高考历史备考的技术与技巧.docx

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1、高考历史备考的技术与技巧2020年高考取消了考试大纲，加之新冠肺炎的疫情形势，为今年的高考平添了一些变数。综观近年的高考历史真题，所有“命题”一定是立足于“新课程标准”的“唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀”五大核心素养的考查。备考过程中，怎样才能高效？这是一门技术，更是一门艺术。一、对高考历史试题结构心知肚明高考历史试题主要由两类试题构成。第一类是选择题，共12道题，赋分共计48分，布局于文综试卷的24-35题。第二类为主观题，分为三个小类，一是材料解析题，布局于文综第40题，赋分共计25分，一般由两个小题4个左右“求答项”构成；二是评述题（开放性试题），布局于文综第41题，赋

2、分共计12分；三是选做题，布局于文综第44-46题，依次为“改革回眸”、“战争与和平”及“人物评说”，每个模块赋分15分，每个模块一般由两个小题3个左右“求答项”构成。二、对高考历史命题趋向胸有成竹1、选择题各题的考查范围（1）布局：采用“444”的模式。（2）考查范围：中国古代史：24题一般是先秦史，分商周与春秋战国，偏重商周，重点考查其主干知识。25题一般是秦汉、魏晋或隋唐史，偏重秦汉，主要考查重要历史现象、规律或价值。26题一般是宋史，重点考查北宋经济和政治。27题一般是明清史，重点考查明清经济和政治。这四个题目，都侧重社会转型中的规律性现象呈现。中国近现代史：28题“晚清史”以考查中国

3、“近代化”（中西文明的交融与碰撞）为主。29题一般是辛亥革命前后或者北洋军阀时期的思想解放。30题一般对国民政府时期（20世纪30年代）政治、经济和思想的考查。31题是中华人民共和国史的内容，以20世纪世纪50年代和改革开放新时期两个阶段为重。这四个题目，侧重中国的现代化道路探索。世界史：32题一般考查古希腊文明或罗马的法律，以它们的进步性或局限性为主要内容。33题是西方近代史，以国别史或阶段特征为重，对西方近代的经济、政治、文化、外交等进行现代文明模式或时代性探索。34题一般是苏俄史，对其“现代化道路”的探索进行测评。35题则以当代世界的政治、经济与文化的格局变动为对象。这四道试题虽然都是考

4、查世界史相关主干知识，但考查内容的时期、国别或侧重点有一定变数，对整套试卷的内容布局具有互补性特点。2、主观题（包括选做题）的命题趋向重在对同学们综合运用能力的考查。从考查目标看，“考查对基本历史知识的掌握程度，学科素养和学习潜力，唯物史观指导下运用学科思维和学科方法发现问题、分析问题、解决问题的能力，人文精神与素养”；从命题方向看，命题不拘泥于教科书，运用新材料，创设新情境，古今贯通，中外关联，应把握历史发展的基本脉络；从设问格式和能力必备看，是对历史五大核心素养的综合运用。3、评述题（开放性试题）的命题趋向开放性试题是没有固定答案或惟一结论的一种试题形式。试题材料的多样性、设问的开放性，为

5、学生们多角度思维提供了空间，有利于引导同学们多角度、多层次、辩证地分析与认识问题，能有效考查同学们的创新思维、实践能力以及学科素养等。其特点主要有：观点有争议；角度有新意；主题较明确。三、科学备考唯有源头历史新课程标准对同学们的能力要求主要体现在三个层面，第一层面的知识层面，即系统地构建“历史时空观念”，为此，牢记史实，深控教材是同学们的第一要务；第二层面是能力层面，即在“唯物史观”的引领下学会“历史解释”和“史料实证”；第三层面是价值层面，即在社会主义核心价值观引领下展现“家国情怀”。在备考过程中，我们应紧紧抓住“时空观念”这个源头大力夯实基础。1、注意通史复习，以求知识立体化。通过整合教材

