天安中心校符方波.ppt

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1、天安中心校符方波 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望1、联系图形的放大和缩小进一步理解比例的基、联系图形的放大和缩小进一步理解比例的基本性质，会应用比例的基本性质解比例。本性质，会应用比例的基本性质解比例。2、在解比例的过程中，理解解比例和解方程的、在解比例的过程中，理解解比例和解方程的联系和区别，体会数学知识之间的内在联系。联系和区别，体会数学知识之间的内在联系。3、在解比例和解决实际问题的过程中，丰富解、在解比例和解决实际问题的过程中，丰富解决问题

2、的策略，发展对数学热爱的积极情感。决问题的策略，发展对数学热爱的积极情感。重难点：会应用比例的基本性质解比例；重难点：会应用比例的基本性质解比例；掌握解比例的书写格式。掌握解比例的书写格式。复习解解：解解：解下列简易方程。=8=12 4 8=48=48 8=6=复习表示两个比相等的式子叫做比例什么叫做比例？什么叫做比例的基本性质？在比例里，两个外项的积等于两个内项的积复习38 =1540 根据比例的基本性质，将下列各比例改写成其他等式3 40=8 15=9 0.8=1.64.5 例例5 5、李明在电脑上把下面的照片按比例放大，、李明在电脑上把下面的照片按比例放大，放大后照片的长是放大后照片的长

3、是13.513.5厘米，宽是多少厘米？厘米，宽是多少厘米？6厘厘米米4厘米厘米两张照片长的比与宽的比能组成比例两张照片长的比与宽的比能组成比例 13.5 厘厘米米 两张照片长与宽的比也能组成比例两张照片长与宽的比也能组成比例x讨论：怎样解比例？根据是什么讨论：怎样解比例？根据是什么?（比例的基本性质）（比例的基本性质）思考：思考：“根据比例的基本性质可以把比例根据比例的基本性质可以把比例变成什么形式？变成什么形式？”（方程）（方程）=1.2750.4x=1.2750.4x=1.2750.4x 9 x=3 4：=0.10.01100 x1101814：=x：x:12=:0.556 0.10.01

4、100 xx:12=:0.55x:12=:0.55x:12=:0.56x:12=:0.556x:12=:0.556把左边的长方形按比例放大后得把左边的长方形按比例放大后得到右边的长方形，求未知数到右边的长方形，求未知数x。201250 x（单位：（单位：cm）把左边的三角形按比例缩小后得把左边的三角形按比例缩小后得到右边的三角形，求未知数到右边的三角形，求未知数x。4.86.43x（单位：（单位：cm）把左边的三角形按比例缩小后得把左边的三角形按比例缩小后得到右边的三角形，求未知数到右边的三角形，求未知数x。（单位：（单位：cm）8、小丽调制了两杯蜂蜜水，第一杯、小丽调制了两杯蜂蜜水，第一杯用

5、了用了25毫升蜂蜜和毫升蜂蜜和200毫升水；第二毫升水；第二杯用了杯用了30毫升蜂蜜和毫升蜂蜜和250毫升水。毫升水。（1）分别写出每杯蜂蜜水中蜂蜜和）分别写出每杯蜂蜜水中蜂蜜和 水体积的比，看它们能否组成比例。水体积的比，看它们能否组成比例。（2）照第一杯蜂蜜水中蜂蜜和水的）照第一杯蜂蜜水中蜂蜜和水的比计算，比计算，300毫升水中应加入蜂蜜多毫升水中应加入蜂蜜多少毫升？少毫升？在一个比例中，两个外项的在一个比例中，两个外项的积正好互为倒积正好互为倒 数。已知一个数。已知一个内项是内项是 ，另一个内项是，另一个内项是多少？多少？163 1、通过本课的学习，你有哪些收获？2、这节课我们学习了解比例。想一想，解比例的关键是什么？