第11课《答谢中书书》课件（24张PPT）部编版语文八年级上册.pptx

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1、古人云：“仁者乐山，智者乐水。”山水景物，曾经引起了无数文人墨客的无限情思，他们为我们奉献了大量的歌咏自然山水的优美篇章。,趣味导入,野渡无人舟自横,月落乌啼霜满天,趣味导入,春江水暖鸭先知,映日荷花别样红,趣味导入,好山，好水，好画，好诗的例子真是不胜枚举。今天，我们要学习的这篇文言文，被称为是“一 幅清丽的山水画”，又是一首 “流动的山水诗”。这到底是怎样的一篇文章呢?下面，就让我们走进这篇只有短短68个字的文言小品文答谢中书书,趣味导入,南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰，如吴均

2、的与朱元思书、陶弘景的答谢中书书都属于此类。这类作品虽没有表现积极进步的政治观点，但却以其高超的艺术笔力，创作了具有相当美学价值的精品，具有较高的鉴赏意义。,写作背景,陶弘景(456536),字通明，自号华阳隐居，世称陶隐居。丹阳秣陵（今江苏南京）人，南朝齐梁时期思想家，道教茅山派代表人物之一，同时也是著名的医学家、文学家。,作者简介,古人的书信，又叫“尺牍”或 “信札”，是一种应用性文体。,书,文体知识,书内容多记事陈情，最初写在一尺长的竹简木牍上，故称为“尺牍”。汉魏六朝文人的尺牍重在实用,没写成审美的作品。唐宋以后,在一些文人的笔下,尺牍的实用功能明显淡化,审美意识日益强化,有些尺牍刻意

3、写成纯粹的文学作品。尺牍文学功能多种多样,可以抒情,如司马迁的报任安书、林觉民的与妻书；也可以写景,如吴均的与朱元思书；可以写私人化的事件和感情,如嵇康的与山巨源绝交书；也可以进谒显贵,勉励后学,形成了别具特色的书牍文传统。尺牍和其他文体一样,也讲究谋篇布局,文质俱佳，另外,尺牍不一定都用“书”字标明,如苏轼的答秦太虚。,题目解读,答 回复。,答谢中书书,书 书信。,谢中书谢徵,作者的朋友，曾任中书舍人。,山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐以来，未复有/能与（

4、y）其奇者。,朗读课文,山 川 之 美， 古 来 共 谈。高 峰 入 云， 清 流 见 底。,山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。,巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。,分句释义,两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。,交相辉映,全、都,季节,分句释义,两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。,青葱的林木，翠绿的竹丛，一年四季的景色都有。,晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。,坠落,潜游在水中的鱼,分句辨析,消散,清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；,太阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。,答谢中书书实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。,y欣

5、赏,分句辨析,不再,人间仙境,南朝宋山水诗人谢灵运,这实在是人间仙境。从谢灵运以来，就再也没有能欣赏这奇异景色的人了。,山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。,全文释义,总领全文的一句话是什么？全文围绕哪个字展开？,山川之美，古来共谈。,美,合作探究,试从以下四个方面来谈谈文章之美。,语言美结构美

6、意境美情感美,合作探究,高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。,首尾呼应 结构分明,细心的同学们，你们发现具体写景的句子了吗？,首尾部分起到什么作用？,语 言 美结 构 美,合作探究,山水相映之美 色彩配合之美晨昏变化之美 动静相衬之美,你能选择一个角度，说说文章意境美体现在哪里？,合作探究,本文所描写的景物有什么特征？文章结尾说：“自康乐以来，未复有能与其奇者。”想一想，其中有什么言外之意？ 本文中的景色非常秀美，山高水净，绚烂多彩，充满无穷生机。结尾一句含有三层言外之意：其一，康乐是“能与其奇者”，表现出作者对谢灵运的钦佩；其二

7、，自谢灵运之后，不再有人能“与其奇”，惋惜于世人对秀美山水的无动于衷；其三，“我”是继谢灵运之后又一“与其奇者”，为自己的审美情趣而自许，期与谢公比肩之意溢于言表。,合作探究,本文表达了作者怎样的思想感情?最能体现作者思想感情的语句是什么?,表达了作者亲近自然归隐山林的志趣，及能够和古今山水知音比肩的得意之感。,实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。,合作探究,品读文章之美,语言美,合作探究,情感美,四字句，骈句，简洁精到,结构美,首尾呼应 结构分明,意境美,山水相映之美 色彩配合之美晨昏变化之美 动静相衬之美,沉醉山水的愉悦与古今知音共赏美景的得意,本文是六朝山水小品名作，作者写景没有仅仅停留在景物本身，而是抓住景物的灵魂及大自然勃勃生机，通过高低远近动静的变化，视觉听觉的主体感受来传达自己与景物相融合的生命愉悦。,课堂小结,布置作业,1.背诵并默写全文。2.预习记承天寺夜游,