6、，抓住历史发展的主线，从纵向、横向上构建知识体系，达到思维高度的提升。 2、围绕主干知识，建构知识网络。 主干知识包括重要的历史事实、历史概念、历史现象、其内在联系及历史发展的基本线索和阶段特征，是高考考查的重点。整合主干知识要抓“点”、串“线”、铺“面、织“网”。3、注重规律总结，融会贯通。重视基础知识还需要运用唯物史观原理对一些历史现象发生的原因、结果、影响进行规律性总结。值得注意的是，备考中切记好高骛远、“空中楼阁”，不宜过多追求所谓的社会热点，高考所有的“社会热点”仅属于“新材料、新情境”范畴，考查的主干知识最终仍回到教材的文化元典上。四、熟练把握高考历史试题的“审、读、解、答”技艺1

7、、准确把握高考历史试题的结构和设问格式。高考历史所有试题（包括选择题）的设问结构都包含“提示项、限定项、中心项和求答项”四大要素，对四大要素的把握是审题是否准确的关键。高考历史试题的设问格式主要包含四级：（1）背景、原因、条件、目的为什么（历史从何处而来）；（2）归纳、理解、特点、实质是什么（历史的本来面貌）；（3）分析、比较、发展、变化变什么（历史的参照演变）；（4）影响、作用、认识、评价有什么（历史向何处而去）。准确把握四级格式的内涵和外延是作答精准的关键。2、以高考真题作为风向标分类专项训练。得选择题者得文综，得技巧者得选择题。同学们按文综历史试题的布局顺序，将至少近5年全国卷和海南卷高

8、考真题按照题号顺序进行专项练习，把握命题趋向，掌握做题技巧，培养学科素养，轻松应对高考。主观题的专项训练重点围绕设问格式的内涵和外延开展，对每一类试题的设问审读和解答都应做到胸有成竹。3、体悟做题技巧，把握做题技术。掌握审题技巧，做到“三审三辩六定位”。“三审”即一审限定词（明确考查的范围）；二审中心词（明确考查的内容与主旨）；三审求答词（明确考查的意图）。“三辩”即一辨是否符合历史史实，观点是否正确；二辨是否符合题干内容（与材料无关或与材料主旨相左的排除）；三辨是否与题干要求有必然的逻辑联系（比较选择与材料联系紧密与材料主旨最相符的答案）。“六定位”即时间定位、概念定位、教材定位、理论定位、

9、关键词定位、吻合度定位。简言之，做选择题的三大法宝：有没有（添枝加叶）材料中有没有这个信息？对不对（鱼目混珠）这个选项的结论本身对不对？全不全（以偏概全）这个选项对材料信息概括得全不全？最终找到符合逻辑关系的准确选项。熟练答题技巧，带着问题读材料，做到有的放矢，分清材料层次，从而获取有效信息。将问题、材料与教材的相关知识挂钩，分层作答；在主观题作答时，注意发散思维，多层次，多角度地搜寻要点，做到点全面广。通过习题训练不断积累考试答题的经验，确保高考中处变不惊。4、做好纠错总结，力求举一反三。根据参考答案，分析自己答案与参考答案之间差异，找出漏答错答的原因，从而提高自身答题得分能力。错题本的建立应分类整理、整理细节、拓展延伸。5、养成规范答题，做到卷面规范。材料解析题的答案形式要求段落化、要点化、序号化，史实选取要求准确、典型、全面，答案内容围绕核心知识，答案结构坚持“史实结论（评论）”。 开放性试题的答题要求“四到位”即书写到位、格式到位、层次到位、语言到位。同时，应养成良好习惯，合理规划好文综选择题和非选择题的答题时间和做题顺序。总之，高考历史的高效备考，主要靠三大环节。一是夯实知识体系，二是清楚试题结构和命题趋向，三是熟练把握高考历史试题“审、读、解、答”的技术与艺术。