【精品】初中语文2018年苏教版八年级上册ppt课件 第三单元 我的母亲（可编辑.ppt

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1、初中语文2018年苏教版八年级上册PPT课件 第三单元 我的母亲 邹韬奋（邹韬奋（1895194418951944）：）：新闻记者新闻记者、政论政论家家和和出版家出版家。祖籍江西，生于福建。祖籍江西，生于福建。19211921年毕年毕业于上海圣约翰大学。业于上海圣约翰大学。19261926年在上海主编生年在上海主编生活周刊，毕生从事新闻出版工作。活周刊，毕生从事新闻出版工作。19311931年年“九一八九一八”事变后，反对国民党政府的不抵抗政事变后，反对国民党政府的不抵抗政策；在抗日战争期间，先后主编了抗战、策；在抗日战争期间，先后主编了抗战、全民抗战等刊物，积极宣传团结抗战，反全民抗战等刊物

2、，积极宣传团结抗战，反对妥协投降。对妥协投降。19441944年年7 7月病逝，中共中央接受月病逝，中共中央接受他遗书的申请，追认他为中共正式党员。他遗书的申请，追认他为中共正式党员。著作著作编有韬奋全集、韬奋文集，并著有编有韬奋全集、韬奋文集，并著有萍踪寄语、萍踪忆语萍踪寄语、萍踪忆语。读一读：读一读：瞥瞥见见pi呜呜咽咽y歉歉疚疚ji人影人影憧憧憧憧chng娓娓娓娓动听动听wi万万籁籁俱寂俱寂li蹑蹑手手蹑蹑脚脚ni巡巡阅阅xn葬葬送送zng女女红红gng脸脸颊颊ji唏唏唏唏嘘嘘嘘嘘x惺忪惺忪xngsng蒙胧蒙胧mnglng仔仔zi查查氏氏zh邹邹韬韬奋奋to元元宵宵xio积累成语积累成语

3、蹑手蹑脚蹑手蹑脚人影憧憧人影憧憧娓娓动听娓娓动听循循善诱循循善诱唏唏嘘嘘唏唏嘘嘘饮泣吞声饮泣吞声万籁俱寂万籁俱寂热泪盈眶热泪盈眶莫名其妙莫名其妙辗转反侧辗转反侧学习目标：学习目标：1反复朗读反复朗读,体会文中母亲真挚、体会文中母亲真挚、深沉的爱。深沉的爱。2、通过合作式和研究式学习、通过合作式和研究式学习,整整体感知课文体感知课文,揣摩语言揣摩语言,体会母爱体会母爱.1 1、元宵母亲背我赏灯、元宵母亲背我赏灯2 2、讲述故事情感丰富、讲述故事情感丰富3 3、儿子受罚母亲落泪、儿子受罚母亲落泪4 4、灯下熬夜为儿做鞋、灯下熬夜为儿做鞋往往事事再再现现探讨交流探讨交流 学习小组讨论：作者深学习小组

4、讨论：作者深情地回忆了关于母亲的四情地回忆了关于母亲的四个片段个片段,你认为课文中哪你认为课文中哪些话语、那些事例、哪些些话语、那些事例、哪些细节最让你动情？跟同学细节最让你动情？跟同学们分享一下你的看法！们分享一下你的看法！第一个片段中最感人的话语第一个片段中最感人的话语是：是：“我由现在追想当时伏在她的我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺忪所见着她的容态，背上睡眼惺忪所见着她的容态，还感觉到她的活泼的、欢悦的、还感觉到她的活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美。柔和的、青春的美。“这是从幼儿的感觉中写出母亲可这是从幼儿的感觉中写出母亲可爱的形象，笔墨不多，但母亲的爱的形象，笔墨不多，但母亲的形象栩

5、栩如生。形象栩栩如生。第二个片段中最感人的细节第二个片段中最感人的细节是：是：“往往讲到孤女患难，或义往往讲到孤女患难，或义妇含冤的凄惨的情形，她两人便妇含冤的凄惨的情形，她两人便都热泪盈眶，泪珠尽往颊上涌流都热泪盈眶，泪珠尽往颊上涌流着。着。”这个细节真实而传神，表这个细节真实而传神，表现了母亲感情丰富，对患难女现了母亲感情丰富，对患难女性有着深切的同情心。性有着深切的同情心。第三个片段中最感人的细节第三个片段中最感人的细节是：是：“我自己呜咽着，同时听得我自己呜咽着，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。”这个细节描写表

