幼儿园小班语言优质课教案《见面》及教学反思.docx

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1、活动目标1.学习观看、欣赏和故事有关的图画、挂图，初步感受美的情感。2.尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。活动准备1.知识经验准备知道简单的礼仪，知道见面要打招呼。2.物质准备挂图，音带，头饰(小鸡2个、小羊2个、小象2个、小狗2个)。3.环境准备在活动室中布置一个区角，供幼儿游戏和表演。活动重点感知图画内容，初步理解故事。活动难点尝试用动作、声音、语言等多种表现方法来表现故事内容。活动过程1.预备活动师幼互相问候，走线，线上活动。线上活动：以打招呼的形式，让幼儿和教师、幼儿

2、和幼儿互相打招呼。“文章.出自快思老.师教.案网.例如抱抱、亲亲、握握手等。2.感知活动幼儿围绕见面的话题，进行讨论。提问：刚才你们和老师、小伙伴们见面的时候，都说了些什么?做了哪些动作?提问：如果见到了你的朋友或者你认识的人，你会说些什么?做些什么呢?3.理解活动提问：动物们不会说话，他们见面的时候会怎样做呢?(1)以情景表演的形式，让幼儿了解并模仿，引出图一。用故事中的句式说话：小鸡和小鸡见面了，叽叽叽，啄啄小嘴。(2)幼儿欣赏图二、图三、图四，说说小羊、小象、小狗见面时是怎样做的，并模仿出它们见面时的动作。教师引导幼儿用故事中的句式说话。(3)图五讲述：小朋友见面是怎样做的呢?你和你的小

3、伙伴见面是怎么做的?(4)出示挂图，共同倾听故事。(播放录音)(5)模仿表演：教师出示头饰，请幼儿戴头饰进行表演故事。4.完整欣赏教师播放故事音带，请幼儿跟着录音带随意表演。5.结束活动交流小结，播放音乐，幼儿有序整理桌椅。教学反思：在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。小班语言优质课教案见面含反思这篇文章共2351字。第二篇：幼儿园中班语言优质课教案见面及教学反思中班语言优质课教案见面含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿有表情地朗诵儿歌、形象地表演儿歌，

4、理解儿歌内容，感受小动物们见面后的生动、可爱的形象，初步尝试仿编儿歌，快来看看幼儿园中班语言优质课见面含反思教案吧。活动目标：1、理解儿歌内容，感受小动物们见面后的生动、可爱的形象；2、有表情地朗诵儿歌、形象地表演儿歌；3、初步尝试仿编儿歌；4、积极思考，大胆想象，体验同伴合作的快乐。5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。重点：有表情地朗诵儿歌，表演儿歌；难点：尝试学习仿编儿歌。活动准备：1、小狗，小鸭，娃娃的套手指卡纸教具各两个；2、幼儿已有见面时打招呼方式的生活经验；活动过程：一、通过谈话导入1、小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做？3、师小结

5、幼儿所说的：每个小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式，那么你们知道小动物们见了面是怎么做的吗？让我们竖起来小耳朵一起来听听看！二、欣赏儿歌，理解儿歌内容1、教师演示教具，朗诵儿歌师：儿歌中出现了哪些小动物？2、教师再一次演示教具，朗诵儿歌师：（1）儿歌中两只小鸭见了面是怎么做的？（2）小狗见了面又是怎么做的？（3）那两个娃娃见了面又是怎么做的呀？3、引导幼儿说出儿歌名。三、学习朗诵儿歌1、师：现在我们一起来学一学这首儿歌，好吗？请幼儿进行集体跟诵。2、引导幼儿用好看的动作表演儿歌，再次熟悉儿歌内容。师：小朋友们能不能用好看的动作把这首儿歌表现出来呢？四、儿歌表演请幼儿找到自己的好朋友

6、一起表演儿歌。（幼儿面对面进行表演）五、引导幼儿尝试仿编儿歌。1、教师先示范仿编2-3句；2、幼儿两两互相讨论，尝试仿编；3、请个别幼儿展示自己仿编的儿歌。附：儿歌见面两只小狗见了面，互相亲亲鼻子尖；两只小鸭见了面，尾巴摇摇头点点；两个娃娃见了面，亲亲热热把手牵。教学反思：幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发现的“小秘密”。而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人。本文扩展阅读：见面，指认识，初次相见;会面，见到。语出汉 荀悦 汉纪武帝纪二: 董仲舒 下帷读书，弟子以次传授其业，或莫见面，盖三年不窥其园

