五年级数学第一单元小数乘法第三课时.doc

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1、五年级数学第一单元小数乘法第三课时 第一单元小数乘法第三课时教学内容:较复杂的小数乘法(P.6页的例5和做一做，练习一第10mdash;14题。)教学要求：1、知识与技能：使学生进一步掌握小数乘法的计算法则。2、过程与方法：使学生掌握在确定积的小数位时，位数不够的，要在前面用0补足。3、情感态度与价值观：使学生初步理解和掌握，：当乘数比l小时，积比被乘数小；当乘数比1大时，积比被乘数大。教学重点:运用小数乘法的计算法则；正确计算一个数乘以小数的乘法。教学难点:在点小数点时，乘得的积小数位数不够的，要在前面用0补足。教学用具：课件。教学过程：一、激发：1、口算：0.9times;6 7times

2、;0.08 1.87times;0 0.24times;2 1.4times;0.30.12times;6 1.6times;5 4times;0.25 60times;0.5老师抽卡片，学生写结果，集体订正。2、不计算，说出下面的积有几位小数。0.4times;0.3 4.87times;2.3 5.062times;0.37 0.58times;0.963、思考并回答。(1)做小数乘法时，怎样确定积的小数位数?(2)如果积的小数位数不够，你知道该怎么办吗?如：002times;04。4、揭示课题：前两节课课我们学习了比较简单的小数乘法，这节课我们继续学习较复杂的小数乘法。（板书课题：较复杂

3、的小数乘法）。二、示范：1教学例3、0.056times;0.15(1)猜：这道题的积里有几位小数？(2)引导学生写竖式。 让学生说一说竖式该怎样写?试着写一写，指名板演。 集体订正，师示范： 0. 0 5 6times; 0. 1 5(3)引导学生进行计算。 生独立按照整数乘法的法则算出积，指名板演。 分组讨论：积的小数位数应该有多少位?位数不够时怎么办? 明确：积的小数位数不够的，要在前面用0补足。 让学生点出积的小数点，并指名板演。 生独立用交换两个因数位置的方法检验上面的计算结果。 师巡视，集体订正。（注意示范）2、教学例4、一个奶牛场八月份产奶18.5吨。九月份产的奶是八月份的2.4

4、倍。九月份产奶多少吨？(1)生读题明白以下问题： 已知所求？怎样列式?所列算式的意义是什么?使学生明确：现在倍数关系也可以是比1大的小数。(2)生独立完成，指名板演，集体订正。3、尝试比较例3和例4中积和被乘数的大小。(1) 引导学生观察：这两道例题的乘数分别与l比较，你发现什么?(2) 乘数比1大或者比1小时积的大小与被乘数有什么关系?为什么?(因为例3的乘数是0.15比1小，求的是0.056的百分之十五，所以积比被乘数小；而例4的乘数是2.4比1大，求的是18.5的2.4倍，所以积比被乘数大。(3)你能得出结论吗？（当乘数比1小时，积比被乘数小；当乘数比1大时，积比被乘数大。）4、做一做：0.32times;0.25 2.6times;1.08先判断乘得的积要比被乘数大还是小，再计算，并注意验算。三、运用1、P.5页12题（投影出示）先让学生独立判断。集体订正时，让学生讲明道理，明白每一小题错在什么地方。2、点小数点。3 8.0 4 5.0 0 6 0.0 3 5times; 4.6 times; 0.0 0 7 times; 0.1 62 2 8 1 2 3 5 0 4 2 2 1 01 4 2 0 8 3 51 6 4 8 9 2 5 6 03、快算。（口算卡第5页）四、体验今天，你有什么收获？五、作业P.9 页11题