6、现母亲对子这个细节描写表现母亲对子女无限怜惜和疼爱之情。女无限怜惜和疼爱之情。第四个片段中最感人的地方是：第四个片段中最感人的地方是：“我眼巴巴地望着她额上的汗珠往我眼巴巴地望着她额上的汗珠往下流，手上一针不停地做着布鞋下流，手上一针不停地做着布鞋做给我穿的。这时万籁俱寂，只做给我穿的。这时万籁俱寂，只听得嘀嗒的钟声和可以微闻得到的听得嘀嗒的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸。母亲的呼吸。”这段文字有人物的外貌、动作描写，这段文字有人物的外貌、动作描写，也有环境描写，以寂静的环境衬托也有环境描写，以寂静的环境衬托母亲的劳苦。这段文字是从我的视母亲的劳苦。这段文字是从我的视觉、听觉、感觉中写出来的，

7、颇为觉、听觉、感觉中写出来的，颇为真挚动人。真挚动人。2读了这些片段，你看到了母亲的什么品质？读了这些片段，你看到了母亲的什么品质？（请试着填空）（请试着填空）我读了我读了_看到了一位看到了一位_的母亲的母亲读了读了母亲背我元宵赏灯，我看到了一位母亲背我元宵赏灯，我看到了一位慈慈爱、美丽爱、美丽的母亲。的母亲。读了读了讲述小说热泪涌流，我看到了一位讲述小说热泪涌流，我看到了一位善善良多情有文化良多情有文化的母亲。的母亲。读了儿子受罚母亲流泪，我看到了一位读了儿子受罚母亲流泪，我看到了一位怜惜、怜惜、疼爱子女疼爱子女的母亲。的母亲。读了读了灯下熬夜为儿做鞋，我看到了一位灯下熬夜为儿做鞋，我看到了

8、一位辛辛苦、勤劳能干苦、勤劳能干的母亲。的母亲。3、抒发了作者怎样的感情？、抒发了作者怎样的感情？抒发了对母亲的感念、理解歉抒发了对母亲的感念、理解歉疚、感恩，痛惜之情疚、感恩，痛惜之情事件事件母亲的形象母亲的形象我的认识我的认识母亲背我元宵赏灯母亲背我元宵赏灯美丽、可爱美丽、可爱初识母爱初识母爱读小说热泪涌流读小说热泪涌流善良、多情善良、多情富有才能和同情心富有才能和同情心儿子受罚母亲流泪儿子受罚母亲流泪无助、怜爱无助、怜爱感念、理解感念、理解灯下熬夜为儿做鞋灯下熬夜为儿做鞋劳苦、能干劳苦、能干歉疚、感恩歉疚、感恩形形象象：朦朦胧胧清清晰晰主主题题：浅浅显显深深入入内容梳理：内容梳理：这是一

9、个即平凡又感人的母亲形象。她有一这是一个即平凡又感人的母亲形象。她有一定的文化和才干，温柔善良、富有感情，但定的文化和才干，温柔善良、富有感情，但是被闭锁在封建社会的大家庭里，没有踏上是被闭锁在封建社会的大家庭里，没有踏上社会施展才干的机会，只能把全部的爱和希社会施展才干的机会，只能把全部的爱和希望倾注在子女的身上。她时刻不忘子女，要望倾注在子女的身上。她时刻不忘子女，要让孩子享受到和其他孩子一样的欢乐；她以让孩子享受到和其他孩子一样的欢乐；她以自己的情感熏陶、教化子女，使子女形成正自己的情感熏陶、教化子女，使子女形成正确的爱憎观；她为子女的受责而痛苦，却有确的爱憎观；她为子女的受责而痛苦，却

10、有竭力克制自己的感情而赞同封建式的教育以竭力克制自己的感情而赞同封建式的教育以督促子女上进；她日夜劳作，为家人无私的督促子女上进；她日夜劳作，为家人无私的奉献。但是，这样一位可亲可敬的母亲去早奉献。但是，这样一位可亲可敬的母亲去早早的去世了，因此在欣赏、赞美、尊敬母亲早的去世了，因此在欣赏、赞美、尊敬母亲的同时，又为其不幸的命运而痛惜，表现对的同时，又为其不幸的命运而痛惜，表现对封建社会的憎恶和谴责。封建社会的憎恶和谴责。报答母亲请在一周内为你的妈妈做一件让她开心请在一周内为你的妈妈做一件让她开心的事，可以为她做饭，洗衣服，或者帮妈的事，可以为她做饭，洗衣服，或者帮妈妈实现她心里想实现的愿望。

11、妈实现她心里想实现的愿望。完成任务后，请写下自己的感想。完成任务后，请写下自己的感想。学习目标学习目标:1.了解作者，揣摩语言，通过了解作者，揣摩语言，通过富有表现力的语句来体会母富有表现力的语句来体会母爱，学会用截取法来表现人爱，学会用截取法来表现人物。物。2.学会用细节描写的方法刻画学会用细节描写的方法刻画人物性格的写法人物性格的写法.找出文章中蕴含的作者深情的句子或找出文章中蕴含的作者深情的句子或词语，你如何理解？词语，你如何理解？1.文章开头说，文章开头说，“不知道她有什么名字不知道她有什么名字”说明了什么？说明了什么？说明母亲没有丝毫的社会地位，这是母亲的悲剧，更说明母亲没有丝毫的社

