双休日和其他法定节假日不上课以及作业量的规定；不组织、不参加未经县级以上教育行政部门批准的各种统考、联考或其他竞赛、考级等活动。学校作息时间在学期初以给学生家长一封信的形式向学生家长和社会公示，接受社会监督。 严格执行山东省普通中小学学籍管理规定，建立纸质和电子学籍档案，严格执行教育主管部门制定的学籍管理规定，学籍变更管理科学规范。 校园文化建设学校全面启动名校品牌战略，以内涵发展为切入点，走精品之路，内强素质，外树形象，建成了一所具有人文气质、现代气息、超前意识、可持续发展的生态文化校园，始终坚持“以人为本，为孩子的终身幸福奠基”的办学理念，秉承“厚德、笃学、励志、树人”的校训、“

12、文明、诚信、尊重、向上”的校风，形成了“敬业、奉献、创新、育人”的教风和“勤奋、善思、乐学、争先”的学风， 学校重视环境文化的育人功能，校园环境典雅秀美，景色宜人，充满生机和活力。学校环境设计了不同主题的宣传栏、宣传牌、标语、字画；每一个班级都有自己的个性班名、班级格言，各班统一悬挂国旗、班名牌、三表栏，张贴有催人奋进、发人深思、富有感召性、激励性的双语名人名言，设有本班学生设计制作的文学园地、我的座右铭、英语沙龙、学海导航、科技小知识等内容。学校在环境文化建设中，力争让每一块墙壁都说话、每一棵花草都传情、每一处景致都育人。这些设计既体现了“竞争”精神，又具有浓厚的文化气息，让师生在潜移默化中

13、接受各方面文化熏陶。 学校通过开展丰富多彩的校园文化活动，丰富校园文化内涵。学校注意推广普通话，使用规范字；编写了经典文学、写字教学大全等校本教材，开设文明教育课，开展古诗词诵读等理念文化教育活动；建立了文化活动机制，每年3月开展“雷锋月”主题教育活动，4月举办春季运动会，9月开展感恩活动，并开展了重大节日、纪念日教育活动、“青少年读书活动”、“手拉手活动”、“青少年志愿者行动”等系列活动，丰富了学生的课余生活、陶冶了学生的情操，强化了学生的实践体验。充分利用横山岁月展厅、德育室、少先队活动室、宣传栏、广播站等教育设施，开通了校园网站，深化文化活动的成果。 安全及常规管理 学校成立了安全工作专

14、门机构，健全完善了各项安全管理制度，建立了安全应急机制。每月进行一次安全隐患排查，对食堂、宿舍、仪器室等重点部位和消防器材、体育器材、安全标志、应急灯、楼梯分道线等重点设施进行巡查，发现问题，立即处理，杜绝隐患，有效保证了师生的人身和财产安全。学校重视安全教育，开设了安全教育课，每学年开展一次消防演练、地震演练、防食品中毒演练，每逢节假日发放致家长一封信，内容是提醒家长、学生注意交通、游泳、用电、用气等安全，以提高家长和学生的安全意识。 学校采取有力措施改善学校环境卫生和教学卫生条件，加强学生健康教育、体格检查和卫生监督，对传染病，学生常见病的预防和治疗，进行了广泛的宣传，对重大疫情和疾病高度

15、重视，寻求科学的预防方法并层层落实责任，措施得力，效果明显。建立了学生健康档案，每年对进行学生健康检查和体质测试，积极帮助学生掌握科学的用眼知识和方法，“防近”工作常抓不懈，学生患近视率明显降低。 德育工作学校出台了德育工作五年规划，成立了德育工作领导小组，不断完善德育管理制度，确立了“三全四精”育人模式，即全过程、全员、全方位，管理精细、文化精致、教学精彩、育人精心。充分发挥“学校、家庭、社会”三位一体德育网络的作用，多方面、多渠道地开发社会教育资源。通过家长会和举办家庭教育报告、开办家长学校等方式，普及家庭教育知识，推广家庭教育的成功经验，帮助家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育