7、，其精专如此。第三篇：幼儿园托班语言优质课教案幼儿园托班语言优质课教案为小动物造家 目标、通过游戏活动，激发幼儿愿意帮助别人的情感，培养幼儿对围拢搭建的兴趣。、巩固幼儿对大小的辨别能力，发展幼儿的语言和创造性。准备、5种玩具动物，每种动物各一大一小，玩具老虎一只。、5筐不同材料的建构积木。过程、导言兴趣：出示小动物，分别与各种小动物打招呼，如：“小牛妈妈你好！小牛宝宝你好！”知道大的是妈妈，小的是宝宝。冬天到了，小朋友你们的家里暖和吗？可是这些小动物也想有一个温 暖 的家，我们一起来帮帮它们的忙，帮它们造一个温暖的家，你们愿意吗？、感悟表现：老师先给小牛妈妈和小牛宝宝造一个温暖的家。（老师讲解

8、示范围拢搭建的方法 ）要求把小动物围在当中，不能有漏缝的地方。现在就请小朋友为你们的小动物朋友造一个温暖的家吧！（幼儿动手操作，老师观察指导，引导幼儿搭建不同的家）引导幼儿与动物交谈，如：“*你喜欢什么样的家啊？”“等家造好了你就不冷了。”、点拨指导：出示大老虎，创设夜晚小动物睡觉的情景。（关掉一半的灯或全部的灯，小动物倒下表示睡觉。）情景表演：大老虎天都没有找到东西吃了，肚子好饿啊！咦，这里有好几个小动物的家，看看哪个小动物家的门和窗没关好，我就可以进去把它吃掉了。老虎依次观察每个小动物的家：这个小动物家的门和窗都关好了，看来吃不到它了。这个小动物家的门没有关好，我可以进去吃掉它了。（老师或

9、其它幼儿提醒主人赶快进行补救）老虎还是没有找到吃的，就活活饿死了。（引导幼儿表现出高兴的情绪）4、 扩展延伸：你们为小动物们造了很温暖的家，小动物们都非常高兴，它们想和你们做好朋友，你们愿意吗？请幼儿每人抱一个小动物，带小动物到绿草地玩。幼儿园托班语言活动为小动物造家第四篇：语言优质课教案综合活动：与果实有约执教：朱军丹活动目标：1、让幼儿了解常见果实的特征，并能按照干果和水果的标准进行分类。2、幼儿能用完整的语言介绍果实，认读汉字“干果”“水果”。3、让幼儿了解果实的营养价值，养成不挑食、不偏食的良好饮食习惯。 活动准备：1、 洗好的苹果、梨、橘子、葡萄、开心果、栗子、花生、核桃若干，切好的

10、梨一盘、核桃仁一盘。2、 小篮子两个、教师用神秘袋一个、牙签若干；水果刀一把、案板一块、锤子一把。3、 “水果”“干果”字卡、记录卡人手一份张，贴纸人手两张。 活动过程：一、神奇的口袋游戏，导入主题。（一）出示“神奇的口袋”引起幼儿兴趣。师：“小朋友们看今天圣诞老人给你们带什么来了？”（袋子） 师：“这可不是一般的袋子，它是一个神奇的口袋，里面有很多东西，你们想不想知道是什么？”（想） 师：“那请一个小朋友来摸一摸。”（二）通过观察、品尝，了解水果的特征。1、观察后提问： （1）梨是什么颜色的？（2)把梨切开，观察其内部结构。（果皮、果肉、果核、种子）2、品尝探索：请全体幼儿品尝，提问：梨吃在