12、会地位，这是母亲的悲剧，更是旧中国广大妇女的悲剧。是旧中国广大妇女的悲剧。2.“我的母亲在我十三岁的时候就去世了我的母亲在我十三岁的时候就去世了”中中“就就”字表字表现了作者怎样的感情？现了作者怎样的感情？（表现了对母亲不幸早逝的痛悼，暗含着对旧社会吞（表现了对母亲不幸早逝的痛悼，暗含着对旧社会吞没女性的揭露。）没女性的揭露。）3.怎样理解母亲怎样理解母亲“蹑手蹑脚蹑手蹑脚”地到我的床前看了我好几地到我的床前看了我好几次？次？（既希望自己的孩子和其他孩子一样享受到元宵节乐（既希望自己的孩子和其他孩子一样享受到元宵节乐趣，又不愿惊醒自己的孩子，爱子之殷之细，令人感趣，又不愿惊醒自己的孩子，爱子之

13、殷之细，令人感动。）动。）4.4.母亲讲文学故事时候，常常会热泪盈母亲讲文学故事时候，常常会热泪盈眶，这又说明了什么？眶，这又说明了什么？（表现出母亲的感情丰富，对苦难的女性有深（表现出母亲的感情丰富，对苦难的女性有深切的同情）切的同情）5.5.怎么理解父亲的怎么理解父亲的“清算清算”？怎么理解？怎么理解母亲说的母亲说的“打得好！打得好！”（“清算清算”表现了父亲对子女学习上要求的严表现了父亲对子女学习上要求的严格和态度的严厉。格和态度的严厉。母亲哭着说母亲哭着说“打得好打得好”，说明她既疼爱儿子，又希望儿子上进，内心是说明她既疼爱儿子，又希望儿子上进，内心是矛盾痛苦的，话语是违心的，又是出于

14、对儿子矛盾痛苦的，话语是违心的，又是出于对儿子的期待，进一步表现了对儿子的爱。的期待，进一步表现了对儿子的爱。6.看着母亲深夜还在为我做鞋，我觉得很看着母亲深夜还在为我做鞋，我觉得很对不起母亲，但为什么不敢说出来？对不起母亲，但为什么不敢说出来？（怕说出来后，母亲不允许我再陪下去，（怕说出来后，母亲不允许我再陪下去，愈是不敢说出，就愈是显得真诚执著。）愈是不敢说出，就愈是显得真诚执著。）7.文章结尾写道文章结尾写道“母亲死的时候才二十九母亲死的时候才二十九岁岁”中中“才才”字呼应开头哪一句？表现作者字呼应开头哪一句？表现作者怎样的感情？怎样的感情？（与开头的（与开头的“我的母亲在我十三岁的时候

15、我的母亲在我十三岁的时候就去世了就去世了”中中“就就”字相呼应。表现出我对字相呼应。表现出我对母亲无限的痛惜之情。）母亲无限的痛惜之情。）感悟写作特点：感悟写作特点：作者是运用了哪些写作技巧来表达这作者是运用了哪些写作技巧来表达这些情感的呢？些情感的呢？1.截取人物最典型的经截取人物最典型的经历来写历来写2.语言细腻语言细腻 真诚真诚 深沉深沉3.穿插适当的议论深化穿插适当的议论深化思想内容思想内容本文深情地回忆了关于母本文深情地回忆了关于母亲的几个片段，表现了母亲的亲的几个片段，表现了母亲的可爱性格和能干才具，表现了可爱性格和能干才具，表现了对旧社会被压抑和埋没的妇女对旧社会被压抑和埋没的妇女命运的深切同情和深刻思考。命运的深切同情和深刻思考。小结：小结：下面请大家也模仿作者选取我们自己生活中母亲的一个典型片段来说说我们的母亲呢！大声说出爱：大声说出爱：古语言：树欲静而风不止，子欲养而古语言：树欲静而风不止，子欲养而亲不待。有爱就要勇敢说出来，让母亲不待。有爱就要勇敢说出来，让母亲知道我们懂，懂得她们的付出，懂亲知道我们懂，懂得她们的付出，懂得珍惜，懂得感恩。得珍惜，懂得感恩。1111月月2525日就是感恩节了，大家不要忘日就是感恩节了，大家不要忘记也给父母送上一份温暖啊！记也给父母送上一份温暖啊！