汇报教研室常规调研情况（四）.doc

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1、汇报教研室常规调研情况 教研室教学常规调研情况简要汇报 各位老师： 2月16日上午，市教育局教研室小学教研组在教研室唐金平副主任的带领下，对我校教学常规工作进行了调研，主要内容有三项：一是课程实施情况；二是教学常规的落实情况，包括教师备课和作业批改等方面；三是课堂教学情况，以推门听课的形式听取了我校语文、数学、英语、综合实践活动、音乐、体育等学科的常态课。调研结束后，唐主任及各学科教研员对我校教学常规工作提出了中肯的意见和建议，现向各位老师简要汇报如下。 一、各教研员一致认为，提高课堂效率要从备课抓起，没有好的备课，课堂效率肯定不高。而本次检查过程中，我校各年级各学科备课均有问题存在。 1.语

2、文备课。（1）照抄教案现象特别严重，缺乏教师个人的思考，以三六年级为例，除个别教师外，其他的几乎都是照着参考教案一字不漏地抄下来。而个别自备的课又不规范，不符合学生认知的规律，不符合语文教学的规律，不符合课时的规律。（2）不能根据不同的课型进行有区别的备课，一是程式化现象严重，只考虑教师的教学，而对如何组织学生进行学习方面，没有体现，二是例如 一、二年级的识字课，如何安排教学。备课中没有涉及到字的读音、书写、意义等具体内容，教学效果肯定也不会明显。（3）作文备课前的作文教学计划制订不规范。（4）没有集体智慧，缺乏集体备课的内容。 2.数学备课。（1）对教材的理解不到位，不能突出重点、难点，新课

3、展示、例题展示都不具体，看起来字数虽多，却大多是废话；（2）练习课、复习课怎么备。好多老师不清楚，机械地认为就是做题、对答案。 3.英语备课： 1.教学过程简单； 2.书写出现错误。 4.术科备课。（1）有严重的不备课现象，全校只上交了一个年级科学和美术的备课，兼职教师不能及时上交备课；（2）备课缺乏创新。 二、作业。作业上的共性问题比较多，我将各位教研员的意见粗略地归纳一下，就不一一分学科讲了。 1.作业要求参差不齐，比如某年级的数学作业，两个班就是比较明显的差别，一个班字迹清楚，格式规范，而另一个班就有较大的差距；再比如有的老师对作业完成情况的要求也过低，不管字好字坏，只要答案正确，一律给

4、优，甚至还要加星，看似为了增加学生的作业兴趣，实则给学生留下了作业可以草草完成的印像，不利于培养学生良好的作业习惯，所以直至六年级，作业字迹都是比较潦草。建议作业要从基础年级抓起，语文数学要从一二年级抓起，英语要从三四年级抓起，把字写规范、清楚。 2.作业格式不规范。分两个方面，学生方面突出的问题是记分格大小不一，日期不统一，检查这天是16日，有的学生已经打到 19、20日了。记分格位置也不统一，有的在后，有的在前，同一个班级，应该统一。还有的作业，用笔也不统一。教师方面，批改符号不规范，有打大勾的，有打叉、打问号、划圆圈的，此外，教师等第书写不端正、不规范现象比较严重。此外 作业中还有一个现

5、象比较普遍，就是校对之后再批改，看起来正确率较高，但是实质上造成教师一方面不能了解到学生作业的真实情况，另一方面对少部分调皮的学生来说有了可乘之机。 3.个别学科作业批改不认真，不管是对的、错的还是空着的，统统是个勾。 4.缺少个性化作业，缺少属于“自己”的练习。 三、课堂教学： 1.上课与备课相脱节，不按照教案上课。 2.不按学生年段特点、课型特点组织课堂教学。 3.术副课课堂教学组织不规范。 四、课程实施： 1.兼职现象较多，特别是同年级兼课。 2.常规管理也有自己的要求，但管理水平一般。 针对本次调研所发现的问题，唐主任建议我们一要细化常规管理的要求；二要落实常规管理的过程；三要严格常规

6、管理的检查；四要用好常规管理的结果；五要提高教学的现代化水平。只有抓实过程，才能提高教学质量。 反思： 1.备课：重视以下几点：（1）备课时可以借鉴外界的优质资源，参考他人的教学设计与优质课例（包括实录），但在借鉴他人教学方案时须根据自己的教学实际，作适当个性化的处理，杜绝一味的照抄现象；（2）教导处将及时修改完善具体的规章制度，以此来规范教师的备课行为。另外，还要从实际出发，规定清楚哪些情况可以备简案，哪些情况要写详案等，增强备课的有效性，消除备、教不一致现象，从而提高备课质量。 2.上课：在深入钻研和领会教材（这是目前不少教师所缺失的）的基础上，关注以下几点：（1）教学过程的重点是关注学习

7、的过程（备课重点是“学习活动”设计安排）；（2）将“学习兴趣”列为有效课堂的重要评价元素；（3）重视“学习习惯”培养。 3.作业。重点落实的内容是作业的“质”与“量”。首先要求适量，以减轻学生过重的学习负担，严格执行关于学生作业量的规定；其次是作业要有针对性，形式要多样性。作业的辅导与批改重点强调的是“及时反馈”、“二次批改”、“针对性面批”等。 4.重视教研活动的促进作用。（1）校内教研不仅是抓好教师的一堂课，更要重视课后的交流研讨，要有发言、有评析、有记录；（2）积极让教师走出去，参与观摩市级教研活动，回来之后要谈体会；（3）认真学习名师的课堂教学视频录像。 第 5 页 共 5 页本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。