11、嘴里有什么感觉？（好多水分）4、结论：（1）水果定义：可以吃的水分多的植物果实。（出示“水果”字卡，幼儿认读2-3遍）（2）把“水果”二字贴在小篮上，把梨放入小篮内。（三）了解干果的特征1、再请一名幼儿来摸一摸，摸出一个干果，让幼儿观察。 （1)、核桃是什么形状的？（2）、砸开核桃，观察核桃结构。（果壳、果仁）2、品尝核桃的果仁，提问：核桃的果仁吃起来和苹果有什么不一样？3、结论：（1）干果定义：有硬壳而水分少的果实就是干果。（出示“干果”字卡，幼儿认读2-3遍）（2）出示“干果”字卡，贴在另一个小篮上，把摸出的核桃放入小篮内。 （四)小结： 刚才我们从神奇口袋里摸出了梨和核桃，梨吃起来有很多

12、水分，它是水果；核桃有硬壳，吃起来水分很少，它是干果。二、幼儿分组探究，进一步认识水果和干果。（一）布置“任务”。把本组果实按水果、干果进行分类.并把分类结果记录下来。（二）幼儿操作，教师巡回指导。（三）汇报结果，给予奖励。 你们组有哪些果实宝宝？哪些果实宝宝是水果？你为什么觉得它是水果？ 哪些果实宝宝是干果？你为什么觉得它是干果？（四）想一想生活中还有哪些水果和干果 你还知道哪些水果？ 你还知道哪些干果？四、教师小结，教育幼儿养成良好的饮食和卫生习惯。师：今天我们知道了果实宝宝可以分为水果和干果，水果含有很多可口的果汁，里面有丰富的维生素，多吃水果会皮肤好，身体壮。但是吃水果之前要怎么做呢？

13、（洗手，吃水果）吃完水果后果核要放在哪里呢？（垃圾桶）。干果含有脂肪和许多微量元素，其中核桃还有补脑的作用呢。小朋友要想头脑聪明，就一定要多吃干果，但一定要记住吃之前要把小手洗干净，吃完干果果壳要放在哪里？（垃圾桶）。五、活动结束把果实端到小班和小弟弟小妹妹一起分享。第五篇：小班语言优质课教案小小熊及教学反思小班语言优质课教案小小熊含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿知道自己是可以帮忙做一些力所能及的事情，理解自我肯定的重要性，学习在集体中安静地听故事，初步养成倾听的好习惯，能仔细倾听故事，理解主要的故事情节，快来看看幼儿园小班语言优质课小小熊含反思教案吧。活动目标：1.学习在集体中

14、安静地听故事，初步养成倾听的好习惯。2.知道自己是可以帮忙做一些力所能及的事情，理解自我肯定的重要性。3.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。4.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。活动准备：PPT小小熊活动过程：一、引出课题：（点击课件）展示故事的第一页，师：今天老师带来一故事，故事的名字叫小小熊，请小朋友看一看画上有谁？谁又是小小熊呢？依次点出图画上的人物，引导幼儿观察。请小朋友根据课件图片分别猜猜除了小小熊以外其他都是什么人，为什么说比比是小小熊呢？（把比比和哥哥姐姐，爸爸妈妈比个子，顺便引出故事的第一段内容）二、欣赏故事的前半段（教师播放PPT，请幼儿听、看欣赏故事的前

15、半段。）1PPT故事定格在比比伤心的哭的画面，教师提问：小朋友们，比比怎么了？（哭了）他问什么会哭？（尽量引导幼儿说出大家都不让比比帮忙）2.教师利用课件的图示，带领幼儿回忆故事的前半段，分段理解比比和姐姐、哥哥、妈妈之间发生的事情，并且能说出大家不让比比帮忙的原因。三、欣赏故事的后半段（教师播放PPT，请幼儿听、看欣赏故事的后半段。）教师带领幼儿回忆后半段的内容,教师提问：比比这次和谁在一起？去做什么事情了？他帮忙成功了吗？比比还伤心难过吗？为什么？四、讨论自己所能所的事情1比比现在知道自己是一只会帮忙做事情的小熊了，帮姐姐在面包上抹蜜，给哥哥捡鱼，帮妈妈端盘子。2那如果你是比比，你会帮家人做些什么事情呢？3幼儿和教师一起讨论，说说自己可以帮忙所的事情，如果幼儿说道危险的事情教师可顺带说明小朋友还小这些事情是不能做的。教学反思：在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。WORD模版源自网络，仅供参考！如有侵权，可予删除！文档中文字均可以自行修改