16、方法，提高科学教育子女的能力；与敬老院、民政所、文化站等联谊，开辟了校外德育基地，拓宽了学校德育工作的途径。本着主题教育活动与日常活动相结合、德育实践活动与文体活动相结合的原则，积极开展公民道德、民族精神、理想信念、法制教育、心理健康教育、学生日常行为规范和文明礼貌教育，培养学生良好的道德品质和健全的人格，实现了活动中锻炼人、活动中塑造人的目标。学校涌现出大批优秀学生干部、优秀三好学生。 课程与教学 根据学校实际和课程标准的要求，努力做好学校课程规划，制订了小学课程开发实施方案；严格按照国家课程方案要求，开齐课程，开足课时；学校课程种类数量充足、富有特色。 学校注重课堂教学的研究，在“低负担，

17、高质量”理念引领下，制定了小学课堂教学评价标准，确立了“自主、合作、探究“型课堂教学模式，教学目标既体现课程标准要求，又符合学生实际；教学过程思路清晰，注重师生互动和全作探究；教学内容科学、严谨、完整，体现思想性和时代性，注重突出重点、突破难点，适应学生的接受能力；教学方法灵活多样，能积极引导学生开展自主、合作、探究等多种学习方式；合理利用信息技术等现代化教学手段，充分发挥各种媒体在教学中的辅助作用；课堂教学效益高。 学校积极开发并结合实际实施综合实践活动课程，倡导开展研究性学习，重视现代信息资源的利用，培养学生收集处理和利用信息的能力，为学生社会实践、研究性学习等各种学习与实践活动提供帮助和

18、支持。 学校建立了科学合理并与基础教育课程改革要求相适应教学管理和质量保障体系，教学管理制度健全、完善；建有规范、可行的小学教学常规管理细则和教研活动要求；有学校、年级、学科教学观摩制度，并按照制度要求正常开展教学观摩活动；有对教研活动、集体备课、教学设计、作业内容与批改等教学常规工作进行检查、评估并纳入教师考核的管理机制；为每一位教师建立教师个人业务成长档案，充分发挥业务档案材料在教育教学、教研科研、教师专业发展中的重要作用。 学校建立了体育、艺术、技术、实验、图书、计算机室等设施设备的使用管理制度，使用效率高，使用记录规范；利用每天下午课外活动时间对图书阅览室、计算机室、实验室等向学生开放

19、。 教育科研学校根据教育发展趋势，立足本校教科研实际建立了科学可行的小学校本教研制度、小学教科研五年规划。为保障教科研活动的正常和有效开展，规定每周以教研组为单位集中进行半日教研活动，学校在财力紧张的情况下，每年拿出大量的资金用于教师教研活动开展和教师外出参加业务培训。在学校的鼓励和支持下，教师的科研意识和学校的整体科研水平明显提高，三年来，我校教师根据自已的教学实践撰写论文，共有80余篇高水平的论文在省级以上刊物上获奖；学校共承担省级课题1项、县级课题13项，学校承担的省级课题已取得课题阶段性研究成果，以“自主合作探究”为主要特征的课堂教学改革已深入人心，在教育教学中产生良好效果。 教育评价

20、 根据素质教育要求，学校立足学生、教师及教育的发展，积极改革评价制度，建立了小学学生评价办法和从“德、勤、业、绩”全面衡量教师的小学教师考核方案，形成了科学的课程评价、学生评价、教师评价和教育教学质量监控等体系。 评价方案以促进学生、教师发展为目的，科学、合理、全面。根据学生综合素质发展（包括基础性发展目标和学科学习目标）全面评价学生，建立学生成长档案，不以任何方式公布学生考试成绩、按考试成绩给学生排名次；从职业道德、专业发展、工作实绩（如：学生合格率）等方面全面评价教师，不以考试成绩和升学率为主要标准评价教师。学校通过开展“教学开放周”和每学期两次大型家长会，让社会人员、家长参与对学校教育工

