《卖木雕的少年》教学设计(1).doc

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1、卖木雕的少年教学设计(1)学习目标1认识尼、驮等11个字。会写卖、售等14个字。能正确读写游览、工艺品等20个词语。2正确流利有感情地朗读课文，感受少年对中国人民的友好感情。3读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给我。教学重点1识字写字，正确读写词语。2读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给我，感受他对中国人民的友好感情。教学难点：读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给我，感受他对中国人民的友好感情。课前准备：阅读世界各国人民之间友好情谊的故事。教学过程：第一课时一、引入新课1板书课题：卖木雕的少年。读课题。2读了课题，你想知道什么板书部分重要问题。二、检查预习，自学生字1（出示生字、词语卡片）提问

2、：认识这些字和词吗读一读。（指名读，学生边听边正音）2哪些词语不理解结合上下文、联系生活实际理解部分词语。3小声自读课文，巩固生字的识记，想一想：这课讲了一件什么事4指名分段读课文，其他同学除了留心听他读得怎样。5交流：课文讲了一件什么事小组讨论，评评谁说得既清楚又简单。指名说。6自由交流：通过昨天的预习，以及今天读和听，你还有什么收获（引导学生自由谈读文后的感受，鼓励学生表达个性化的感悟。）三、指导生字书写1出示要写的生字卡片，学生认读。2巩固识记：分组交流记字的窍门。提出组内不能解决的问题。3扩词练习，检查积累。4指导生字书写。5小结写字情况。四、课后作业1听写本课词语。（见词语表）2进一步读熟课文，找一找描写卖木雕的少年言行的句子。3用标出不理解的地方，其他问题可提在笔记本上。3