21、作的评价；学期开始和学期结束，通过发放致学生家长的一封信向社会、家长通报学校课程与教学规划、实施方案以及学生素质发展状况。 学生素质发展 学生品德修养和综合素质的提高是教育的最根本目的。学校通过国旗下演讲、各科教学渗透、爱国主义影片展播等多种形式，向学生进行爱国主义教育，遵纪守法教育，安全教育，学习习惯、生活习惯的养成教育；以身边的事，以身边的人教育学生，并要求学生熟记小学生守则、小学生日常行为规范，让全体学生养成良好的行为习惯。 学校积极推行课堂教学改革，注重激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学生独立学习的能力和不断反思的习惯，帮助学生改进学习方法，提高了学生的学习质量，积极组织学生参加综合实

22、践课程学习和社会实践活动，开展研究性学习，提高学生解决问题的能力，培养学生的创新意识。积极引导学生养成了体育锻炼的习惯，认真落实学生每天1小时体育活动的要求，有效实施学生体育健康标准，学生体能素质明显提高。积极引导学生掌握音乐、美术知识与技能，提高欣赏美和表现美的能力。积极引导学生发展特长，成立了管乐队、篮球队、足球队、艺术体操队、舞蹈队、合唱队、田径队、太极拳表演队八支专业队伍和音乐、书法、绘画、电脑机器人、电脑动画制作、陶艺、gogo英语、劳动技术等各类兴趣小组20余个，各类活动参加人数每周达600人次。活动的开展，丰富了校园文化生活，使学生得到了全面发展。三年来，已向高中学校输送了50多

23、名特长生；我校学生在艺、体特长方面公获区级以上表彰200余人次，其中康文佳同学在12届全国中小学生绘画书法大赛获一等奖，郭淑玉、梅艺璇获二等奖，另有4名同学获三等奖。时维泽等3名同学在2021全国青少年科技创新大赛获二等奖；欧阳佳薇同学在第三届全国校园才艺选拔比赛获一等奖；郭晓艺、杨贵云同学在2021中国邯郸国际标准舞全国公开赛获第二名；温丽瑾同学在第二届全国少儿书画摄影才艺展评活动获一等奖；白毅伟同学在山东省少年围棋锦标赛获全省第六名；种文景同学被选任东营电视台相约春天节目小主持人。学校在各级各类团体比赛中也屡创佳绩：先后获东营市青少年普法竞赛一等奖、东营市第六届少先队检阅式一等奖、东营市第

24、三届“为了明天”青少模拟法庭大赛一等奖、2021年东营市中小学电脑机器人比赛获二等奖、2021年山东省中小学电脑制作活动最佳组织奖、市第一届“网通杯”青少年“智力七巧板”竞赛优秀组织单位、“中国人寿”杯东营市迎奥运中小学生健美操啦啦操比赛获中学组一等奖、小学组二等奖、2021年度东营市“胜宏置业杯”中小学生迎奥运乒乓球比赛荣获体育道德风尚奖、第21届、23届山东省青少年科技创新大赛优秀组织奖等19项市级以上集体项目奖励。 b 18、办学特色（满分30分，自评得分24分）学校秉承“育名师、建名校、创名牌”的发展目标，以“竞和”文化立校，培育“和融竞进”学校精神；以“低负担，高质量”教学理念强校，

25、培养“全面发展，特长突出，敢于创新的自主型人才”。学校先后荣获“区级文明单位”、“东营区教育工作先进单位”、“初中教育质量先进学校”、“小学教育质量先进学校”、“东营市平安建设先进单位”、“东营市文明校园”、“东营市绿色学校”、“市级校本培训示范校”、“东营市中小学实验室及实验教学管理示范学校”、“东营市师德建设示范学校”、“东营市依法治校示范学校”、“市级规范化学校”、“市级文明单位”、“东营市十佳义务教育学校”、“山东省电化教学示范校”、“山东省科普示范校”、“省级普通高考优秀考点”、“山东省少先队工作规范化学校”、“山东省中学学校本研究重点实验基地”、“山东省校本研究示范校”、“全国优秀校园文化建设单位”、“全国青少年科技创新竞赛优秀组织单位”、“全国德育科研工作先进试验学校”、“全国和谐校园建设典型学校”、“全国深化实施素质教育典型学校”等荣誉称号。 第 13 页 共 13 页免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。